PSICOLOGÍA

EDUCATIVA
SEMANA 3

EL PROCESO DE
APRENDIZAJE

Profesor Marco Barbosa

Objetivos

Determinar cómo se da el proceso de

aprendizaje.

Examinar y contrastar diferentes

perspectivas teóricas sobre el
aprendizaje.
Concepto de
aprendizaje

El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican

y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas, y valores.

Como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el

razonamiento, y la observación.
 Conductismo Cognoscitivismo

Sociocultural Humanista

Corrientes
teóricas Constructivismo
Conductismo

La conducta debe ser investigada

científicamente sin recurrir a estados
mentales internos.

Aprendizaje solo tiene lugar cuando

hay un cambio evidente en la
conducta.

Se logra cuando se demuestra o se exhibe una

respuesta apropiada a continuación de la
presentación de un estímulo ambiental específico.
 Se repite

Consecuencias de las
Reforzamiento
conductas

Se extingue

Condicionamiento
Condicionamiento clásico
operante

El aprendizaje de una respuesta El aprendizaje de una conducta

refleja a un estímulo diferente al voluntaria a través de los efectos
estímulo original que normalmente placenteros o no placenteros
produce el reflejo consecuencia de las respuestas
 Concepción
de la enseñanza
● Contingencias de reforzamiento: las metas y los objetivos deben ser “operables”
para conseguirlos y evaluarlos

● Aprender haciendo (ensayo y error)

● Manejar hábilmente los recursos conductuales para lograr eficiencia en su

enseñanza y aprendizaje en sus alumnos.

● Formulación explícita de objetivos conductuales (observables).

● Uso de ayudas, aproximaciones sucesivas y prácticas para asegurar una asociación

estímulo–respuesta
Cognoscitivismo

Se enfoca en los procesos internos y las

conexiones que ocurren durante el aprendizaje.

Teorías o modelos de procesamiento de

información.

Se ocupan de cómo la información es recibida, organizada,

almacenada y localizada. Se vincula en que es lo que saben
los alumnos y cómo lo adquieren
 Concepción
de la enseñanza
● La educación orientada al logro de aprendizajes significativos

● Aprender a aprender o en el enseñar a pensar.

● Los objetivos en función de niveles de complejidad creciente (Por ejemplo, Taxonomía de

Bloom).
● Énfasis en el control del estudiante y su capacidad para manipular información.

● La información debe presentarse de diferentes maneras, en contextos variados.

● Uso de habilidades de solución de problemas que permitan a los estudiantes ir más allá de la
información proporcionada.
Sociocultural

Se aprende a través de la interacción continua

de determinantes personales y ambientales

La experiencia ocurre mediante la

observación del comportamiento

La interacción social tiene influencia en el desarrollo de la

cognición y que el aprendizaje ocurre a través del
contacto social.
 Teoría del aprendizaje
social

Bandura propone que las personas

aprenden unas de otras:
-Observación
-Imitación
-Modelamiento.
 Concepción
de la enseñanza
• Una participación legítima en las comunidades de práctica.

• Proceso en donde se construyen significados.

Promueve contextos de aprendizaje en donde los estudiantes tomen un papel activo y los
docentes se vuelven colaboradores

El aprendizaje se vuelve una experiencia recíproca para estudiantes y maestro.

El aprendizaje ocurre a través de la observación y las experiencias sensoriales.

Las herramientas y artefactos como un repositorios culturales

Humanista

El aprendizaje centrado en el alumno,

con la meta de desarrollar personas
realizadas en un ambiente cooperativo y
de apoyo

El aprendizaje es un acto personal para

alcanzar el potencial de cada individuo.

Los estudiantes están motivados intrínsecamente a

aprender y realizarse. El aprendizaje depende de la
satisfacción de una jerarquía de necesidades
(fisiológicas, psicológicas e intelectuales)
 Concepción
de la enseñanza
● Los estudiantes aprenderán mejor lo que ellos quieren y necesitan conocer

● Saber cómo aprender es más importante que adquirir mucha información

● La auto-evaluación es la única evaluación significativa del trabajo del estudiante

● Los sentimientos son tan importantes como los hechos

● Los estudiantes aprenden mejor en un ambiente no amenazante

Constructivismo

El constructivismo es una teoría que

equipara al aprendizaje con la creación de
significados a partir de experiencias.

Los estudiantes construyen sus propios

significados basados en su conocimiento
previo y experiencia.

La construcción se produce:
a. Cuando el sujeto interactúa con el objeto del
conocimiento (Piaget).
b. Cuando esto lo realiza en interacción con otros
(Vygotsky).
c. Cuando es significativo para el sujeto (Bruner).
 Concepción
de la enseñanza
● El significado es creado más que adquirido.

● Los estudiantes aprenden ajustando la nueva información a lo que ya

conocen.

● No sólo es memorizar las respuestas “correctas” y repetir el significado de

alguien más.

● Los alumnos construyen interpretaciones personales del mundo basados en

las experiencias e interacciones individuales.

● Aprendizaje mediante la indagación, solución de problemas, en proyectos y

descubrimiento
 Pregunta de
investigación
A partir de alguna de las
perspectivas revisadas, ¿cómo
explicas el proceso de aprender a
escribir?.

Usa los conceptos clave del

enfoque elegido.
¿Tienes alguna
duda o
comentario?
Gracias por
tu asistencia