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Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de………
CÓDIGO: ISMD-200
CRÉDITOS: 7
1. DATOS GENERALES
Correlación:
Asignaturas Precedentes: NIVEL BASICO
Asignaturas Consecuentes: BASE PÁRA LAS NOSOLOGIAS
3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Nombres de profesores
Dra. Martha Aguilar Cuautle
Dra. Adriana Martínez Hernández
Dra. María de la Paz Rosas Cotí
Autores:
Dra. Nora Fernández Tamayo
Dr. Cesar Ramos Balderas
Dr. Alejandro Vázquez Guerra
Dra. Julieta Garcia Gutierrez
Fecha de diseño: NOVIEMBRE 2016
Fecha de la última actualización: 2009
Fecha de aprobación por parte de la
academia de área, departamento u
otro.
Nombres de profesores
Dra. Martha Aguilar Cuautle
Dra. Adriana Martínez Hernández
Dra. María de la Paz Rosas Cotí
Revisores:
Dra. Nora Fernández Tamayo
Dr. Cesar Ramos Balderas
Dr. Alejandro Vázquez Guerra
Dra. Julieta Garcia Gutierrez
Con base a los resultados de la evaluación del programa de la
asignatura por los participantes en el proceso educativo
(alumnos, maestros y la academia), los resultados obtenidos
en lo que se refiere al aprendizaje de los alumnos, al desarrollo
de habilidades de pensamiento y resolución de problemas a
los que se enfrentan los alumnos en su práctica médica, es
necesario desarrollar en los alumnos un pensamiento crítico,
educándolos en competencias para que puedan resolver
problemas de su entorno.
El cambio a semestres permite que el docente desarrollo las
Sinopsis de la revisión y/o
competencias, hacer uso y manejo de un segundo idioma
actualización:
revisando y traduciendo artículos en inglés, los cuales por
medio de disertaciones en clase se discutirán.
El m anejo del uso del manual en la plataforma en línea para
uso de los alumnos en donde contestan sus prácticas en donde
identifican imágenes , describen patologías desde el punto de
vista microscópico y macroscópica, envían sus trabajos
(monografías, ensayos mapas conceptuales etc. ) de las
patologías más frecuentes en el medio.
El maestro evaluara en línea cada uno de los trabajos y se dará
una nota que dependiente de la calidad podrá ser aprobatoria
5. PROPÓSITO:
a. Educacional: Es la contribución a la formación e información del estudiante de acuerdo a los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que sustente el perfil general del egresado
universitario, manejar y usar terminología médica para poder comunicarse con sus pares,
capacidad de análisis y síntesis, aprendizaje autónomo, facilidad de palabra al hablar en público y
pueda transmitir información para mejorar la calidad de vida y de salud de sus semejantes, hablar
de manera clara, precisa y correctamente, conocer los fundamentos de las ciencias médicas y
aplicarlos en los problemas sociales de salud
b. General: El alumno egresado habrá adquirido los conocimientos, habilidades y destrezas para
identificar y explicar las alteraciones morfofuncionales comunes a la enfermedad, conocerá
los alcances y la utilidad de los métodos de la patología para ser aplicados en la práctica
clínica, de tal manera que basándose en estos conocimientos sea capaz de alcanzar los objetivos
del curso.
Contiene el propósito de la asignatura, es decir, el qué y para qué se abordará el programa.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
• Competencia 1: Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información.
. • Competencia 2: Aprendizaje autorregulado y permanente
• Competencia 3: Comunicación efectiva.
• Competencia 4: Conocimiento y aplicación de las ciencias biológicas, sociomédicas y clínicas en el
ejercicio de la medicina.
• Competencia 5. Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación
• Competencia 6: Profesionalismo aspectos éticos y responsabilidades legales..
• Competencia 7: Salud poblacional y sistema de salud: promoción de la salud y prevención de la
enfermedad.
• Competencia 8: Desarrollo y crecimiento personas
7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
1. MÉTODOS DE 1.1 Autopsia Kumar, Abbas, Aster.
DIAGNÓSTICO EN 1.2 1.1.1 Autopsia hospitalaria o Robbins y Cotran 2015.
PATOLOGÍA 1.3 Clínica 1.1.2 Autopsia Clásica parcial Patología Estructural y
1.1.3 Autopsia Forense Funcional. Novena
1.1.4 Autopsia Verbal edición. España
1.1.5 Autopsia Endoscópica. Elsevier Saunders
1.1.6 NecroTAC.
1.2 Biopsia Centro Nacional de
1.2.1 Concepto y Clasificación Equidad de género y
2. ADAPTACIÓN, 2.1 Aspectos básicos del proceso patológico Kumar, Abbas, Aster.
LESIÓN Y MUERTE 2.1.1 Etiología, patogenia, cambios Robbins y Cotran 2015.
CELULAR morfológicos, alteraciones funcionales y Patología Estructural y
manifestaciones clínicas. Funcional. Novena
2.1.2 Generalidades de la respuesta celular a edición. España
los estímulos nocivos Elsevier Saunders
2.2 Adaptaciones del crecimiento y Mohan, Harsh. 2012
diferenciación Patología.
2.2.1 calcio Hipertrofia Sexta edición. Buenos
2.2.2 Hiperplasia Aires Medica
2.2.3 Atrofia Panamericana
2.2.4 Metaplasia
2.3 Causas de lesión celular Klatt, Edward C.2016
2.3.1 Restricción de oxígeno Robbins y Cotran. Atlas
2.3.2 Agentes físicos de anatomía patológica
2.3.3 Sustancias químicas y fármacos + StudentConsult
2.3.4 Agentes infecciosos (ebook) 3a ed.Epaña
2.3.5 Reacciones inmunológicas ELSEVIER.
2.3.6 Alteraciones genéticas
2.3.7 Desequilibrio nutricional
PRACTICA DE
LABORATORIO
MACROSCÓPICA Y
MICROSCÓPICA
: libros, fotocopias,
● Materiales manipulativos:
● Lluvia o tormenta de ideas
● Materiales de laboratorio
● Círculo de expertos
● Materiales audiovisuales:
● Técnica de debate
● Imágenes fijas proyectables (fotos)-
● Método de casos
diapositivas, fotografías
● mapas Conceptual
● Materiales audiovisuales (vídeo):
● Aprendizaje Basado en Problemas
montajes audiovisuales, películas,
● Aprendizaje Basado en Proyectos
vídeos, programas de televisión…
● Estudio de casos
● Programas informáticos (CD u on-line)
educativos, presentaciones,
animaciones y simulaciones interactivas
● Páginas Web y cursos on-line
9. EJES TRANSVERSALES
Describa cómo se fomenta(n) el eje o los ejes transversales en la asignatura
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social Desarrollo de conceptos bioéticos
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Uso de la plataforma
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Uso de la plataforma
Complejo
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que
considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total será
el 100%)
Criterios Porcentaje
▪ Exámenes 70%
▪ Participación en clase
▪ Tareas
▪ Exposiciones
▪ Trabajos de investigación y/o de intervención
▪ Prácticas de laboratorio 30%
▪ Reporte de actividades académicas y culturales Se reporta y califica en la
plataforma y se suma al laboratorio
▪ Mapas conceptuales Se reporta y califica en la
plataforma y se suma al laboratorio
▪ Portafolio Se reporta y califica en la
plataforma y se suma al laboratorio
▪ Rúbrica Se reporta y califica en la
plataforma y se suma al laboratorio
Total 100% 100%
Notas:
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobación, deberá realizarse
en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la Dirección
General de Educación Superior.