ASPECTOS

CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO

DIFERENCIALES

Supuestos Modelos de
Teóricos Modelo E-R y reflejos procesamiento de la Teoría constructivista
condicionados información del conocimiento

Construcción
Conocimiento Respuesta pasiva y Representaciones individual por
automática a simbólicas en la interacciones entre
estímulos externos mente del aprendiz sujeto y objeto
Aprendizaje por Asociación Transmision Restructuración

Construcción del La experiencia

produce errores en la
Aprendizaje comprensión de la El alumno necesita A través de la
realidad muchas experiencias experiencia
Contenidos de Rechazan la
Aprendizaje Preespecificados Preespecificados preespecificación

Contexto de
Ambientalista Reales y permiten
Aprendizaje (Aprendizaje aislarse (Aprendizaje Realistas (Aprendizaje
controlado) por instrucción) por experiencia)

Estrategias de Individuales y
Aprendizaje Unas son específicas y personales. Los
Son controladas por otras son alumnos controlan su
el ambiente consensuadas propia instrucción

Aprendizaje Activo
Aprendizaje activo y
y Colaborativo Aprendizaje pasivo y no necesariamente Aprendizaje activo y
no negociado negociado negociado

Metodología de Métodos: histórico

Métodos objetivos: crítico, de análisis
estudio observación y Técnicas de análisis formal y
experimentación de tarea Psicogenético

Considera su
Evaluación En función de los separación del Evaluación dentro del
objetivos terminale contexto contexto
Sujeto Pasivo Activo Dinámico

Interpretación La estructura del Cada alumno tiene

persona Otros deciden lo que aprendizaje no es una interpretación
el alumno debe saber única personal