INSTITUCION EDUCATIVA VILLACOLOMBIA

MATRIZ DE EVALUACION AREAS/EJES AÑO LECTIVO 2023 FECHA: 17 de enero 2024

AREA/EJE : juego, arte, literatura y exploración del medio

CICLO GRADO METAS DE APRENDIZAJE METAS DE APRENDIZAJE FORTALEZAS DEBILIDADES

PROPUESTAS ALCANZADAS

PREESCOLAR 1. Las niñas y los niños 1.1 Muestra independencia - Con el apoyo de la - Debido a los
construyen su identidad en la realización de profesional del constantes
TRANSICIÓN
en relación con los prácticas de higiene y programa PTA y cambios en los
otros; se sienten alimentación saludables maestros de profesores de
queridos y valoran 1.2 Contribuye a mantener el transición, se ha transición durante
positivamente aseo y organización de los hecho avances el año lectivo,
pertenecer a una espacios físicos que utiliza significativos dificultó el proceso
familia, cultura y mundo 1.3 Identifica características respecto a la de planeación
del lugar donde vive reestructuración en conjunta y el
1.4 Reconoce que todas las la planeación, sentido de
personas tienen valores y cambiando de las pertenencia de
cada una es importante dimensiones a los algunos padres de
1.5 Describe roles de personas ejes de la práctica, familia en los
de su familia y entorno teniendo en cuenta procesos escolares.
cercano el decreto 1411 y las
1.6 Representa su cuerpo a políticas del MEN - Por la distribución
través de diferentes relacionadas con la en los espacios
lenguajes artísticos primera infancia. físicos, sigue en
(dibujo, danza, escultura, proceso la
rondas, entre otros) organización de los
1.7 Manifiesta sus gustos y - Para el logro de las ambientes de
disgustos frente a competencias aprendizajes.
diferentes situaciones y implícitas en los
reconoce paulatinamente propósitos y metas
sus emociones. de aprendizajes,
contamos con el
compromiso de un
 gran porcentaje de
familias que con
amor y dedicación
están apoyando a
sus hijos en el
proceso y por ende
en todas las
actividades que nos
proyectamos
durante el periodo
escolar.

- El 100% de los niños,

como es de ley,
fueron promovidos a
la básica primaria,
teniendo en cuenta
el proceso de cada
uno.

2. Las niñas y los niños son 2.1 Participa en

comunicadores activos canciones, rondas y
de sus ideas, juegos tradicionales
sentimientos haciendo aportes
personales de manera
espontánea.
2.2 Representa y
simboliza diferentes
roles y actividades al
usar los objetos que
encuentra a su
alrededor
2.3 Expresa libremente
sus pensamientos y
 emociones a través de
dibujos, pinturas,
figuras modeladas o
fotografías
2.4 Identifica palabras que
riman en juegos con la
música, las rondas, la
poesía, juegos
corporales, entre
otros
2.5 Sigue y construye
juegos de
segmentación de
palabras orales a
través de las palmas,
el zapateo y otras
estrategias
2.6 Identifica letras que le
son cotidianas y las
asocia en diferentes
tipos de textos
(pancartas, avisos
publicitarios, libros,
álbum, revistas, entre
otros.

3. Las niñas y los niños 3.1 Muestra atención y

disfrutan aprender; concentración en las
exploran y se relacionan actividades que
con el mundo para desarrolla
comprenderlo y 3.2 Realiza preguntas de
construirlo temas que son de su
interés
3.3 Formula explicaciones
 para aquello que
sucede a su alrededor
3.4 Reconoce y establece
relaciones espaciales a
partir de su cuerpo y
objetos (izquierda-
derecha, arriba-abajo,
delante-detrás, cerca-
lejos, dentro-fuera) al
participar en
actividades grupales
como juegos, danzas y
rondas
3.5 Crea series de acuerdo
a un atributo (del más
largo, al más corto, del
más pesado al más
liviano etc)
3.6 Clasifica colecciones
de objetos de acuerdo
a sus atributos (por la
funcionalidad, por el
sabor, por la
tonalidad, por el peso,
entre otros)
3.7 Compara colecciones
de objetos y
determina ¿Cuántos
hay? ¿En dónde hay
menos? ¿Cuántos
hacen falta para tener
la misma cantidad?
¿Cuántos le sobran?
 entre otras

ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO:

- Contando con el nombramiento fijo de la nueva docente de preescolar, se proyecta revisar los planes elaborados para fortalecerlos haciendo los ajustes
pertinentes conjuntamente.
- Implementar acciones tendientes a sistematizar proyectos y secuencias de aula.
- Llegar a acuerdo sobre el manejo delos espacios con miras a fortalecer los ambientes de aprendizaje.
- Se espera fomentar el sentido de pertenencia de todos los grupos de nuestra comunidad educativa.
- Propender por mantener un trabajo en equipo armónico.