HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD PRESENCIAL

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz Competencias con las que la asignatura Nivel de logro de
de reconocer los aspectos generales de la contribuye: la competencia
Resultado de constitución y comportamiento de la materia en
Nombre Análisis y síntesis 3
aprendizaje sus fases fundamentales, así como su interrelación
de la QUÍMICA 1
de la con el medio a través de la resolución de Resolución de problemas 2
asignatura
asignatura: problemas.
Aprendizaje autónomo , colaborativo y
2
experiencial

Química 1
TIPO COMPETENCIAS CRITERIOS ESPECIFICACIÓN DEL NIVEL DEL LOGRO NIVEL
CONOCIMIENTOS DE INGENIERÍA
C2. Conocimiento en Reconoce las leyes de las ciencias naturales necesarias para
TRANSVERSAL Aplica conocimientos de Matemáticas, ciencias e 1
ciencias naturales plantear la resolución de problemas específicos.
Ingeniería en la solución práctica de problemas

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de reconocer al átomo como la unidad básica del universo y los avances de la
Nombre Resultado de
teoría cuántica como herramienta fundamental para comprender el mundo.
Unidad 1 de la Materia y energía aprendizaje de la
unidad: unidad:
Actividades síncronas
Semana

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

2T
- Materia y energía
- Clasificación
1 colaborativo
- Propiedades
- Ecuación de Einstein
Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
- Propósito de la sesión: revisión de temas de la unidad
- I: Dinámica de presentación docente y estudiante - Presentación: expectativas sobre el
- Revisión del sílabo
- D: Explicación del sílabo, explicación y resolución de curso
Aprendizaje - Solución de la evaluación diagnóstica
problemas. Lluvia de ideas Preguntas sobre sílabo
- Revisión de presentaciones PPt de la
https://www.youtube.com/watch?v=LpV7ZlkU1DY - Participación activa frente a las
semana
https://www.youtube.com/watch?v=LpV7ZlkU1DY preguntas y problemas planteados
- Tarea : Hoja de trabajo
- C: Solución a preguntas/indicaciones para la planteadas.
Evaluación de diagnóstico. Síntesis de contenido

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P - Propósito de la sesión: revisión de temas de la unidad Aprendizaje
- I: Formación de equipos de trabajo - Trabajo colaborativo colaborativo
- “Reconocimiento de normas - D: Explica normas de bioseguridad en el laboratorio - Emiten conclusiones sobre las
https://www.youtube.com/watch?v=hh-UiFe3-VE&t=75s parte 1
de bioseguridad en el https://www.youtube.com/watch?v=0vUtm7-yizg&t=78s parte 2 actividades realizadas.
Laboratorio https://www.youtube.com/watch?v=X09tFwCCssY - Entrega de reportes
https://www.youtube.com/watch?v=0ZD-pZF-9eI - Fast Test
- C:Retroalimentación y síntesis de contenido
2T - I: Situación significativa: ejemplos de su entorno Aprendizaje
- Preguntas- respuestas
relacionado al contenido anterior y carrera profesional. colaborativo
Teoría atómica actual: Planck y - Entrega de ejercicios propuestos
- D: Estrategia del SQA, trabajo colaborativo y resolución
Bohr - Participación activa
de problemas. - Revisión de la información de PPT
- C: Síntesis de contenido. https://www.youtube.com/watch?v=_RUAuoj8Ha4
2
2P LaboratórioN°1 “Reconocimiento - Trabajo colaborativo Aprendizaje Teoría cuántica
de materiales e instrumentos de - I: Estrategia lluvia de ideas - Emiten conclusiones sobre las colaborativo - Tarea : Hoja de trabajo
laboratório” - D: Explicación del contenido y experiencia a realizar actividades realizadas.
- C:Verificación y síntesis del contenido tratado. - Entrega de reportes
- Fast Test
2T El átomo, partes del átomo - I: Lluvia de ideas Aprendizaje
Núcleo y nube electrónica. - D: Estrategia SQA, trabajo colaborativo y método - Indagación informativa “El átoo y sus colaborativo https://www.youtube.com/watch?time_continue=9&v
Isótopos, isobaros, isótonos, expositivo.y resolución de problemas propuestos partes”. =vfBKTp_Wj00&feature=emb_logo ¿Qué es el átomo?
isoelectrónicos. https://www.youtube.com/watch?time_continue=4&v=T2YUASf - Presentan los ejercicios propuestos. https://www.youtube.com/watch?v=0ZD-pZF-9eI
. w_dM&feature=emb_logo Números cuánticos - Participación activa. ¿Qué es una radiación?
3 - https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v
2P - Trabajo colaborativo Aprendizaje =rLPNeGvtPY0&feature=emb_logo ¿Qué son los
Laboratorio N° 2 Densidades de isótopos?
- I: Estrategia grupal-lluvia de ideas - Emiten conclusiones sobre las colaborativo
sólidos.
D: Estrategia colaborativa e interactiva actividades realizadas.
C:Retroalimentación y síntesis de contenido - Entrega de reportes
- Fast Test
2T - Indagación informativa “Números Aprendizaje
cuánticos y configuración electrónica. colaborativo
comentario
- Presentan los ejercicios propuestos
- I: Formulación de preguntas Revisión de recursos virtuales: PPT y videos
Fast-test de los temas a tratar.
Números cuánticos - D: Método expositivo, resuelve problemas propuestos.
- Participación activa –oral
-Configuración electrónica Estrategia del Tándem- hoja de trabajo. https://www.youtube.com/watch?v=qXBqAYKQU6Y-
- Representan números cuánticos del
- C: Síntesis de contenido. Números cuánticos.
electrón diferencial de los elementos de
4 la T.P.
https://www.youtube.com/watch?v=4MMvumKmqs4
- Escriben configuraciones electrónicas
desarrolladas y simplificadas teniendo &t=46s configuración electrónica
en cuenta la E:R.
2P Aprendizaje
- I: Formulación de preguntas
Resuelven problemas propuestos de la colaborativo
SEMINARIO - D: Resuelve problemas propuestos
unidad
- C:Retroalimentación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de reconocer al átomo como la unidad básica del universo y los avances de la
Nombre Relaciones Resultado de
Unidad 2 de la Periódicas y Enlace aprendizaje de la teoría cuántica como herramienta fundamental para comprender el mundo.
unidad: Químico unidad:
Actividades síncronas
Semana

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

2T
-Tabla periódica, Variación de
propiedades químicas de los
elementos.
1 lGGNw&feature=emb_logo Tabla periódica
2P
- laboratorio virtual N°3 de
espectros de emisión.
2T
-Enlace Interatómico
2 C: Síntesis del contenido
2P
Laboratorio virtual N° 4
“Reconocimiento de elementos
y propiedades de la T.P.
2T
Fuerzas intermoleculares
Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
- I: Formulación de preguntas -Resuelven y entregan ejercicios
- D: Método expositivo, resuelve problemas propuestos. propuestos de la hoja de trabajo
Estrategia del Tándem- hoja de trabajo. - ¿Qué utilidad le da a lo aprendido? Aprendizaje
- C: Síntesis de contenido. -Ubican los elementos en la T.P. colaborativo Revisión de los recursos virtuales Y
https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=ioWNN6 utilizando configuraciones electrónicas. COMENTARIO EN EL FORO.
https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v
C: Retroalimentación y síntesis de contenido =cqul5PTAe-Q&feature=emb_logo El mundo de los
- Trabajo colaborativo Aprendizaje elementos químicos
- I: Estrategia grupal-lluvia de ideas
- Emiten conclusiones sobre las colaborativo
D: Estrategia colaborativa e interactiva
actividades realizadas.
- C:Retroalimentación y síntesis de contenido
- Entrega de reportes
- I: Formulación de preguntas Aprendizaje
Resuelven y entregan ejercicios
- D: Método expositivo, resuelve problemas propuestos. colaborativo
propuestos de la hoja de trabajo Revisión de recursos virtuales: PPT y video
Estrategia del Tándem- hoja de trabajo.
- C: Síntesis de contenido.
- ¿Qué utilidad le da a lo aprendido? https://www.youtube.com/watch?v=V3-Y_15hFMY-
https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v
- Realizan escritura de Lewis para
=Sjh2Hav_W7k&feature=emb_logo ¿qué es el enlace Enlace químico
elementos y compuestos.
químico?
Foro: Comentario sobre propiedades de las
- Traba Discusión en grupos: Aprendizaje sustancias químicas en los ejemplos
planteamiento del problema- caso jo colaborativo presentados.
- I: Estrategia grupal-lluvia de ideas colaborativo
D: Estrategia colaborativa e interactiva - Emiten conclusiones sobre las
- C:Retroalimentación y síntesis de contenido actividades realizadas.
- Entrega de reportes
- Fast Test
- I: Formulación de preguntas Flipped Revisión de recursos virtuales: PPT y video
- D: Método expositivo, resuelve problemas propuestos. - Trabajo colaborativo grupal Classroom
Estrategia grupal- tándem - hoja de trabajo. - Entrega de resultados https://www.youtube.com/watch?v=DS0v0RWUwCI-
- C: Síntesis de contenido. Fast test. - Fast test Fuerzas intermoleculares

2P Aprendizaje https://www.youtube.com/watch?v=pmmT4iv3Clk
3 colaborativo Ejemplos de fuerzas intermoleculares
- Trabajo colaborativo
Laboratorio virtual N° 5 Enlace - I: Estrategia grupal-lluvia de ideas - Emiten conclusiones sobre las
químico D: Estrategia colaborativa e interactiva actividades realizadas.
- C:Retroalimentación y síntesis de contenido - Entrega de reportes
- Fast Test

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T - I: Retroalimentación Aprendizaje
Verificación de lo aprendido
- D: Verificación de los contenidos tratados/ resolución colaborativo
Evaluación Parcial - Focalizan fortalezas y debilidades que
de los ejercicios propuestos
les permiten mejoras y metas
- C: Retroalimentación
4 Tarea: Hoja de trabajo
2P Aprendizaje
- I: Formulación de preguntas
Resuelven problemas propuestos de la colaborativo
SEMINARIO - D: Resuelve problemas propuestos
unidad
- C:Retroalimentación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

Nombre Relaciones de Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de reconocer fundamentos básicos que determinan el
Unidad 4 de la masa, ácidos y aprendizaje de la carácter cuantitativo de las reacciones químicas y el comportamiento de las sustancias como
unidad: bases unidad: ácidos y bases, mediante la resolución de problemas.

Actividades síncronas
Semana

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

2T Relaciones de masa I
- Masa atómica
- Masa molecular
- Masa molar
- Número de Avogadro
- Fórmula empírica
1 - Fórmula molecular
- Composición porcentual
2P
- SEMINARIO
2T
Relaciones de masa II
Estequiometria
• Cálculos en las reacciones
químicas.
• Reactivo limitante
• Reactivo en exceso
2 • Porcentaje de rendimiento
2P
- SEMINARIO
2T
Acidos y Bases
Propiedad ácido-base del agua
Calculo de PH y POH
3 estudiantes
Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)
- Revisión de la información de PPT y vídeos
- I: Formulación de preguntas - Revisión de la información
- D: Planteamiento de un caso- análisis del caso y https://www.youtube.com/watch?v=Kocgo
- Resuelven ejercicios en forma Aprendizaje
explicación. Contenidos de relaciones de masa I.
individual y grupal. colaborativo
RiQOM0- Calculo de la masa molar
Resolución de problemas propuestos https://www.youtube.com/watch?v=FrfRSiD
C: Síntesis y Retroalimentación.
- Analizan los resultados.
GVjA- Número de avogadro
https://www.youtube.com/watch?v=HLYQJwQlyWI&fe
ature=emb_logo Fórmula empírica y molecular
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v
=IqBmeboTZcw&feature=emb_logo Peso molecular y
- Resuelven problemas propuestos de la Aprendizaje composición porcentual
- I: Formulación de preguntas
unidad colaborativo - Tarea: Hoja de trabajo
- D: Resuelve problemas propuestos
- Participación activa por parte de los
- C:Retroalimentación
estudiantes.
I. El Docente mediante la estrategia lluvia de ideas Aprendizaje
explora saberes previos sobre el contenido temático colaborativo
- Resuelven y entregan ejercicios
-D: El Docente explica sobre los contenidos temáticos,
propuestos de la hoja de trabajo Revisión de recursos virtuales: PPT y videos
ejemplificando cada uno de los temas: Fórmula empírica, https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v
fórmula molecular y composición porcetual
- ¿Qué utilidad le da a lo aprendido? =vGjhSR9Yrxk&feature=emb_logo Reactivo limitante y
Trabajo colaborativo del tándem resuelven los ejercicios
- Fast test exceso
de la hoja de trabajo.
https://www.youtube.com/watch?v=BUIH8mf
-C: Síntesis y retroalimentación de los temas tratados
- N2fU&t=1373s- Cálculo de PH y POH
- Tarea: Hoja de trabajo
- Resuelven problemas propuestos de la Aprendizaje
- I: Formulación de preguntas
unidad colaborativo
- D: Resuelve problemas propuestos
- Participación activa por parte de los
- C:Retroalimentación
estudiantes.
- I: Estrategia lluvia de ideas/ pregunta –respuesta Aprendizaje
- D: Explicación referente al tema del producto iónico del colaborativo
- Resuelven problemas propuestos de la Revisión de recursos virtuales: PPT y videos
agua y cálculo de pH y POH de ácidos y bases fuertes.
unidad https://www.youtube.com/watch?v=BUIH8mf
- Trabajo colaborativo –hoja de trabajo
- Participación activa por parte de los N2fU&t=1373s- Cálculo de PH y POH
C: Síntesis y retroalimentación con participación de los
- Tarea: Hoja de trabajo
estudiantes.

2P - I: Formulación de preguntas Aprendizaje

- Resuelven problemas propuestos de la colaborativo
- SEMINARIO: - D: Resuelve problemas propuestos
unidad
- C:Retroalimentación
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T - I: Retroalimentación Aprendizaje
Verificación de lo aprendido
- D: Verificación de los contenidos tratados/ resolución colaborativo
Evaluación Final - Focalizan fortalezas y debilidades que
de los ejercicios propuestos
les permiten mejoras y metas
C: Retroalimentación
4 - Tarea: Hoja de trabajo
2P Aprendizaje
- I: Formulación de preguntas
Resuelven problemas propuestos de la colaborativo
Seminario-problemas - D: Resuelve problemas propuestos
unidad
- C:Retroalimentación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.