SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE VERACRUZ

Dirección General de Bachillerato

Unidad Coordinadora de la Dirección General de Bachillerato Zona: 04
Escuela de Bachilleres Oficial AMERICA VESPERTINA
Turno: VESPERTINO - CCT:30EBH0205Z
Modalidad: ESCOLARIZADO
Periodo escolar:2023 – 2023

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA

DATOS GENERALES

Profesor(es) encargado(s):ING. SANTIAGO CABRERA LEON

Asignatura: TEMAS SELECTOSDE Semestre: VI Periodo de aplicación: FEB – JUL 2023 Bloque(s) que comprende: Número de
FISICA II Secuencia:
2
Duración en horas 15 2
(sesiones):

Entorno de aprendizaje: Presencial

 METAS FORMATIVAS

Propósito de la secuencia didáctica: Aplicar sus conocimientos de los principios de los movimientos vibratorios y ondulatorio, analizando ondas para
obtener, sus magnitudes asociadas, explicando sus fenómenos relacionados con las mismas, enfocándose en las sonoras y luminosas comunes en el
contexto, favoreciendo su pensamiento crítico y su trabajo colaborativo.

Aprendizaje esperado: Aplica los conceptos de movimiento armónico simple para analizar sistemas vibrantes y obtener diferentes magnitudes asociadas con
él y comprender fenómenos vibratorios que se encuentren en el contexto y así favorecer su pensamiento crítico. Aplica los conocimientos del movimiento
ondulatorio analizando ondas sonoras y luminosas para entender su asociación con magnitudes y comprender sus fenómenos asociados que se encuentren
en su entorno, trabajando colaborativamente y externando su pensamiento crítico.

Contenido central: Conceptos de movimiento

Eje de aprendizaje: Presencial
Componente: Formación Propedéutica
ondulatorio, movimiento vibratorio armónico
simple, comprende la clasificación de las ondas, sus
características y los fenómenos ondulatorios que
presentan. Estudia, analiza y comprende el sonido y
la luz como fenómenos ondulatorios.

Contenidos específicos:
Movimiento vibratorio Armónico simple
Clasificación de las ondas
Mecánicas y electromagnéticas
Transversales y longitudinales
Periódicas y no periódicas
Características de las ondas
Velocidad de propagación de una onda
Fenómenos ondulatorios
Reflexión
Refracción
Difracción
Interferencia de ondas
El sonido como onda mecánica
Cualidades
Velocidad
Intensidad
Tono
 Timbre
Efecto Doppler
Resonancia
La luz como onda electromagnética
Espectro electromagnético
Propagación de la luz
Velocidad de la Luz
Efecto Doppler

Producto esperado: Resuelve un problemario en el que aplique los conocimientos adquiridos durante el bloque.

Habilidad Socioemocional (HSE):

PROPOSITO: Adquirir habilidades y estrategias asociadas a las dimensiones de autoconocimiento, autorregulación y autonomía, que le permitan identificar,
manejar, valorar y actuar conforme a sus propios criterios, intereses y estados emocionales. DIMENSION: Autonomía y colaboración. HABILIDAD ASOCIADA:
Toma decisiones y participa de manera asertiva en conjunto de sus compañeros. HABILIDAD Y/O ACTITUDES: Desarrolla problemas de manera autónoma y de
forma colaborativa dando opiniones de solución a cada uno de los problemas presentados.

Competencias genéricas y atributos:

Competencias disciplinares:

Otras asignaturas con las que se relacionan:

Física II, Matemáticas

 FASE DE APERTURA

DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE

Actividades docente Actividades estudiantes Producto(s) de aprendizaje Tipo de Evaluación / Instrumento / %

de ponderación

Solicita a los alumnos responder la
evaluación diagnóstica. Explica la
estructura de la secuencia didáctica, el
desarrollo de la problematización, su
instrumento de evaluación y la fecha
de entrega
El alumno resuelve la evaluación
diagnóstica. Participa mediante
lluvia de ideas sobre los
conocimientos previos relacionados
a la materia.
Realiza una síntesis de los Lista de cotejo de Síntesis
conceptos vistos y analizados en la
lluvia de ideas. Evidencia de
conocimiento. Examen
diagnóstico.

FASE DE DESARROLLO

Actividades docente Actividades estudiante Producto(s) de Tipo de Evaluación / Instrumento / %

de ponderación
Aprendizaje

Explica el concepto de Movimiento
ondulatorio, movimiento vibratorio
armónico simple, expone la
clasificación y características de las
ondas, así como los fenómenos que se
presentan, especialmente en el sonido
y en la luz.
Resuelve las actividades propuestas
para comprender las características
de los fenómenos onduklatorios,
Fortalece sus conocimientos al
resolver los ejercicios. Resuelve los
ejercicios propuestos en el libro.
Ejercicios (problemario) Evidencia Lista de cotejo
de desempeño en la realización de
los problemas propuestos de Solución de problemario
manera contextualizada, donde el
estudiante cubre de manera
correcta la metodología.
 FASE DE CIERRE

Actividades docente Actividades estudiante Producto(s) de Tipo de Evaluación / Instrumento / %

Aprendizaje de ponderación

Se da a conocer la problematización
que se debe de resolver mediante el
uso de los conocimientos adquiridos
durante el bloque.
El alumno analiza, interpreta y Evidencia de producto académico: Lista de cotejo de trabajo en equipo y/o
resuelve en el tiempo establecido Conocimiento: Autoevaluación individual
por el docente la problematización
para adquirir más conocimientos. El
alumno reflexiona y contesta la
pregunta: ¿Cuál es la importancia
de las ondas sónicas y
electromagnéticas en la actualidad?

Proceso de retroalimentación: Individual o grupal Entorno de aprendizaje o Referentes Teóricos

modalidad

Tutorías y realización de ejercicios de Individual Presencial

reforzamiento

MODELO STEAM

(CIENCIA, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA, MATEMÁTICAS Y ARTES)

Tema central Planteamiento o Pregunta detonadora Producto de Entorno de Tipo de evaluación /

problemática situada aprendizaje aprendizaje o instrumentos / % de
modalidad ponderación
 Necesidad de Educación Especial

Necesidad de educación especial Característica definitoria Recursos de comunicación Recursos didácticos

conocida

Recursos de evaluación Ajustes a las actividades a desarrollar

RECURSOS UTILIZADOS

Materiales y herramientas sugeridos:

Pizarrón blanco, cañón y computadora (propiedad del docente), internet, libro de texto, plumones.

REFERENCIAS
Bibliografía Básica:

Domínguez Sánchez Jahaziel (2021), Temas Selectos de Física II. México SEV.

Referencias electrónicas:

Bibliografía Complementaria:

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Vo. Bo.:

Ing. Santiago Cabrera León

_________________________________ _________________________________ _________________________________

ANEXOS
 Recursos e Instrumentos de Evaluación:

ANEXO I. RÚBRICA PARA EL REPORTE DE TRABAJOS EN EQUIPO

ASPECTOS A EXCELENTE MUY BIEN BIEN MAL
EVALUAR
10-9 8 7-6 (SIN CALIFICACIÓN)

PUNTUALIDAD Entrega el día y hora Entrega un día No hay puntualidad. No entrega reporte
correspondientes (10). después de lo
solicitado.
Entrega el día solicitado pero en un
horario después al solicitado (9)

HOJA DE Incluye todos los datos:
PRESENTACIÓN
ESCUELA, ESCUDO,
ASIGNATURA, PROFESOR,
ALUMNO, GRADO, GRUPO
ESPECIALIDAD, CALIFICACÓN,
OBSERVACIONES, FECHA.
Solo incluye Solo escribe el nombre del No hay hoja de presentación.
algunos datos alumno y de la materia. En hoja
pero está bien separada del contenido. (7)
presentada la
hoja. Realiza hoja de presentación a No entrega reporte.
mano, mientras que lo demás
está en computadora. (6)

LOS DATOS BIEN CENTRADOS.

PRESENTACIÓN DEL El informe de laboratorio está Identifica El informe de laboratorio está No entrega reporte.
redactado en computadora. claramente cada escrito claramente pero no
TRABAJO Siguiendo un orden en el informe: una de las partes muestra secuencia lógica de las
TITULO. OBJETIVO, del informe y lo partes. (7)
GENERALIDADES entrega en hojas
(OBSERVACIONES, engrapadas sin El informe de laboratorio está
CONCLUSIONES. folder. escrito a mano, su apariencia no
es agradable. Tiene tachaduras,
Con limpieza y en carpeta borrones esta doblado (6)
debidamente engrapado.

TRABAJO EN EQUIPO Participa en el trabajo de equipo Participa con el No colabora con el equipó, solo No trabaja colaborativamente,
con orden y respeto. equipo, trabaja registra en su cuaderno las no registra información de la
activamente pero observaciones. práctica.
Registra en su cuaderno todas las anota las
observaciones de su trabajo en observaciones No entrega reporte.
laboratorio. Lleva a sellar al solo a medias y
concluir su práctica. lleva a sellar. No lleva a sellar. (6)

ANEXO II LISTA DE COTEJO

PARA LA RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS

Nombre del alumno que resuelve los ejercicios

Aspectos observables Si No
Es puntual en la entrega de los ejercicios.
Escribe el problema completo.
Determina los datos del problema.
Escribe la fórmula a emplear.
Realiza las conversiones necesarias.
Realiza los despejes necesarios.
Realiza la sustitución de la fórmula adecuadamente.
Coloca las unidades en el resultado.
Resalta el resultado.
La presentación de sus ejercicios es limpia y ordenada.
Total
OBSERVACIONES
Nombre del docente