Textos

Funcionales
TEXTO FUNCIONAL PERSONAL
Currículum vitae

• Currículum vitae es una expresión latina que se puede

manejar en español como currículo, aunque generalmente
se emplea la forma tradicional.

• El Currículum Vitae es un resumen escrito y ordenado de

las experiencias formativas y laborales, para demostrar la
idoneidad de nuestra candidatura a un puesto de trabajo
concreto y con el objetivo de acceder a la entrevista de
selección.
 Características
• Fácil de leer.
• Responder a las necesidades de quien lo lee.
• Escrito de forma amena.
• Claro, concreto y conciso.

• Que responda a las necesidades de la

empresa.
• Debe despertar el interés, de la persona responsable
de la selección de personal.
• Gráficamente agradable.
• Que la estructura gráfica ayude al lector.
• No debe presentar errores, manchas o imprecisiones.

• Que sea equilibrado en su tono.

• Cuidar los tiempos y la longitud de las frases.
• Debe ser creíble.
• Homogéneo.
• La información (fechas, lugares y direcciones) deben
tratarse de la misma forma.

• Completo.
• Debe contener la información necesaria para el empleo
que se solicita.
 Recomendaciones para la
presentación:

• Papel blanco de buena calidad.

• Respetar los márgenes y espacios.
• Sin manchas, ni tachaduras.
• Hecho a máquina o computadora.
• Si existe la necesidad de entregar copias, que sean de
calidad.
• Sin faltas de ortografía.
• No es necesario incluir fotografía a no ser que la empresa
lo pida.
Tipos de currículum vitae:

• Cronológico: De lo más antiguo a lo más

reciente.

• Inverso: Destaca la experiencia laboral reciente.

• Temático: Distribuye la información por temas;

recomendable cuando la experiencia es diversa.
 TEXTOS
FUNCIONALES
ESCOLARES
 Cuadro Sinóptico

• Es una estrategia que permite la presentación

gráfica de una serie de datos cuya función
consiste en dar a conocer globalmente un texto.

• Los cuadros sinópticos se presentan por medio de

llaves
 Características:
a) Lee y comprende el texto o tema a clasificar.
b) Localiza y subraya las ideas o palabras principales.
c) Determina su jerarquía.
d) Establece las relaciones entre ellas.
e) Organiza las ideas de lo general a lo particular, de
izquierda a derecha.
f) Sigue un orden jerárquico.
g) Utiliza llaves para clasificar la información.
 Utilidad:

a) Ordenar y organizar conceptos y resaltar la

información importante.
b) Un buen recurso visual en la exposición oral de
temas.
c) Para estudiar, pues facilita la comprensión y la
memoria.
d) Para servir de apoyo didáctico.
 NOTA
ESCOLAR
 MAPA
CONCEPTUAL
• Los mapas conceptuales son instrumentos de
representación del conocimiento, sencillos y
prácticos, que permiten transmitir con claridad
mensajes conceptuales complejos y facilitar tanto
el aprendizaje como la enseñanza.
 Características:

a) Leer y comprender el texto.

b) Localizar y subrayar las ideas principales o palabras
clave.
c) Determinar la jerarquía de dichas palabras o ideas.
d) Establecer las relaciones entre ellas.
 Elementos:
• Concepto: son ideas que conforman el entendimiento, es
decir, palabras o unidades de palabras, que tengan
significado con sentido. Se presentan escribiéndolas en un
óvalo, rectángulo u otra figura geométrica.

• Proposición: dos o más conceptos unidos por palabras,

clave o enlace.

• Conectores: palabras que enlazan y establecen

relaciones explícitas entre los conceptos.
 Usos:

• Indagar conocimientos previos.

• Evaluar el proceso de aprendizaje.
• Planificar los contenidos.
• Orienta la enseñanza y facilita el aprendizaje.
• Utilizarlos como andamio para la comprensión de
textos.
 Orientaciones para elaborar
un mapa conceptual

• Escoger un conjunto de conceptos sobre un tema

propuesto.
• Jerarquizar los conceptos seleccionados considerando su
generalidad (de mayor a menor jerarquía)
• Unir mediante líneas dichos conceptos.
• Escribir sobre las líneas palabras que señalen el sentido
de la relación.
• Adicionar, suprimir o cambiar conceptos y socializar el
mapa.
 MAPA
MENTAL
• El mapa mental es una técnica que permite la
organización y la manera de representar la
información en forma fácil, espontánea, creativa,
en el sentido que la misma sea asimilada y
recordada por el cerebro.

• Así mismo, este método permite que las ideas

generen otras ideas y se puedan ver cómo se
conectan, se relacionan y se expanden, libres de
exigencias de cualquier forma de organización
lineal.
• Los Mapas Mentales, son un método efectivo para
tomar notas y útiles para la generación de ideas
por asociación.

• Para hacer un mapa mental, uno comienza en el

centro de una página con la idea principal, y
trabaja hacia afuera en todas direcciones,
produciendo una estructura creciente y organizada
compuesta de palabras e imágenes claves
• Debido a la gran cantidad de asociaciones, los
mapas mentales pueden ser muy creativos,
tendiendo a generar nuevas ideas y asociaciones
en las que no se había pensado antes. Cada
elemente en un mapa es, en efecto, un centro de
otro mapa.
• El potencial creativo de un Mapa Mental es útil en una
sesión de lluvia de ideas. Solo tiene que comenzar con el
problema básico en el centro, y generar asociaciones e
ideas a partir de él hasta obtener un gran número de
posibles soluciones.

• Por medio de presentar sus pensamientos y percepciones

en un formato espacial y mediante añadir colores e
imágenes, se gana una mejor visión y se pueden visualizar
nuevas conexiones.
 ¿Cuándo hacer el mapa?

• Para organizar el contenido de un tema.

• Lograr un aprendizaje más profundo.
• Integrar conocimientos previos con nuevos.
• Repasar y prepararse para exámenes.
• Tomar apuntes.
• Ubicar nuevas ideas en una estructura.
• Lluvia de ideas.
• Comunicar ideas complejas.
 Consideraciones para
elaborar un mapa mental:
• Escriba o dibuje una imagen central (Casa, comprar auto,
Proyecto "X", etc.) que es la idea que quiere estructurar.

• A partir de la imagen central desprenda ramas que sean

los aspectos importantes que usted considere para su
idea. Pueden ser: funciones, partes que los componen,
preguntas (que, como, cuando, donde, porque).

• De las ramas principales desprenda sub-ramas y así

sucesivamente jerarquice y estructure su idea hasta donde
usted lo desee.
 TEXTOS
LABORALES
 Carta Petición

Debe tener en su estructura ciertos datos: lugar y

fecha, emisor, saludo, texto, despedida, receptor y,
en algunos casos, al final del documento, las siglas
c.c.p. (con copia para) con el propósito de sentar
precedente del trámite ante terceras personas.
 Solicitud de empleo

• Tiene como propósito conocer la eficiencia y

adecuación de la persona en el cargo.

• Al inicio del proceso de selección, los candidatos

deben llenar un formato de solicitud de empleo, la
cual se define como aquella que ofrece
información sobre la educación y los antecedentes
laborales.
• Como se indicó la solicitud de empleo, sirve a un
empleador para revisar la experiencia y los estudios de los
candidatos, evaluar el desarrollo de los trabajadores en
otros empleos, su estabilidad y sus posibilidades de éxito.

• Por esta razón en una solicitud de empleo los candidatos

deben proporcionar información real que permita que los
empleadores desarrollen una imagen positiva de ellos.
Aquí incluimos algunas recomendaciones para lograr este
objetivo.
 Forma que adopta un
escrito según el
propósito
del texto.

EXTERNAS
Deben incluirse ubicación de lugar y fecha,
emisor y receptor frases de saludo y
despedida, entre otras
CARACTERÍSTI propiedades.
CAS DE LOS
TEXTOS
FUNCIONALES Se refiere al
contenido.

INTERNAS
Plantea un asunto preciso y
directo, con información clara y
coherente, mediante un lenguaje
formal y objetivo