“Educar para formar y aprender para servir”

Sesión N°07 – VII UNIDAD

¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE EL CALOR Y LA TEMPERATURA?

I. Datos generales:

I.1. Área : Ciencia y Tecnología

I.2. Docente : Kimberly Flores / Engrid Mesajel
I.3. Grado y sección : 2º A – B
I.4. Fecha : Del 14 al 18 de noviembre
I.5. Duración : 90 minutos

II. Propósito de la sesión

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Explica que el calor se puede
BASÁNDOSE EN cuantificar y transferir de un
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS cuerpo con mayor
SERES VIVOS, MATERIA Y temperatura a otro de menor
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, temperatura. Desarrollo de actividades
TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
Enfoques transversales Valor Actitudes
Comparan, adquieren y emplean
estrategias útiles para aumentar la
Búsqueda a la excelencia
Superación personal eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se
proponen.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES Define metas de aprendizaje

III. Desarrollo de la experiencia

SECUENCIA DIDÁCTICA Recursos y materiales

INICIO (TIEMPO 20 MIN)
Actividades permanentes.
Se realiza la presentación de la docente.
Se recuerdan las normas de convivencia para el trabajo en clase.
Se les brinda indicaciones para iniciar con la clase.
- Recuperar saberes previos.
Antes de iniciar con la sesión se presenta una situación y se plantea las Proyector
siguientes interrogantes:
 “Educar para formar y aprender para servir”

Propósito de la sesión
Los estudiantes explican que el calor se puede cuantificar y transferir de un
cuerpo con mayor temperatura a otro de menor temperatura.
DESARROLLO (TIEMPO 50 MIN)
Facilitar nueva información.
 Se entrega la ficha de trabajo para iniciar con la actividad de la temática a
trabajar en la unidad (calor y temperatura). PPT
 La docente brinda un tiempo necesario para que realicen la lectura
individual y puedan tomar nota de las ideas. fotocopia
 Se presenta un video complementario sobre la transferencia de calor
https://www.youtube.com/watch?v=8R8fgvd6nTA&t=2s
 Se brinda las indicaciones necesarias para el desarrollo de las preguntas a
desarrollar en la ficha.
Construir conocimiento
 Los estudiantes comparten sus respuestas y la docente realiza la
retroalimentación utilizando palabras claves.
 Se elabora las conclusiones de la clase con intervenciones de los
estudiantes.
CIERRE (TIEMPO 20 MIN)
Evaluación
Se realiza la revisión de lo elaborado con ayuda de la lista de cotejo
Ficha de evaluación
(metacognición)
¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Se ha cumplido con el propósito?

IV. Bibliografía

● Guía metodológica: BIOLOGÍA; HIPERVINCULOS Santillana.

● Santillana S.A. (2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Texto Escolar. Lima-Perú: Santillana S.A.
● Santillana S.A. (2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Guía de actividades. Lima-Perú: Santillana
S.A.

V. Instrumento de evaluación:
 “Educar para formar y aprender para servir”

Sesión N°08 – VII UNIDAD

LA EVOLUCIÓN PARA ADAPTARNOS AL ENTORNO

I. Datos generales:

I.1. Área : Ciencia y Tecnología

I.2. Docente : Kimberly Flores / Engrid Mesajel
I.3. Grado y sección : 2º A – B
I.4. Fecha : Del 14 al 18 de noviembre
I.5. Duración : 90 minutos

II. Propósito de la sesión

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Los estudiantes expliquen
BASÁNDOSE EN cómo se transmiten y
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS adquieren las
SERES VIVOS, MATERIA Y características de una
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, generación a otra Desarrollo de actividades
TIERRA Y UNIVERSO.
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
Enfoques transversales Valor Actitudes
Comparan, adquieren y emplean
estrategias útiles para aumentar la
Búsqueda a la excelencia
Superación personal eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se
proponen.
COMPETENCIAS Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TRANSVERSALES Define metas de aprendizaje

III. Desarrollo de la experiencia

SECUENCIA DIDÁCTICA Recursos y materiales

INICIO (TIEMPO 20 MIN)
Actividades permanentes.
Se realiza la presentación de la docente.
Se recuerdan las normas de convivencia para el trabajo en clase.
Se les brinda indicaciones para iniciar con la clase.
- Recuperar saberes previos.
Antes de iniciar con la sesión se presenta una situación y se plantea las Proyector
siguientes interrogantes:
 “Educar para formar y aprender para servir”

Propósito de la sesión
Los estudiantes explican el desarrollo del proceso de evolución que llevaron a
cabo los seres vivos para adaptarse a los cambios climáticos de su medio.
DESARROLLO (TIEMPO 50 MIN)
Facilitar nueva información.
 Se entrega la ficha de trabajo para iniciar con la actividad de la temática a
trabajar en la unidad (la evolución). PPT
 La docente brinda un tiempo necesario para que realicen la lectura
individual y puedan tomar nota de las ideas. fotocopia
 Se presenta un video complementario sobre la evolución
https://www.youtube.com/watch?v=6QfDA44028s&t=11s
Se brinda las indicaciones necesarias para el desarrollo de las preguntas a
desarrollar en la ficha.
Construir conocimiento
 Los estudiantes comparten sus respuestas y la docente realiza la
retroalimentación utilizando palabras claves.
 Se elabora las conclusiones de la clase con intervenciones de los
estudiantes.
CIERRE (TIEMPO 20 MIN)
Evaluación
Se realiza la revisión de lo elaborado con ayuda de la lista de cotejo
Ficha de evaluación
(metacognición)
¿Cuál fue el propósito de la clase? ¿Se ha cumplido con el propósito?

IV. Bibliografía

● Guía metodológica: BIOLOGÍA; HIPERVINCULOS Santillana.

● Santillana S.A. (2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Texto Escolar. Lima-Perú: Santillana S.A.
● Santillana S.A. (2016). Ciencia, Tecnología y Ambiente 2. Guía de actividades. Lima-Perú: Santillana
S.A.

V. Instrumento de evaluación: