REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER

POPULAR PARA LA EDUCACIONC.E.I. SAN ANTONIOUPATA- ESTADO
BOLIVAR3º GRUPO SECCION “B”DOCENTE: PROFA. UREMMERU
GONZALEZInicio: 09-01-2012Culmina: 13-01-2012
 
UPATA, ENERO 2012

 
JUSTIFICACION
La labor docente, es la de quien cada día guía, acompaña, orienta y media el
aprendizajedel niño y la niña, al mismo tiempo que comparten e intercambian experiencias y
saberes,en tal sentido el 3º grupo sección “B”, celebrara a través del
plan especial el”Día delEducador”, en función a esta fecha, se
conversara acerca de la celebración del 15 deenero, realizándose dibujos,
recortes y murales entre otros alusivos al tema.

 
AREA DE APRENDIZAJE: Comunicación y RepresentaciónComponente
: Lenguaje Oral
Propósito:
comprende, comunica y expresa vivencias, sentimientos y emociones a travésdel lenguaje oral,
ajustándolo a sus respectivos usos para enriquecer su vocabulario.
Aprendizaje Esperado
: Expresa oralmente  hechos, ideas, vivencias, sentimientos  através
de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones grupales.
Componente:
Lenguaje Escrito
Propósito
Reconoce el uso de la lectura y escritura como instrumento de información
ycomunicación, para alcanzar la suprema felicidad social.
Aprendizaje Esperado
:1- Reconoce su nombre, el de compañeros y maestras.2- Copia en forma libre, tomando
como modelo escrituras impresas en el ambiente quelo/la rodea.
Componente:
Expresión PlásticaPropósito: expresa y crea libremente partiendo de distintas
experiencias ambientales, quefomenten la imaginación, invención
y transformación, para desarrollar el potencial creativode cada ser humano.
Aprendizaje Esperado
: Incorpora líneas, formas, colores, texturas
y grosores entreotros, en sus producciones bidimensionales y tridimensionales.
AREA DE APRENDIZAJE: Formación Personal y SocialComponente:
AutonomíaPropósito
: incrementa la capacidad de ejecutar diversas acciones y toma de
decisionespor sí mismo para el pleno ejercicio de su responsabilidad.
Aprendizaje Esperado
: planifica alguna de sus acciones sin ayuda de los otros/as.
Componente:
Expresión de Sentimientos y Emociones
Propósito:
expresa, reconoce y regula diversas emociones y sentimientos
Aprendizaje Esperado:
expresa libremente sentimientos y emociones.

AREA DE APRENDIZAJE: Relación con el AmbienteComponente:

Serie Numérica.
Propósito:
Establece relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas dela
vida cotidiana, para desarrollar capacidades en los procesos de abstracción y formaciónlogico-
matematico, que privilegie el aprendizaje desde la cotidianidad.
Aprendizaje Esperado
: reconoce el símbolo grafico del número y su uso en el contextosocial. 
MOMENTO DE LA RUTINA Y ESTRATEGIAS DIDACTICASRECIBIMIENTO:
recibe a los niños/as, en un clima afectuoso, haciendo uso de
lasnormas de cortesía, cantar la canción de los buenos días,
conversa acerca del día deleducador, interactúa con los docentes en relación al tema
de trabajo.
PLANIFICACION:
indaga acerca de, ¿Qué te gustaría hacer hoy? ¿En
qué espacio quieres trabajar? ¿Qué tienes en mente para hacer hoy? ¿Qué materiales vas a
utilizar?
TRABAJO LIRE EN LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJES.Expresar y
Crear:
motiva a los niños y niñas, a usar diferentes técnicas de
expresión plástica, colocar plastilina, creyones, colores, papel crepe, lustrillo, seda, sellos,
temperas,entre otros, indaga acerca de; ¿Qué te gustaría dibujar
hoy? ¿Te gustaría dibujar a tumaestra? Que colores estas utilizando?
¿Cómo se llama la maestra que dibujaste? ¿Quématerial estas utilizando?Armar y
construir: motiva a los niños y niñas, a armar rompecabezas del día del educador,indaga
acerca de; ¿Qué figura observas? ¿Cuántas piezas tiene? ¿De
qué color son?Construir con tacos de letras la palabra maestro- enero,
contar cuantas letras tiene cadapalabra.
Representar E Imitar :
incorpora ropa de ambos sexos, teléfono, libretas, libros, revistas,lápices,
marcadores, pizarra, indaga acerca de; ¿a que están jugando? ¿Cómo se
llamatu juego? ¿Con quién estás jugando?
Experimentar  Y Descubrir:
motiva a los niños y niñas, a observar los materiales delespacio,
¿Qué materiales se encuentran en este espacio? ¿De qué color son……?
¿Dequé tamaño es…..? ¿Qué podemos hacer con ellos?Orden y Limpieza: cantar la
canción para guardar, ordena, limpia y organiza los espaciosde aprendizaje.

 
Recuento:
invita a los niños y niñas a comentar sus
e x p e r i e n c i a s   e n   l o s   e s p a c i o n . Proponer, ¿Quién quiere compa
rtir su experiencia del dia en los espacios? ¿Dóndetrabajaste? ¿Con
quién trabajaste? ¿Qué material utilizaste?
Merienda:
canta la canción para merendar, recordar las normas de higiene y
habitasalimenticios.
SISTEMATIZACION DE PEQUEÑOS GRUPOS.
Aprendizaje Esperado: copia en forma libre tomando como modelo escrituras
impresasen el ambiente que lo/la rodea.
Estrategias por Proceso:Inicio:
presentar a los niños/as, los materiales a utilizar, marcadores acrílicos,
pizarra,colores, bloc de dibujo, sacapuntas, cartulina de construcción, lápices.
Desarrollo
: orienta a los niños y niñas, en el uso de los materiales, invitarlos a copiar
encartulina de construcción el mensaje “Feliz Día Maestra”, comenta, ¿te gusta
la actividad?¿Necesitas ayuda?
Cierre:
motive a los niños y niñas a expresar lo que hicieron, ¿Cómo se
llama lo querealizamos? ¿Para quién es? ¿De qué color es tu
tarjeta? ¿Qué le expresarías a tumaestra cuando se la regales?
Aprendizaje Esperado:
Incorpora líneas, formas, colores, texturas y grosores en
susproducciones.
Estrategias por Proceso:Inicio:
mostrar a los niños/as, diferentes materiales, creyones, papel crepe, lustrillo,
papelBon, temperas, semillas de caraotas, lentejas, arroz.
Desarrollo:
invita a los niños/as, a elaborar un mural con los materiales de su preferencia,dibujar a las
maestras en papel bon, y decorarlo con diferentes técnicas.
Cierre:
motive a los niños/as, a expresar lo que realizaron; ¿Qué hiciste? ¿Qué
materialutilizaste? ¿Cómo se llama el trabajo que realizaste? ¿Qué
estamos celebrando? ¿Tegusto la actividad? ¿Ayudarías a guardar los materiales y
limpiar el espacio?

Actividades Colectivas:
Organiza con el apoyo del docente de educación física juegos tradicionales,
carreras desacos, limón en cuchara, entre los docentes y niños/as. Realiza
lecturas de cuento SoyMaestra, recitar poesías, jugar Simón Dice, como se llama la
maestra ……
Despedida:
Despedir al grupo con alegría, recordarles a los padres y representantes
algunos de losmateriales que deben traer del hogar para ejecutar las actividades del plan.
ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJEExpresar y crear:
Plastilina, creyones, colores, pega, arroz, lentejas, caraotas, papel 
crepe, papel bon,temperas, tijeras, cuentos.
Armar y Construir:
Rompecabezas, legos, tacos de letras, ensartados.
Representar E Imitar:
Ropa de ambos sexos, pizarra, marcador, teléfono, libreta, revistas, libros, lápices.
Experimentar y Descubrir:
Material flotante, material para clasificar, embudos, coladores, animales, minerales.
Instrumento de Evaluación:
Registro descriptivo, tabla de indicadores