INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N°162

Jesús Divina
“

Misericordia”
Actividad de Aprendizaje

I. Datos informativos:

1.1 Titulo de la actividad : Planificamos nuestro proyecto

1.2 Aula/edad : celeste – 4 años
1.4 Fecha : 08 de mayo del 2023
1.5 Practicantes : Jimena Patricia Pozo Rangel

- Propósito de la actividad: Que los niños y las niñas participen proponiendo las
actividades a realizar para la ejecución del proyecto y lograr así que sean los propios
gestores de sus aprendizajes según sus intereses y necesidades.
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁRE COMPETENCIA Y ESTANDAR DESEMPEÑO CRITERIO

A CAPACIDADES
COM Se comunica oralmente en su Se comunica oralmente mediante Participa en Participa en
UNI lengua materna. diversos tipos de textos; identifica conversaciones o conversaciones
CAC Combina e integra las información explícita; realiza inferencias escucha cuentos, proponiendo
IÓN siguientes capacidades: sencillas a partir de esta información e leyendas, diversas
- Obtiene información del interpreta recursos no verbales y adivinanzas y otros actividades para la
texto oral. paraverbales de las personas de su relatos de la elaboración del
- Infiere e interpreta entorno. Opina sobre lo que más/ menos tradición oral. proyecto tomando
información del texto le gustó del contenido del texto. Se Formula preguntas en cuenta sus
oral. expresa espontáneamente a partir de sus sobre lo que le intereses y
- Adecúa, organiza y conocimientos previos, con el propósito interesa saber o lo necesidades
desarrolla el texto de que no ha EVIDENCIAS
de interactuar con uno o más
forma coherente y comprendido o Se registran en un
interlocutores conocidos en una situación
cohesionada. responde a lo que le papelote las
comunicativa. Desarrolla sus ideas
- Utiliza recursos no preguntan. actividades
manteniéndose por lo general en el tema;
verbales y paraverbales planificadas con
utiliza vocabulario de uso frecuente13 y los niños.
de forma estratégica.
una pronunciación entendible, se apoya
- Interactúa
en gestos y lenguaje corporal. En un
estratégicamente con
intercambio, generalmente participa y
distintos interlocutores.
responde en forma pertinente a lo que le
- Reflexiona y evalúa la
dicen.
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

II. SECUENCIA DIDACTICA DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

HORA SECUENCIA ESTRATEGIA CON PROCESOS RECURSOS

DIDÁCTICA DIDÁCTICOS
8:15- ACTIVIDADES  Canción de saludos Canciones
8:30 PERMANENTES  Calendario: los niños registran su asistencia
am  Responsabilidades: delegar a los niños
tareas sencillas
  Normas de convivencia: recuerdan normas
de aula

ACTIVIDAD
MOMENTOS ACCIONES DESCRIPCIÓN MATERI TIE
A -ALES MPO
DESARROL
LAR
INICIO Propósito y organización 15
Motivación y - Se les comenta que el día de hoy min
saberes empezaremos un proyecto nuevo, al cual
titularemos “Yo soy único y especial” y que
previos.
ellos participaran proponiendo las
actividades a realizar para la ejecución del
proyecto y lograr así que sean los propios
gestores de sus aprendizajes según sus
intereses y necesidades.
Motivación
- Se les presenta una lámina con varios niños y se
les pide que los observen con mucha atención.
Saberes previos
- Se les realiza algunas preguntas: ¿Qué observan?
¿Cómo son? ¿Todos los niños y niñas son
iguales? ¿Por qué?
-
DESARROL Gestión y acompañamiento 30
LO Actividad Antes del discurso min
de aprendizaje - Se les presenta un títere y este comenta que tiene
muchas ganas de jugar con ellos. “quiero que
todos busquemos un amiguito y lo abracemos
muy fuerte. Ahora nos miraremos cara a cara y
observaremos todo lo que lo hace único y
especial, como, por ejemplo, mi amiguita de aquí
tiene un lunar muy bonito en la ceja (tiene
muchos lunares en la cara). Ahora los quiero
escuchar a ustedes.
- Se les realiza una pregunta ¿Qué otra actividad
podemos hacer para saber que somos únicos y
especiales?
Durante el discurso
- Se les comenta que en conjunto pensaremos en
algunas actividades muy divertidas que
podríamos hacer junto a nuestro amiguito y en la
medida que los niños se van expresando
comentando sus experiencias, se va anotando en
un papelote al lado de su nombre lo que
 expresan
¿Qué haremos? ¿Cómo lo ¿Qué
haremos necesitaremos?

Después del discurso

- Junto con los niños revisamos nuestras
actividades. Luego pido a los niños que dibujen
DESARROLL lo que se imaginan como serán nuestras
O DE LA actividades para nuestro proyecto.
ACTIVIDAD CIERRE Evaluación: 5 min
DE Metacognición  Autoevaluación:
APRENDIZA y evaluación - ¿Qué aprendiste hoy?
JE - ¿Cómo lo aprendiste?
- ¿En qué tuviste dificultad?
- ¿Cómo lo solucionaste?
- ¿Qué es lo que más te gusto hacer?
 Coevaluación:
- ¿Trabajaron todos tus compañeros?
- ¿Estuvieron todos atentos?
 Heteroevaluación:
- La docente emplea instrumento de
evaluación “Lista de cotejo”
ASEO Y LONCHERA - Se invita a los niños a realizar el lavado de Jabón 30 min
manos. Luego, se realiza la oración para liquido
bendecir los alimentos y acompañamos con Canción
una canción de los alimentos, haciéndoles Loncheras
recordar la buena práctica de hábitos de
alimentación.
RECREO 30 min
JUEGO LIBRE  PLANIFICACIÓN, Los niños en asamblea Material de 40 min
establecen acuerdos para iniciar el desarrollo sectores
del juego libre.
 ORGANIZACIÓN, Cada niño elige el
sector en que va a jugar, con quienes va
jugar, los materiales a utilizar y lo que hará.
 EJECUCIÓN, Los niños juegan libremente
con los materiales elegidos.
 ORDEN, Los niños guardan los materiales
utilizados durante el juego ante una consigna
acordada.
 SOCIALIZACIÓN, Los niños verbalizan lo
que hicieron.
 REPRESENTACIÓN, Los niños
representan lo que hicieron a través del
dibujo, modelado o construcción.
ACTIVIDADES DE SALIDA - Se les agradece por su participación y se les Canción 10 min
brinda algunas recomendaciones para la
siguiente clase.
- Entonan una canción de despedida
 Lista de cotejo
Edad: 4 años
Aula: Celeste

Competencia: Criterio de evaluación:

No
N° Estudiantes A B C
observable
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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