PREVENCIÓN DE LOS

PROBLEMAS DE CONDUCTA

EN LA ADOLESCENCIA
 Introducción

Los adolescentes que muestran problemas serios en alguna

de estas áreas, desarrollan con frecuencia problemas en
otras áreas.

Estudios hechos en diversos países indican que la

delincuencia, el tabaquismo, el abuso del alcohol o el
consumo de drogas, así como un comportamiento sexual
que pueda conducir a una enfermedad, se interrelacionan
estrechamente.
 Todos estos problemas están asociados
al fracaso y la deserción académica.
Más aún, los adolescentes con uno o
más de estos problemas son más
proclives a experimentar diversas
consecuencias serias y costosas de la
violencia juvenil, el abuso de las drogas
y el alcohol y un comportamiento
sexual de alto riesgo. Por eso es
particularmente importante prevenir
el desarrollo de estos serios problemas
de conducta Las investigaciones
indican que varios factores de la misma
índole contribuyen al desarrollo, en la
adolescencia, de todos los problemas
mencionados y sugieren que una
intervención oportuna para reducir los
factores de riesgo puede evitarlos.

Para algunas sociedades, esta es una problemática de reciente aparición y

requiere de un nuevo enfoque preventivo. Por fortuna, la evidencia sugiere
que la atención temprana de los factores de riesgo, especialmente si se lleva
a cabo cuando los niños aún son pequeños, reduce la probabi- 8 lidad de que
los niños desarrollen problemas serios de conducta cuando se acercan a la
adolescencia. Dichos factores de riesgo y las asesorías poseen diversas
características en común, las cuales se describen en los principios de la
prevención efectiva incluidos en esta cartilla.
1. Entender los desafíos
de su hijo

Las personas dependen de las habilidades del funcionamiento

ejecutivo para tomar buenas decisiones y luego actuar en
consecuencia. Pero los niños y adolescentes con TDAH tienen
deficiencias en esas habilidades. Frecuentemente tienen problemas
con la memoria funcional, el autocontrol y el pensamiento flexible.
Entender esos puntos débiles le facilita ayudar a su hijo a desarrollar
esas habilidades. También puede ayudarlo a no juzgar
incorrectamente a su hijo.
Para aprender más, escuche a un experto explicar la conexión entre
la función ejecutiva y las conductas de riesgo.

 Let's talk illnesses of the mind

2.WORLD
Hable de MENTAL
las realidades
HEALTH DAY 

Los niños con TDAH a menudo son excesivamente optimistas. Puede

JOIN US FOR A MENTAL HEALTH
que tomen riesgos creyendo que nada malo les ocurrirá. Su
SYMPOSIUM ON OCTOBER 10.
adolescente necesita conocer la realidad de ciertas situaciones.

Por
1 0ejemplo,
A M - 4 los P Maccidentes automovilísticos pueden ocurrir cerca de
casa,
163 W porOOello
D LesANimportante
D S P L A C Eseguir todas las normas de seguridad
cada
A L Gvez
I E Sque
BAY conduce. Su adolescente puede argumentar o insistir
en que todo estará bien, así que también puede ayudar presentar
evidencias, como investigaciones o estadísticas.
For details, call 123-456-7890

3. Establezca las
reglas y las
consecuencias
por incumplirlas

Los adolescentes con TDAH se benefician de

tener reglas y una estructura. Puede ser de
utilidad establecer parámetros para su
comportamiento, aunque muchos
adolescentes con TDAH suelen ser más
propensos a romper las reglas que sus
compañeros. Asegúrese de haber
establecido reglas claras y consecuencias por
infringirlas. Haga efectivas las consecuencias
de manera tranquila y objetiva.

Lea lo que dicen los expertos sobre cuándo

permitir que los adolescentes con problemas
de autocontrol se enfrenten a las
consecuencias de sus actos.

4. HABLE
ABIERTAMENTE ACERCA
DEL USO DE DROGAS Y
ALCOHOL
NO ES INUSUAL QUE LOS ADOLESCENTES EXPERIMENTEN

CON ALCOHOL O DROGAS. SIN EMBARGO, LOS

ADOLESCENTES CON TDAH PUEDEN TENER MÁS RIESGO

DE ABUSAR DE SUSTANCIAS.

ES IMPORTANTE NO MINIMIZAR O DESESTIMAR

CUALQUIER USO DE ALCOHOL O DROGAS. A VECES LOS

ADOLESCENTES CON TDAH USAN ESAS SUSTANCIAS

COMO UNA MANERA DE AUTOMEDICARSE. HABLE CON SU

HIJO DE LOS RIESGOS DEL USO DE DROGAS, PERO

TAMBIÉN ACERCA DEL ESTRÉS, LA ANSIEDAD Y LA

DEPRESIÓN, LAS CUALES SON COMUNES CUANDO SE

TIENE TDAH.
5. Proponga estrategias y
enfoques

Tener problema con el pensamiento flexible puede dificultar

proponer con rapidez nuevas estrategias y planteamientos.
Es por ello que los adolescentes con TDAH puede que no
sepan cómo salir de situaciones complicadas.

Revisen situaciones comunes que su hijo pudiera enfrentar,

como subir al auto de un amigo que ha estado bebiendo.
Después propongan maneras seguras e inteligentes de
manejarlas. Ofrezca a su hijo una vía de escape para
aquellas situaciones en las que no se sienta seguro.
Establezca la regla de que usted lo recogerá a cualquier
hora, en cualquier lugar, sin hacerle preguntas en ese
momento.

 6. Espere errores
y acéptelos

Existe la posibilidad de que su adolescente se arriesgue sin importar lo

que usted haga (eso también sucede en los adolescentes que no tienen
TDAH). Tenga en cuenta que existen razones para que su hijo sea más
propenso a tomar riesgos, y que puede necesitar más recordatorios y
más consecuencias negativas para cambiar esa conducta.
Esfuércese por no enojarse o ser demasiado crítico. Es importante
mantener abierta la comunicación. Su hijo seguirá necesitando su guía y
apoyo, sin importar lo que ocurra.
Existen otras maneras de reducir las conductas peligrosas. Ayude a su
adolescente a encontrar un primer empleo que sea adecuado para él.
Descubra maneras de mejorar la autoestima en adolescentes. También
puede averiguar opciones de tratamiento para el TDAH que podrían
ayudar a su hijo a adquirir autocontrol.

 Un Cuerpo Perfecto
ME HACES MUY FELIZ

La obsesión de algunos jóvenes por un

ideal de belleza inalcanzable puede
ocasionarles un trastorno psicológico y
alimenticio
durante la adolescencia se da una etapa
especialmente vulnerable en el
desarrollo evolutivo donde el criterio
que mueve a las personas es el
interpersonal, ya que en esta deseamos
agradar a nuestro entorno.
Por eso, cuando hay rechazo del cuerpo
y problemas de autoestima, se puede
llegar a buscar exageradamente la
validación en los otros, de manera
externa.
durante esta etapa los comentarios de la sociedad hacia nuestro
aspecto fisico suena muy perversas,ya que nos genera inseguridad
y se potencia aún más la necesidad de gustar y de sentir aceptación
a través de un cuerpo delgado y esbelto .
Buscar esta perfección puede llevarnos además a ser dependientes
y necesitar agradar siempre a las demás personas. Pero como bien
sabemos, la perfección no existe más que en nuestra mente y
alcanzar los ideales propios y sociales es una tarea imposible que
nos aleja de nuestra verdadera esencia y valor personal.
 Amar mi Cuerpo
ME HACE MUY FELIZ

En está búsqueda de validación en los ojos de los demás, la

pregunta que se hacen los y las adolescentes es: ¿Qué tendría que
hacer para que me aceptaran? Y la respuesta que se dan nunca es
ACEPTARME YO.
De este modo, existe miedo a expresar opiniones, deseos,
emociones... por miedo a lo que pasará si digo lo que pienso, a
sentir rechazo y no tener la aceptación de los demás. Todo ello
propicia que en esta edad las personas puedan llegar a tener una
auténtica dificultad para escuchar las propias emociones y
regirse por ellas.
Por otro lado, el rechazo hacia la propia persona o el propio cuerpo
puede llevar, del mismo modo, a iniciar dietas restrictivas, realizar
ejercicios interminables, usar laxantes o vomitar. El objetivo final
de estas medidas es el de alcanzar esa delgadez que parece que
tanto promete y, en muchos casos además, el inicio también está
propiciado por algún problema familiar o relacional.
Nosotros debemos luchar contra aquello que somos, con nuestras
virtudes y defectos, nos dividimos y debilitamos. Solo aceptando
incondicionalmente quiénes somos podremos brillar con luz
propia. Esto pasará por aprender a conocernos y querernos y a
conocer nuestras necesidades más verdaderas. Necesitaremos
conectar con nuestro cuerpo para poder escuchar nuestras
señales internas y aprender a guiarnos por ellas. Será necesario
aprender a reconocer y gestionar nuestras emociones y a
cuestionar pensamientos y creencias desadapativas.
 Reducir las tensiones
ambientales del adolescente

La exposición a la violencia en la familia y en la comunidad

produce tensión entre niños y adolescentes. Se cree que la
exposición reiterada a la violencia produce cambios en el
funcionamiento
cerebral, lo que se ha relacionado, a su vez, como una causa de alto
riesgo para el uso de drogas y alcohol, especialmente entre niños.
Además, una tensión extrema (como un divorcio, el desempleo y la
pobreza) se asocia a problemas de relaciones familiares y del cuidado
de los padres, los cuales, a su vez, influyen en los problemas de
conducta del niño
 CONCLUSIONES
Las escuelas pueden jugar un papel importante en la prevencion de
los problemas de conducta, en particular, cuando otras partes de la
comunidad tambien se involucran en los esfuerzos de prevencion.
Muchos de los factores que aumentan los riesgos de que el niño
desarrolle problemas de conducta, tambien afectan su comportamiento
en la escuela y en su desempeño académico. Los problemas sociales o
académicos en la escuela, a su vez, hacen aún más probable
que los problemas prematuros persistan y empeoren con el paso del
tiempo.
Referencias bibliograficas

https://www.elcorreo.com/bizkaiadmoda/salud/generacion-espejo-peligros-20201027151112-nt.html?
ref=https%3A%2F%2Fwww.elcorreo.com%2Fbizkaiadmoda%2Fsalud%2Fgeneracion-espejo-peligros-20201027151112-nt.html

https://www.inee.edu.mx/wp-content/uploads/2019/01/P1C714.pdf