PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

● Denominación del Programa de Formación: Técnico Asistencia Administrativa

● Código del Programa de Formación: 134101 V1.
● Nombre del Proyecto: : Aplicacion de procesos técnicos administrativos en empresas reales
y unidades productivas de la estrategia de formacion por proyectos en instituciones
educativas del Quìndio con apoyo de los aprendices del tècnico en asistencia administrativa
de la Articulación con la Media.
● Fase del Proyecto: Planeación
 Actividad de Proyecto: Establecer las actividades y tareas procedimentales de cada una de las
áreas de la empresa, su importancia, ejecución y actividades propias de cada una de ellas,
documentadas mediante informe

 Competencia : 230101507. Generación de Hábitos saludables de vida mediante la

 aplicación de programas de Actividad Física en los contextos productivos y sociales.

 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:

23010150701 Desarrollar habilidades psicomotrices en el contexto productivo y social.

23010150702 Practicar hábitos saludables mediante la aplicación de fundamentos de nutrición e
higiene.
23010150703 Ejecutar actividades de acondicionamiento físico orientadas hacia el mejoramiento de la
condición física en el contexto productivo y social.
23010150704 Implementar un plan de ergonomia y pausas activas según las características de la
función productiva.
 Duración de la Guía: 48 horas

2. PRESENTACIÓN

Querido aprendiz:

Hoy conoceremos sobre la psicomotricidad y la percepción en el ser humano, es importante entender que
sin estas capacidades no podríamos realizar actividades tan sencillas como caminar, escribir, bailar, comer
entre otras.

La psicomotricidad está presente desde la concepción y se va desarrollado paulatinamenteGFPI-F-135

en nuestroV01
crecimiento, según el nivel de complejidad con la que trabajemos.

Es importante que se trabaje desde la niñez y no se

Trunque su proceso en las edades adultas, ya que evitaríamos eventos donde por descuido propio
Podamos generar desde una caída, una cortada, riesgo al cruzar la calle, desubicación en el espacio, y es
simple hecho de tener ritmo en una fiesta social.

3. Actividad de Reflexión :Generación de Hábitos saludables de vida mediante la aplicación de

programas de Actividad Física en los contextos productivos y sociales.

3.1 Observa los siguientes videos y reflexiona.

https://www.youtube.com/watch?v=eORMM96cYlQ
NickBujicic
http://www.youtube.com/watch?v=MShH0B5J-0I
Tony Melendez

“no hay cosas imposibles, si no personas incapaces”

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 3.1.1. A continuación encontraran una serie de ejercicios y actividades cotidianas que
realizaran según las indicaciones dadas:

 Cepillarse los dientes con la mano menos hábil.

 Coman con los cubiertos con la mano menos hábil.
 Escriba su nombre completo con el pie izquierdo y apellidos con el derecho.
 Realice un dibujo utilizando un lápiz en la boca.
 Apoyarse en el pie derecho 20 segundos y 20 segundos con el otro.
 Póngase de pie sobre un cojín y has el mismo ejercicio pero llevando el pie no apoyado
hacia el frente.
 Véndese los ojos y escribe los nombres de tu familia en un cuaderno elevando el pie y la
rodilla hacia adelante. (este ejercicio se hace por la derecha y por izquierda)
 Pídale el favor a un familiar o amigo cercano que le vende los ojos y que al mismo tiempo él
o ella descargue una pequeña cantidad de ambientador el algún sitio de la casa empiece a
ubicarse por medio del tacto y encuentre dicho olor o fragancia.
 Cierre los ojos escucha una canción de interés e identifica los instrumentos que allí se
escuchan.

3.1.2 Queridos aprendices, a continuación encontraran un enlace y en el visualizaran una serie de

movimientos, los cuales deben observar, ejecutar y practicar, para posteriormente demostrarlos ante
sus compañeros en el siguiente encuentro que será una clase de rumba.
http://www.youtube.com/watch?v=FhedPP_sS9U

GFPI-F-135 V01
3.1.3 Realice una consulta más avanzada sobre las funciones perceptivas del ser humano:

3.2.1 De acuerdo a las vivencias desarrolladas en el punto 3.1.1 y teniendo como base a los
conceptos de sensaciones consultados anteriormente; con una X clasifique las actividades en el
siguiente cuadro:

ACTIVID EXTERIOCEPTIV PROPIOCEPTIVAS INTEROCEPTIV

AD AS AS
1

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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto:

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es)

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