Universidad Minuto de Dios

INCIDENCIA DEL SISTEMA FAMILIAR EN EL

DESARROLLO NEUROPSICOLÓGICA DEL
LENGUAJE EN LOS NIÑO(A)S
PERTENECIENTES AL PROGRAMA DE PRIMERA
INFANCIA EN EL MUNICIPIO DE RICAURTE

ALVARO CABRERA, DANIELA PERDOMO Y JUAN CARLOS

CARDOZO

INTRODUCCIÓN METODOLOGÍA
Nos contextualizamos en el sector de llano del pozo, zona rural del municipio
de Ricaurte, Cundinamarca en donde existen diversas familias vinculadas al El presente proyecto
Programa De Atención Integral a la Primera Infancia, con la posibilidad de investigativo utilizaremos el
participar en la formación de los niños y niñas menores de 5 años dentro de su
diseño metodológico de tipo
educación Inicial, allí podemos evidenciar cierto tipo de variaciones cognitivas
en algunos niños de dicho sector que pueden llegar a afectar los procesos Investigación Acción -
lingüísticos, así como la interpretación, descripción de situaciones presentadas Participativa, ya que nos
en su entorno, si no se toman cartas sobre el asunto; Además la falta de permite establecer aquellas
atención maternal y paternal se puede definir como la desatención por parte problemáticas del grupo,
de los padres hacia sus hijos en cierto aspecto de su vida, como se está
como también las
tratando en este proyecto la falta de atención estaría orientada a la poca
inversión de tiempo en la educación de los hijos, ya que en el colegio se experiencias de las personas
aprende pero en la casa se educa y se ensañan los valores más importantes con respecto al fenómeno
que deben proporcionar los cuidadores a la futura generación. que infieren en el desarrollo
del lenguaje en los niños y
niñas de la unidad de servicio.

OBJETIVO
GENERAL
Buscar estrategias  - Indagar el funcionamiento de las
neuropsicológicos incidentes en
la formación integral de los
niño(a)s pertenecientes
programa  DIMF  por medio de
la observación e interacción
directa con el fin de discernir
características dentro de los
procesos del lenguaje.
De esta manera
describiremos las
características propias del
proceso formativo que
presentan las familias para
con sus hijos, y que tipo de
actividades efectúan para
fortalecer habilidades
comunicativas verbales y no
verbales de acuerdo a la edad
de cada niño presente el día
de encuentro especificado.
ESPECÍFICOS
estructuras lingüísticas de los niños y
niñas focalizados en la vereda Llano
al del pozo.
- Explorar los factores que afectan
directa e indirectamente al proceso
de formación del lenguaje en los
menores de edad.
 PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
¿CÓMO MEJORAR EL PROCESO
DEL LENGUAJE RECEPTIVO,
COMPRENSIVO Y EXPRESIVO
EN LOS NIÑO(A)S DEL
PROGRAMA EN PRIMERA
INFANCIA DEL MUNICIPIO DE
RICAURTE?
RESULTADOS
Una vez apoyados en los instrumentos de
recolección de la información por medio de la
observación de distintas actividades y por medio
de información que entregan los padres, se
procedió a realizar el tratamiento
correspondiente para el análisis de los mismos,
por cuanto la información que arrojará será la
indique las conclusiones a las cuales llega la
investigación, por cuanto mostrará la resultados
cualitativos sobre el área de cognición,
socialización y desarrollo.
QUINTANA CASTRO, K. (MAYO DE 2014). TESINA-ENSAYO. RECUPERADO EL 26 DE ABRIL DEL 2020 DE:
HTTP://BIBLIOTECAUPN161.COM.MX/TESIS/180DESARROLLODELLENGUAJE10.PDF
APLICACIÓN DEL DISEÑO INVESTIGACIÓN
ACCIÓN PARTICIPATIVA
El proceso investigativo en el contexto, nos
permite tener un acercamiento con las familias
usuarias de la Unidad de atención, obteniendo la
posibilidad de mantener espacios significativos
en el proceso de investigación, en la aplicación
de entrevistas semiestructuradas:
- Describir el sistema de educación inicial
impartido por el núcleo familiar, a través de los
encuentros educativos formulados, esto implica
llegar a la realización de actividades dinámicas
que permitan la socialización directa de las
pautas de crianza establecidas por las propias
familias, en su defecto podemos diseñar
estrategias conformes a la participación de cada
una de ellas en el momento indicado.
DISCUSIÓN
Nuestro estudio nos permite postular
unas estrategias para fortalecer el
desarrollo del lenguaje que le
permitirán a padres o cuidadores
estimular o facilitar la adquisición del
mismo en sus hijos, con el fin de
mejorar los procesos de aprendizaje a
nivel de lenguaje y a su vez aumentar
el vocabulario, mejorar la
comprensión, la expresión y sea cada
vez más fluido y variado a medida que
avanza.