PLANILLA INFORME FINAL AUTO EVALUATIVO UNIDAD PEDAGOGICA 2022(Descriptivo Narrativo) Jardín Nº164/648

Los Chayueritos,Localidad Canal de Melero

PROYECTOS/ LOGROS CUESTIONES FACTORES FACTORES

SECUENCIA A LOGRAR FACILITADORES OBSTACULIZADORES
DIDACTICAS/
PLANES DE ACCIÓN

- internalización de
 Periodo de -adaptación de las algunas normas - Metodología - Poco interés con
adaptación reglas de convivencia - que en el hogar el niño - Capacitación en acompañamiento
 Actividades de -adecuar los continúe con los hábitos las jornadas del de los padres
rutina. contenidos acordes a que se aprenden en el PNSF durante las
 Unidades las capacidades de los jardín sobre higiene de - Convivencia con actividades que se
didácticas alumnos manos por ejemplo para otros jardines realizan en el
 Proyectos - concientizar sobre la la prevención de - Diferentes jardín durante el
 Convivencia con importancia de habitos enfermedades. materiales con periodo de
otros jardines de higiene en la sala - buscas estrategias en que se cuentan adaptación
 Capacitaciones con - la importancia del jornadas del ESI o en la sala para - Diversos factores
los P.N.F.S cuidado del cuerpo violencia de genero ya trabajar con los que impidieron dar
- inicio de la que es poca la niños en las en su totalidad con
 Jornadas esc
alfabetización pero no concurrencia de padres a distintas el cumplimiento de
(E.S.I) Educar en
sistematizada a partir las mismas actividades lo planificado
igualdad
de su propio nombre - buscar estrategias en (cuentos, títeres, - Jornadas sobre el
 Jornada- maratón
- inicio de jornadas del ESI o laminas, videos) ESI escasa
de lectura
reconocimiento de su violencia de genero ya - Experiencias concurrencia por
 Muestra artística nombre en el que es poca la directa parte de los
(con materiales asistenciero concurrencia de padres a - Integración con padres ya que
reciclables) - inicio en la escritura las mismas el grupo de para ellos es
 Muestra de no convencional a pares, como asi “tabu” y en la sala
educación física partir del también con los se trabaja sobre
con distintos reconocimiento del alumnos de la prevención y
elementos propio nombre escuela primaria cuidado del
intercambio de la - capacidad para utilizando cuerpo
practica docente aceptar las reglas de diferentes
entre el nivel inicial juego. estrategias
y escuela primaria - capacidad para elegir - Talleres con los
diferentes materiales padres (maratón
Respetar los turnos y para poder enrriqueser de lectura)
escucha lo que cuentan a el juego. confeccion de
través de narraciones - participación de los juguetes con
cortas miembros de la materiales
- Reconocimiento de comunidad educativa reciclado
algunas letras a para las distintas orientación y
partir de su nombre actividades que se guía por parte de
y la escritura de la dieron durante el ciclo superioridad
fecha en el intercambio con
pizarrón, en el otras escuela
candelario - El juego como
principal
protagonista en
cada actividad
realizada con los
niños
- Convenio
firmado con el
ISDC en el
espacio de
practica y
residencia
- Articulación con
el nivel primario