INFORME DE GESTION ANUAL (IGA) - PRIMARIA 2012

I.E. Nº 72543 – PATA YANAMAYO – ALTO INAMBARI

GESTION LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

PEDAGÓGICA: Se realizó la diversificación de las Factor tiempo Realizar los reajustes de la
PCI capacidades de los diferentes logros
diversificación de Proyecto
de aprendizaje adecuando los
contenidos a nuestro contexto, e Curricular del Centro de acuerdo a
identificando los problemas que
las necesidades de los educandos,
asechan a nuestra comunidad en los
diferentes aspectos padres de familia y la comunidad,
como un modelo didáctico y
práctico.
PROG. ANUAL Prever y establecer las actividades Huelga Nacional Indefinida y Realizar cursos de capacitación e
Programación de actividades
administrativas de la IEP. implementación para la
extracurriculares.
Promover y organizar las acciones Saturación de las actividades elaboración y en el manejo de los
técnicas pedagógicas en forma extracurriculares que no dan tiempo para Proyectos Curriculares de la
científica al inicio del proceso de el logro total de las competencias y Institución Educativa, como
aprendizaje del educando. capacidades programadas. estrategias, métodos, uso y
Proponer a las actividades manejo de los materiales
autocríticas y críticas de los educativos y el sistema de
componentes de la familia escolar. evaluación.
UNIDADES Producción de las
unidades Actividades extracurriculares imprevista Capacitar en la planificación de
DIDACTICAS. mensualmente. que perjudica el cumplimiento unidades de aprendizaje para IIEE
de multigrados
SESIONES DE Aplicación en las sesiones diarias Falta de desarrollo de acciones de Realizar el trabajo pedagógico
APREND. con dinamismo Planificación curricular en los tres ciclos
siempre con la integración de
 áreas, especialmente la
integración de la biblioteca
escolar con el fin de mejorar la
lecto -escritura.
INSTITUCIONAL: Elaboración y reajuste del Proyecto Factor tiempo y la HNI de los docentes Se debe participar al inicio del
P.E.I. Bajo rendimiento académico de los año en forma democrática con la
Curricular de la institución
participación de la comunidad
alumnos por mala alimentación y la falta
educativa. educativa
de apoyo de los padres de familia.
La programación curricular se
Algunos padres de familia que no asisten
elabora de acuerdo a las
a las reuniones a causa de sus quehaceres
necesidades de los educandos,
agrícolas.
padres de familia y la comunidad.
Poca afectividad familiar e indiferencia
Docentes que analizan las
de algunos padres de familia en el
programaciones curriculares e
aprendizaje de sus hijos, donde los
integran sus competencias con otras
matricula y abandonan hasta el fin del
áreas de acuerdo a los contenidos
año escolar
transversales.

P.A.T. - Promover los concursos entre Factor económico y apoyo de los padres Realizar escuela de padres para
alumnos del aula y otras de familia. prevenir el abandono de sus hijos
secciones. Falta de apoyo de orientación y
- Realización de campañas de sesibilizacion de las Instituciones.
limpieza.
- Incentivar las buenas relaciones
entre alumnos y padres.
Celebrando reuniones sociales en
diferentes actividades del
 calendario cívico.
R.I. Mantener un buen clima Incumplimiento de algunos padres de Participación masiva de los
Institucional familia y alumnos agentes de la educación
POTENCIAL La mayoría de los docentes tienen Padres de familia con escasos recursos Incentivar a los docentes a que
HUAMANO
voluntad de trabajo con nuevos económicos que no les permite adquirir participen en cursos de
paradigmas conocedores de nuevas sus materiales o útiles escolares que los capacitación e implementación a
estrategias, para la aplicación de docentes solicitan o piden para sus fin de actualizarse en la aplicación
una escuela activa. educandos. de nuevos paradigmas educativos
como los que se aplican en otras
partes del país y del mundo.

RECURSOS Apoyo a los educandos en la Los textos de MED, no han sido Los materiales como: textos,
MATERIALES manipulación, vivencia y distribuidos de acuerdo a la nómina de cuadernos de trabajo y materiales
elaboración de materiales matricula actual, no se ha sobtenido los de unidad de costeo deben ser
cuadernos de trabajo entregados al inicio del año.
RECURSOS Aporte de PPFF. Y actividades Padres de familia con bajo nivel Recaudar los recursos económicos
ECONOMICOS productivas realizadas. realizando actividades
cultural, generando irresponsabilidad
económicas.
frente a sus hijos.
Los docentes no son de la zona y no se
identifican con la Institución Educativa
por cuanto no hay mucha preocupación
lo que implica el incumplimiento de sus
funciones.
Falta de ingresos económicos en la.
Institución educativa para cubrir
necesidades técnico pedagógico,
consistente equipamiento e impresión de
documentos.
 INFORME DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

I.E. Nº 72543 – PATA YANAMAYO – ALTO INAMBARI

ACCIONES REALIZADAS Logros Significativos Dificultades Sugerencias

Ninguna Ninguna Se debe implementar la EIB en la IIEE.
Previa consulta de los padres de familia y
Implementación de la EIB en la II.EE.
la comunidad educativa.
Cumplimiento del derecho de la educación Ninguno Ninguno Se debe dar cumplimiento al derecho a la
de los niños y niñas en su propia lengua y educación en su propia lengua originaria.
cultura.
Ninguno Ninguno Se debe conformar y ser asesorado por los
Trabajo de Rede Educativa Rurales especialista de la UGEL, DREP y
MINEDU

INFORME SOBRE EL PROYECTO CURRICULAR REGIONAL

II.EE. : 72543 PATA YANAMAYO
Nombre del director : Pedro Pablo JIHUALLANCA RAMOS
Nº de docentes : 02
Nº de Estudiantes : 25
Nº de Administrativos: 00
ACCIONES REALIZADAS
PROGRAMACIÓN ANUAL
SESIONES DE INTERAPRENDIZAJE Y
CONVIVENCIA
MATERIAL EDUCATIVO
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO
EVALUACIÓN DE SABERES
APRENDIDOS
EXPERIENCIAS EXITOSAS
(trascendentes)
INFORME DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ACCIONES REALIZADAS
CONSOLIDACIÓN DE MUNICIPIOS
ESCOLARES
CUMPLIMIENTO DE DIRECTIVAS DE
LA DITOE CONVIVENCIA
IMPLEMENTACION DE LA LEY QUE
Logros Significativos
Planificación de las actividades a nivel
de la IIEE.
Aplicación en las sesiones con la
integración de áreas y la utilización de
la malla curricular del PCR
Apoyo a los educandos en la
manipulación y vivencia
ninguna
Conocer el grado de aprendizaje de los
alumnos
Cambio de actitud de los alumnos en
uso de materiales desechos
I.E. Nº 72543 – PATA YANAMAYO – ALTO INAMBARI
Logros Significativos
Tener conformado el Municipio
Escolar
Orientación grupal e individual de
acuerdo a las necesidades y valores
Conocimiento y practica de valores
Dificultades
Programación de actividades
extracurriculares.
Falta de desarrollo de acciones de
Planificación curricular en los tres
ciclos
Los textos de MED, no han sido
distribuidos de acuerdo a la
nómina de matricula actual
niguna
Falta de una evaluación
sistemática, formativa e integral
Falta de apoyo de los padres de
familia
Dificultades
La HNI y factor tiempo
Falta de apoyo de orientación y
confianza de parte de los PPFF hacia
sus hijos
Falta de practica de valores en su
Sugerencias
Concertar las actividades con toda las
Instituciones públicas y privadas.
Utilizar nuevas estrategias metodológicas,
pedagógicas y sistemas de evaluación
Los materiales como: textos, cuadernos de
trabajo y materiales de unidad de costeo
deben ser entregados al inicio del año.
Mejorar la supervisión y aplicar el
monitoreo a los docentes a fin de evaluar el
trabajo pedagógico
Evaluar las necesidades individuales y
socioculturales de nuestros educandos
Incentivar el uso correcto de los materiales
toxicos y materiales desechables
Sugerencias
Incentivar a los estudiantes en la
organización a nivel de municipios
escolares y entre otras organizaciones
Realizar escuela de padres para
sensibilizar.
Promover campañas de sesibilización
PROMUEVE LA COMVIVENCIA SIN entorno de vivencia y convivencia de lucha contra la violencia
VIOLENCIA EN LAS II.EE. LEY 29719 social.

INFORME CONSOLIDADO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA -PRIMARIA 2012 (Anexo Nº 1)

I.E. Nº 72460-ARIPO-CUYOCUYO- SANDIA - SANDIA

ACCIONES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
ASPECTOS
REALIZADAS CUALITATIVO CUANTITATIVO
DIVERSIFICACIÒN Reuniones de trabajo Logro de actividades 80 Programación de Planificación
CURRICULAR institucional significativas actividades adecuada de
extracurriculares actividades
LOGROS DE Programación de Mejorar el sistema de 75 Bajo rendimiento Mayor interés de los
APRENDIZAJE unidades de aprendizaje enseñanza y académico de los padres de familia y
Y/O aprendizaje de los alumnos por la autoridades
CAPACIDACES educandos orientados desnutrición y falta educativas
a sus intereses, de apoyo de sus
 necesidades y ritmos
padres de familia
de su aprendizaje.
ESTRATEGIAS Disernir estrategias Lograr que lo 70 Falta de desarrollo Utilizar nuevas
METODOLÓGICAS metodológicas de educandos sean de acciones demetodologías,
acuerdo a nivel capaces de resolver Planificación estrategias
educativo. sus problemas curricular en los tres
pedagógicas y
esenciales de su vida ciclos
con la práctica de sistemas de
valores contemplados evaluación que
en el presente PEI. mejoren el
aprendizaje.
USO DE Organizar materiales Facilitar el
Elaboración de
MATERIAL educativos por areas intercambio de
materiales acordes a Alto costo de
EDUCATIVO 65 experiencias de
su realidad y con material didáctico
instrumentos
guías
didácticos
EVALUACION DE Utilización de Utilizar nuevas
APRENDIZAJES instrumentos de Falta de una estrategias
Conocer el grado de
evaluación y otros evaluación metodológicas,
aprendizaje de los 70
sistemática, pedagógicas y
alumnos
formativa e integral sistemas de
evaluación
MONITOREO Revisión de documentos Mejorar la
INTERNO pedagógicos supervisión y aplicar
Supervisión de
el monitoreo a los
dificultades 50 Falta de monitoreo
docentes a fin de
encontradas
evaluar el trabajo
pedagógico
MONITOREO Visita de parte de los Falta una Debe aplicarse
EXTERNO especialistas en una sola supervisión
oportunidad Aprendizaje constante de los
40
significativo especialistas de la
UGEL o instancias
superiores
PLAN LECTOR Planificación de títulos Existe la
por semanas de acuerdo a
participación activa
grados
Incentivar
del docente para Falta de textos
constantemente a los
75 literarios de
mejorar la práctica de alumnos a un habito
producción
de lectura
buenos hábitos como
la lectura.
VALIDACION DEL Ninguno 0% Desconozco Debe aplicarse
PCR (*)

a. En cada aspecto la información deberá ser precisado y consistente.

b. Se acompañará con evidencias el informe de cada uno de los aspectos.
c. * corresponde solo a instituciones educativas involucradas en su validación.

RESUMEN ESTADÍSTICO CONSOLIDADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2012 (EFICIENCIA EDUCATIVA)

(Anexo Nº 2)
I.E. Nº 72543 – PATA YANAMAYO – ALTO INAMBARI

GR APROBADOS DESAPROBADOS REQ. RECUPER. RETIRADOS TRASLADADOS FALLECIDOS

ADO H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL H M TOTAL
1ro 2 1 3 - - - - - - - - - - - - - - -
2do 1 1 2 - - - - - - - - - 1 - 1 - - -
3ro 1 2 3 - - - - - - - - - - - - - - -
 4to - 5 5 - 1 1 - - - - - - - - - - - -
5to 1 1 2 - 1 1 - - - - - - - - - - - -
6to 2 3 5 - - - - - - - 1 1 1 - 1 - - -
TOTAL 7 1 20 - 2 2 - - - - 1 1 2 - 2 - - -
3

* Este mismo formato la UGEL deberá remitir a la DREP en forma consolidada y por distrito

INFORME FINAL DE DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO - R.M. Nº 0045-2009 –ED – Y RD Nº 0037-2010-ED

NIVEL PRIMARIA (Anexo Nº 3)
II.EE. Nº I.E. Nº 72543 – LUGAR: PATA YANAMAYO UGEL: SANDIA
LIBROS
1ro. 2do. 3ro. 4to. 5to. 6to
C M PS CA C M PS CA C M PS CA C M PS CA C M PS CA C M PS C
A
Recibido
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2012
Distribuido
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2012
Saldo
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2012

CUADERNOS DE TRABAJO
1er. 2do.
COMUNIC. MAT. COMUNIC. MAT.
Recibido
3 3 2 2
2012
Distribuido
3 3 2 2
2012
Saldo
0 0 0 0
2012

Nota.- Además anexar consolidado de la Distribución de:

Biblioteca Escolar (cuentos peruanos y cuentos latinoamericanos – 2006)
Diseño Curricular Nacional (DCN)

CONSOLIDADO DE LAS HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

PÚBLICAS

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA : SANDIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 72543 –PATA YANAMAYO
NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
MODALIDAD : MENORES
Nº DIAS
LABORABLES HORAS EFECTIVAS DE TRABAJO PEDAGÓGICO
DEL AÑO TOTAL DIAS TOTAL HORAS
INSTITUCIÓN
Nº EFECTIVAS EFECTIVAS
EDUCATIVA I TRIMESTRE II TRIMESTRE III TRIMESTRE ANUAL ANUAL
DIAS HORAS INICIO :05-03-2012 INICIO :01-06-2012 INICIO :01-10-2012
FIN :31-05-2012 FIN :28-09-2012 FIN :04-01-2013
DIAS HORAS DIAS HORAS DIAS HORAS
Nº 72543 167 1103 62 384 41 274 64 445 167 1103

OBSERVACIONES: Previo acuerdo de los padres de familia y los docentes para poder recuperar las horas perdidas se ha reprogramado una hora diaria y los días feriados.
 (Anexo Nº 4)

INFORME DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN RECUPERACIÓN

PEDAGÓGICA POR ÁREAS CURRICULARES NIVEL PRIMARIO -
2012

GRADO

AREAS
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to

- - - - - -
COMUNICACIÓN
- - - - - -
MATEMÁTICA
PERSONAL
- - - - - -
SOCIAL
CIENCIA Y
- - - - - -
AMBIENTE
EDUCACIÓN
- - - - - -
RELIGIOSA
EDUCACIÓN
- - - - - -
FÍSICA
ARTE
- - - - - -

* La UGEL remitirá a la DREP el consolidado por distrito correspondiente a su

jurisdicción.