DREA UGEL - HUANTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “Año del diálogo y la reconciliación nacional”

“PORFIRIO MENESES
LAZON”
SACHABAMBA

INFORME TECNICO PEDAGOGICO DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA

AL : Prof. TEODOMIRO ESCALANTE AYALA

Director de la I.E. “PORFIRIO MENESE LAZON”

DEL : Prof. HECTOR SIMBRÓN CHÁVEZ

Profesor de Educación para el Trabajo

ASUNTO : Informe técnico Pedagógico

FECHA : Sachabamba, 21 de Diciembre del 2018

Por el presente me dirijo a Ud. con la finalidad de remitirle el Informe Técnico

Pedagógico 2018 considerando los aspectos que se desarrollaron en mis funciones de Docente por
Horas; actividades que se cumplieron de acuerdo al cronograma programado las cuales de detallan a
continuación:

I. INTRODUCCION:

El presente documento, es un instrumento más que contribuye al desarrollo y cumplimiento de las

funciones y fines del Docente por horas dentro del presente año académico 2018; los mismos que
son exigencia de los especialistas de la UGEL y el ministerio de educación. 

II. DE LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS Y SU CUMPLIMIENTO:

DE LAS IMPLEMENTACIONES REALIZADAS POR LA UGEL:

 LOGROS:
 Implementaciones oportunas y de mucho contenido para la mejora de presentación
de los diversos documentos técnico pedagógicas que no se desarrollaron durante el
año 2018.

 DIFICULTADES:
 Falta de recurso para desarrollar capacitaciones por el órgano desconcentrado

 SUGERENCIAS:
 Todo tipo de documentación emitida para la Institución educativa debe ser
entregada en la fecha correspondiente y en la misma I.E.

III. DE LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR POR ÁREA Y GRADO

 LOGROS:
 Se diversificó adecuadamente los temas a desarrollar teniendo en cuenta la realidad
de los estudiantes y así mejorar el desarrollo de sus capacidades, aptitudes y
actitudes. 

 DIFICULTADES:
 Dentro de la diversificación curricular existe escaso material bibliográfico actualizado
en el área de Educación para el trabajo.
  SUGERENCIAS:
 Actualizar los materiales bibliográficos acerca del proceso de enseñanza –
aprendizaje para el área.

IV. DE LOS DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR PCA, UA, SA.

 LOGROS:
 En la planificación curricular se ha trabajado por trimestres, con sus respectivas
programaciones anuales, unidades de aprendizaje, y así mismo las sesiones de
aprendizaje.

 DIFICULTADES:
 La elaboración de la Diversificación curricular del cartel de contenidos y adecuarlos
a la realidad educativa del centro poblado de Sachabamba. 

 SUGERENCIAS:
 Las capacitaciones o implementaciones se deben programar para las primeras
semanas del mes de marzo y con los docentes que se reintegren por la demanda
educativa tratar de hacer un efecto multiplicador, para sí poder estar todos
innovados.

V. SOBRE LOS TEMAS TRANSVERSALES:

Incentivar a los estudiantes, a cultivar los valores y el hábito de la lectura comprensiva

en función a los TEMAS TRANSVERSALES Y SU INSERTACIÓN EN LA  
PLANIFICACIÓN CURRICULAR: 

 LOGROS:
 Se insertó contenidos transversales en los diferentes temas  de cada área  viendo la
realidad de los estudiantes: “Educación para una cultura alimenticia, “Educación
para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental”, “Valoración de los productos
de la zona”, “Educación Intercultural y Bilingüe” y “Lectura para el éxito”

 DIFICULTADES:
 Aparte de estos contenidos transversales, existen muchos problemas que
contrarrestar como: la pérdida de valores, la falta de autoestima, la violencia
familiar, violencia sexual, embarazos en adolescentes, el alcoholismo y la
drogadicción.

 SUGERENCIAS:
 Para el año 2019 se debe mejorar el tema transversal incidiendo en el cultivo de los
valores, y desechando la violencia familiar y sexual, debido a que en nuestra
comunidad existe gran porcentaje de jóvenes dedicados a la al comercio agricultura,
etc. 

VI. DE LA EVALUACIÓN DE VALORES Y ACTITUDES: 

 LOGROS:
 La evaluación de las actitudes se consideró en las unidades de aprendizaje y en los
registros auxiliares y oficiales para mejorar la parte valorativa de los alumnos con
respecto a las áreas curriculares. 

 DIFICULTADES:
  Se encontró deficiencias en los alumnos para adecuarse en este sistema de
evaluaciones por capacidades y no se tomó en cuenta las características
geográficas de los educandos. 

 SUGERENCIAS:
 La escala valorativa de las actitudes se debe de consensuar en el mes de
marzo para la mejor calificación de las actitudes en todas las áreas en las que este
año hubo dificultades. 

VII. SOBRE TUTORIA Y PREVENCIÓN INTEGRAL: 

 LOGROS:
 Se logró concientizar a los alumnos en la responsabilidad y otros

 DIFICULTADES:
 Alumnos que dicaron el mayor de su tiempo en otros menesteres como por ejemplo
los juegos; papas que poco o nada hicieron.
 
 SUGERENCIAS:
 Que los especialistas de UGEL también brinden orientaciones a los alumnos acerca
del buen uso de los materiales dentro de una institución y fuera de ella.

VIII. DE LAS ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES: 

 LOGROS:
 Se logró recuperar con las sesiones de aprendizaje que se han perdido por
diferentes salidas de fin de mes, y/o feriados largos. 

 DIFICULTADES:
 Los festejos por las fechas cívicas, aniversario de la Institución Educativa, han
dificultado el normal desarrollo de las sesiones se aprendizaje.
IX. INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR Y PEDAGÓGICA:

Compromiso de Gestión Escolar Actividades desarrolladas Reflexiones/

Logros Dificultades Compromisos
por el docente
Se elaboró materiales de  Se logró  Poco interés de los Concientizar a los padres
alumnos para el
diseño para cada sesión de habilidades juntamente a sus hijos que
aprendizaje.
aprendizaje. cognitivas la educación es muy
 La constante importante.
 Práctica de valores dentro y  Manejo de inasistencia.
fuera de la institución estrategias.
COMPROMISO 1: PROGRESO  Conocimiento pleno de
 La falta de
ANUAL DE APRENDIZA JES DE conceptos referentes al tema materiales.
TODOS LOS ESTUDIANTES DE tratado  Realización de
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA  Participación activa en las materiales en
sesiones representación
como producto.

 Se aplicó las reglas de
convivencia.
COMPROMISO 2: RETENCIÓN
 Orientaciones por parte
ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA
del tutor
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
COMPROMISO 3:  Dosificación adecuado del
tiempo para una sesión de
CUMPLIMIENTO DE LA
Aprendizaje.
CALENDARIZACIÓN
 Se realizó la mayoría de
PLANIFICADA EN LA las sesiones de
aprendizaje.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 La retención de la  El abandono de sus
mayoría de los padres por múltiples
estudiantes. factores y se retiran
 Se culminó de para trabajar y  Desarrollar proyectos
manera satisfactoria sustentar su educativos sostenibles.
en año con los economía.
estudiantes.  Desinterés de los
estudiantes en sus
estudios.
 Desinterés de  Mayor capacitación por
docentes en el uso parte de los
 Elaboración de adecuado de su coordinadores y los
documentos para el
Tiempo. especialistas
año en curso.
 Elaboran sus  Dedicación de  Tener a disposición
propios materiales. docentes a otras materiales para la
actividades elaboración de
Personales. Materiales didácticos.
'2
I

 Uso y planificación  Planificar otras

adecuada de las sesiones de
aprendizajes. actividades fuera de las
COMPROMISO 4:  Se logró que el  Interrupciones en sesiónes de aprendizaje.
ACOMPAÑAMIENTO Y  Uso adecuado del tiempo docente establezca las sesiones de
en aula. su sesión en la hora aprendizaje.  Preparar las sesiones de
MONITORE0 A LA PRÁCTICA prevista y aprendizajes con
PEDAGÓGICA EN LA favoreciendo a sus  Programar otras anticipación.
INSTITUCIÓN ED UCA TI VA alumnos en el actividades en las
 Elaboración de la sesión aprendizaje.
adecuadamente, horas de clase.  Preparación adecuada de
disminuyendo procesos los docentes en sus
rutinarios. temas.

 Se logró trabajar de una buena  nos

Las rutas de aprendizaje
con proyectos y  Falta permiten desarrollar
capacitación a los
 Cada programación, concientizar a la docentes en las rutas tantomanera
de adecuada
COMPROMISO 5: GESTIÓN DE unidades y sesiones se población de a los estudiantes y
del aprendizaje.
trabajaron con proyectos. acuerdo al proyecto al docente.
LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN  No se cuenta
con ,materiales o  Investigar
que elaboraron. uno mismo
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA  Se hizo uso adecuado de  Y Mejor aprendizaje textos que acerca de las rutas de
medidas establecidas por en nuestros aprendizaje para inculcar
ejemplicen el uso
las rutas del aprendizaje. estudiantes de manera adecuada los
correcto de las rutas
involucrándose con aprendizajes esperados
del aprendizaje
su medio social. en los estudiantes.
X. AVANCE CURRICULAR:

Área Competencias Dificultades Compromisos

Curricular Logros
Práctica de valores y virtudes dentro y fuera de la ■ Falta de hábito en lectura
Desarrollar y gestionar con.
Comprensión doctrinal institución educativa. ■Falta de material en el área Empeño los procesos de
cristiana estudio de los
Conocimiento pleno de la vida en la tierra
■Poco interés en los alumnos estudiantes.
Fomentar las buenas costumbres

Educación
Religiosa Fe en uno mismo para logras sus objetivos. .Falta de motivación de sus Mayor motivación a los

.
padres a los estudiantes. estudiantes dando de
Confianza en los demás para dar oportunidades en las
Discernimiento de fe. conocer que es muy
distintas actividades. Inculcar valores asía los hijos.
importante creer y tener
fe.
XI. RESUMEN ESTADÍSTICO:

Desaprobados Retirados Trasladados APROVADOS Al 100%

Grado y LOGRO LOGRO
Matricula EN PROCESO
Sección N° % N° % N° % PREVISTO DESTACADO %
N° % N° % N° %
1º “U” 10 02 20 - - - - 7 70 1 10 0 0 100
2º “U” 08 01 12 - - - - 2 25 5 63 0 0 100
3° “U” 08 0 0 - - - - 7 88 1 12 0 0 100
4º “U” 09 02 22 - - - - 3 33.5 4 44.5 0 0 100
5° “U” 07 0 0 - - - - - - - - - - 100

TOTAL 42 05 12 19 45 11 26 0 0 100

Es todo cuanto informo, para su conocimiento y demás fines administrativos.

Atentamente,

__________________________
Prof. HECTOR SIMBRÓN CHÁVEZ
Docente del Área