UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:

Psicología Educativa

TEMA #: IX

Contexto Contemporáneo de la Educación Dominicana

PRESENTADO POR:

NOMBRE Y APELLIDOS:

Madeline Lissette Rosario Fabian

MATRÍCULA:

1000-66073

ASIGNATURA:

Fundamento Filosófico E Histórico de la Educación

FACILITADOR/A:

Eustinia Beato Castro

Santiago de los Caballeros

República Dominicana
Enero –Marzo 2023
 Introducción

La educación dominicana ha desarrollado, desde la década de los

años noventa, diversos planes, programas y proyectos orientados

a la reforma educativa. Éstos han generado movimientos y

procesos capaces de sensibilizar y fortalecer el interés de la

sociedad por una educación de calidad para todos.

Abordar la educación en República Dominicana, a partir de

diversas representaciones y miradas, supone trazar los rasgos

históricos, la diversidad del contexto y de los actores, las

vivencias colectivas e individuales, el recorrido realizado, los

avances y desafíos.
Bienvenid@ a  la novena  semana de actividad,  tengo que felicitarte por
haber llegado a esta semana con una alta motivación  al ir conociendo
aspectos propios de la historia educativa de tu nación. En esta semana
realiza las siguientes actividades: 

1. Debes realizar las  actividades para que concretes tu aprendizaje.

a) Realiza un resumen, donde plantees los

antecedentes y paradigmas  de la Educación Dominicana tomando
como referente el  contexto contemporáneo (puedes hacerlo en una
tabla)

Busca en un diccionario que es antecedente y que es paradigma para que

puedas trabajar tu tarea

 Antecedentes Paradigmas  de la Educación

Dominicana

La cultura española de la época estaba Antiguo Paradigma Educativo.

influenciada en el periodo de la Edad
Estaba enfocado en la lengua y en el
Media y el sistema educativo que
docente. Con habilidades aisladas.
trasplantaron a la colonia fue producto de
Estaba centrada en el producto. Con
esa cultura, La cultura griega, estaba
respuestas cerradas y una sola forma de
movía por el educativo de Platón en el
corregir.
sentido de dar al cuerpo y al alma la
mayor belleza de que sean susceptibles, Nuevo paradigma educativo.
esta sirve de orientación a la cultura Se enfoca en los estudiantes y en la
europea hasta la aparición del comunicación, y hoy en día con
cristianismo. Con este surge un nuevo habilidades integradas. Se centra en los
ideal educativo, inspirado en la salvación estudiantes
del alma, el cual invade totalmente las
otras preocupaciones y origina una
indiferencia por la cultura clásica y separa
la Ética de la Filosofía.

En 1505 empieza la enseñanza escolar

en el colegio que funda Fray Hernán
Suarez en el convento de la orden de San
Francisco, en la ciudad de Santo
Domingo.

Ya para el 15013 la corona Española

dispone que se enseñe latín a los indios
escogidos de las Antillas.

La primera Universidad en América fue

fundada el 28 de octubre de 1538 con el
nombre de Santo Tomas de Aquino, hoy
la UASD; la cual fue en sus inicios un
colegio creado por los curas de la Orden
de los Dominicos en 1510.

b) Resalta los aportes educativos  realizados   en nuestro país durante 

la Ocupación Norteamericana desde 1916 -1924.

Durante los primeros años de la intervención norteamericana en nuestro país en

1916, se produjo en inicio de una “Reforma Educativa”. Una de las primeras
disposiciones del gobierno de ocupación fue, la promulgación de una ley que
establecía que la educación primaria para los niños de 7 a 14 años era obligatoria
y gratuita,  la creación del Consejo Nacional de Educación, encargado de la
supervisión general de la instrucción pública.
En ese entonces cuando se produjo la intervención norteamericana en 1916, más
del 90% de la población dominicana, era analfabeta. Para esa fecha, unos 200 mil
habitantes estaban en edad preescolar, pero a penas entre 14 y 18 mil de estos
estaban inscritos en alguna escuela y apenas el 40% asistía de manera regular.
Esta asistencia se producía en Santo Domingo y Santiago, que eran las únicas
ciudades que contaban con un sistema educativo como tal.

En los primero cuatro años, ya se daban cifras alentadoras sobre progresos

alcanzados. Cerca de la mitad en edad escolar se había matriculado y alcanzaban
el 85%de asistencia.

Las autoridades norteamericanas nombraron a Julio Ortega Frier, como

Superintendente de Educación. Este se desempeñó, junto a otros que al igual que
el había estudiado en Estados Unidos, en mejora las pésimas condicione en que
se encontraba la educación.

Se instalaron numerosos planteles escolares primarios en las zonas rurales. Se le

presto escasa atención a la educación secundaria, se cerró la Universidad de
Santiago y se dio categoría de instituto a la Universidad de Santo Domingo

Conclusión/ Opinión Personal

La educación dominicana ha desarrollado, desde la década de los

años noventa, diversos planes, programas y proyectos orientados

a la reforma educativa. Éstos han generado movimientos y

procesos capaces de sensibilizar y fortalecer el interés de la

sociedad por una educación de calidad para todos. A pesar de

esto, los planes, programas y proyectos han aportado mejoras

parciales con bajos niveles de profundidad. Sus perfiles y

acciones se mantienen distantes del sentido, del alcance y de las

implicaciones de un cambio de paradigma. Los planes,

programas y proyectos no han afectado las estructuras del

sistema educativo dominicano

“La escuela ha de edificar en el espíritu del escolar, sobre

cimientos de verdad y sobre bases de bien, la columna de
toda sociedad, el individuo.”
EUGENIO MARÍA DE HOSTOS