UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Fundamentos filosóficos e históricos de la

educacion

Tarea IX y X

Participante:
Yokasta Payano Aquino 100047836

Facilitadora:
  Yomali Jiménez
 Actividad de la semana IX y X
Participantes en esta semana tengo que felicitarte por haber llegado a
esta semana con una alta motivación al ir conociendo aspectos propios
de la historia educativa de tu nación.
1.Debes realizar las siguientes actividades para que concretes tu
aprendizaje.

a). Realiza un resumen donde plantees los antecedentes y paradigmas de

la Educación Dominicana tomando como referente el contexto
contemporáneo (puedes hacerlo en una tabla)

 Antecedentes Paradigmas de la Educación Dominicana

 sistema educativo dominicano se le ha  Paradigma cientificista: corresponde a la noción
imputado de manera sistemática metafísica o meta paradigmática de Masterman:
incapacidad para responder con eficiencia y la ciencia (física) y la metodología científica como
calidad a los desafíos del desarrollo único paradigma. La filosofía de la ciencia como
nacional. Respecto a esa temática, los ciencia de la ciencia. Dentro de este podemos
estudios que se han publicado coinciden en mencionar la filosofía de la ciencia de Popper y
señalar múltiples limitaciones en cuanto a la Lakatos.
calidad del proceso educativo y sus
resultados. Paradigma ideológico (o crítico): dentro de este
paradigma se busca un paradigma de consenso a
En igual sentido se han pronunciado través de la intersubjetividad humana.
diversos sectores, tanto de la sociedad
política como de la civil. En relación con la Paradigma hermenéutico (constructivista o
educación la sociedad se siente interpretativo): estudia los paradigmas como
preocupada. Ella no le ofrece alternativas diferentes constructos, interpretaciones o juegos
para la apropiada construcción social de la de lenguaje, refinándolos hermenéuticamente y
nueva generación. Como resultado natural contrastándolos dialécticamente
de las exigencias sociales, algunas reformas
de importancia fueron introducidas al curso
de los años (1967-1979) en los diferentes
niveles del sistema educativo.  

Dentro de estos intentos por reformar la

enseñanza cabe mencionar las Reformas
del Nivel Primario y las Reformas del Nivel  
Secundario.
b) Resalta los aportes educativos realizados   en nuestro país durante la
Ocupación Norteamericana desde 1916 -24.

Se reorganizó el sistema educativo. Se hizo énfasis en la educación primaria y

ascendió la matrícula escolar. Se promulgó una nueva Ley de Educación y se
creó el Consejo Nacional de Educación. Se establecieron escuelas
secundarias, vocacionales y comerciales. Además, se aumentó el sueldo a los
maestros. Crear o expandir un número de instituciones en áreas tales como
educación, salud y relaciones laborales, que fueron puntales en la formación de
recursos humanos básicos que comenzaba a requerir la economía dominicana.

El almirante Knapp, gobernador de noviembre de 1916 a noviembre de 1918,

tomo particular interés en crear un sistema educativo dominicano,
sustrayéndolo de su dependencia municipal, como existía en ese momento,
para crear una administración educacional centralizada y dirigida por el
gobierno nacional.

Recuerda realizar tu reflexión personal es muy importante porque se

evidencia lo que aprendiste de esta unidad.

De esta unidad aprendí que la educación estaba avanzando significativamente,

pero tuvo un retroceso cuando manos mal intencionadas tomaron el control del
país desde la presidencia, frenando la evolución de la educación
dominicana durante muchos años