De acuerdo con María Cristina Sánchez Rodríguez y Marisol Yépez Cano (SEP,

2015), los Prototipos textuales “son las características estructurales de los

textos que los definen como tales. Cada uno tiene un lenguaje específico y una
estructura externa e interna particulares”; sirven para identificar las formas
del texto e intención del mensaje. Las autoras describen cinco prototipos
textuales: narración, descripción, exposición, argumentación y diálogo.

Un texto escrito, independientemente de su intención, puede seguir esta

misma estructura: introducción, desarrollo y cierre o conclusión; desde una
opinión, una carta o un trabajo escolar. 

Al momento de comenzar a redactar, puede ser fácil comenzar con la

introducción, pero a veces no sabemos cómo hacer para pasar al desarrollo
del tema, o cómo ir del desarrollo al cierre; puede ser que lleguemos a darle
vueltas a la información, incluso hasta ser reiterativos; también puede
pasarnos que no encontramos cómo relacionar las ideas o unir las palabras de
manera que se entienda lo que queremos decir; para ello, utilizamos dos
recursos básicos: los conectores del discurso o textuales y las preposiciones. 

Para recordar los conectores del discurso o textuales y las preposiciones,

revisa lo siguiente. 

La preposición es una parte de la oración, cuya función es unir las palabras

señalando su relación; cuando redactes un texto su aplicación te servirá para
darle orden y lógica a tus ideas; cuando leas, al identificar las preposiciones,
podrás reconocer el orden y lógica que el autor da a su escrito. 
Los conectores de discurso te servirán de apoyo al momento de realizar una
redacción para unir tus ideas, relacionar las diferentes ideas-párrafos que ya
has escrito, para dar cierre o conclusión en la redacción, etc., de acuerdo a la
intención que tengas de un párrafo, ya sea que vayas a señalar que hay una
disposición o contraste, al iniciar o introducir un tema, etc.

La redacción de un escrito te permite poner de manifiesto tus habilidades

para leer y escribir; plasmas en él la intención que pretendes comunicar; es
importante señalar que por dicha intención, en un mismo texto, se pueden –o
deben– incluir diferentes prototipos textuales; por ejemplo, el texto
argumentativo suele combinarse con el expositivo, ya que en los argumentos
se requiere de datos para darle sustento; la intención de este prototipo es
persuadir al receptor, expresar opiniones o rebatirlas, es decir, intenta
demostrar, convencer o cambiar ideas.

El desarrollo de las habilidades argumentativas involucra el dominio de

estrategias discursivas, que te permiten asumir posiciones críticas respecto a
un discurso, interiorizar el conocimiento, traducirlo en elementos
conceptuales y prácticos para la resolución argumentada y dialogada de
situaciones problema.

Por lo tanto, la argumentación debe ser vista como un mecanismo importante

para el debate provechoso y la producción de actividades constructivas en la
universidad. Estas habilidades refieren una serie de destrezas que se deben
manejar, como las que se indican a continuación.

Importante. Las habilidades argumentativas implican procesos de

construcción de discursos, con el fin de apoyar o refutar una posición, e
indentificar las debilidades en la opiniones, planteamientos propios o del
oponente; además, la argumentación es un proceso que permite poner a
 prueba las incertidumbres para extraer el significado de los argumentos y
lograr una comprensión profunda de los mismos (McAlister, 2001).

Los mapas de contenido

Un mapa de contenido es el documento en donde se proporciona el contenido

relevante que se quiere incluir en un texto, se inicia identificando los
elementos esenciales del texto: ideas principales e ideas secundarias, observa:

Cómo identificar la idea principal:

 ● Puede estar explícita o implícita en el texto.

 ● Si está implícita, se emplea el proceso de abstracción, un procedimiento
deductivo que permite sacar la esencia del texto, eliminando los detalles.
 ● La informació n principal se recuerda mejor que las informaciones secundarias.
 ● Identificar las frases que desarrollan una idea importante.
 ● Seleccionar las palabras clave representativas, generalmente sustantivos,
verbos y expresiones sustantivadas.

Criterios de localización

Para localizar las ideas principales, posiciona el cursor dentro de las áreas que
se marcan como sensibles en el esquema, para que se despliegue la
información correspondiente.

FijarIdentificarFormularBuscarVisualizarPrestar atención

Ejemplo:
 El 25 de diciembre de 1884, un terremoto de gran intensidad afecto a las
provincias andaluzas de Granada y Malaga y, en menor medida, a la de
Córdoba. Tres dias antes de que ocurriera el fenómeno se habia percibido una
fuerte sacudida en el observatorio sismologico de Lisboa que fue registrada por
sus sismógrafos. El sismo fue recogido por muchos observatorios sismológicos
europeos, como el de Lisboa, París, Viena y Greenwich, entre otros. Duró,
aproximadamente, desde las nueve de la noche del día 25 hasta las dos y media
de la madrugada del día siguiente, con fuertes sacudidas verticales.
La extensión superficial afectada formó una elipse alargada de este a oeste con
un diámetro mayor de 40 km y uno menor de 10 km, ocupando una extensibn
de unos 320 km2, con la sierra Tejeda en el centro de ésta.

Ideas principales Ideas secundarias

Como estudiante de licenciatura tendrás la oportunidad de crear diversos

textos académicos, en donde podrás compartir tus ideas y puntos de vista con
tus profesores y compañeros. De aquí la importancia que al escribir cualquier
tipo de información se debe realizar de manera clara, con el fin de que se
localicen los propósitos que fueron plasmados en el texto, ya sea de manera
explícita o implícita.

La elaboración de un mapa de contenido del texto es una estrategia que sirve

para comprender mejor lo antes leído y el cual se realiza al final de la lectura,
al llevarlo a cabo podrás evaluar lo comprendido en el texto a partir de las
ideas principales obtenidas de tal manera que previo al desarrollo de un texto
académico es necesario elaborar un elemento gráfico que permita estructurar
las ideas de un tema.
Existen diversas formas de realizar un mapa de contenido; los tipos más
relevantes son los siguientes:

Ejemplos.

Esquema: es la representación de las ideas o conceptos más significativos del

texto, ordenados según su importancia.

Mapa conceptual: es un gráfico que representa en una plana las distintas

relaciones que existen entre los diferentes contenidos de un texto, para
visualizarlas con facilidad.

La expresión escrita te permite ejercitar la fluidez, la riqueza de vocabulario, el

conocimiento del destinatario de su comunicación y del objetivo de su
discurso, así como la ortografía, la gramática, la sintaxis y demás contenidos
lingüísticos a través de la literatura para un sólido desarrollo intelectual y
expresivo.

Otro aspecto importante en la creación de textos es combinar correctamente

las palabras, a fin de transmitir un mensaje, cuyo contenido puede tener
infinitos temas y propósitos. Algo importante es la capacidad para organizar
las ideas y que la información llegue tal como queremos, ya que tiene
características únicas en la persona que realiza la redacción.

Redactar un texto puede parecer una tarea sencilla, aunque la verdad es

importante considerar varios aspectos para evitar errores que suelen
 cometerse al escribir. Una palabra mal escrita o un signo de puntuación mal
colocado podrían enviar el mensaje equivocado, por lo que sin importar si se
trata de un correo informal o una carta laboral, redactar correctamente es un
requisito indispensable para comunicarnos.

En este tema presentamos una serie de consejos para el tipo de texto que
desees escribir, te ayudarán a mejorar tu redacción y a comunicar tus ideas de
manera clara y sencilla.

Antes de empezar a redactar define, qué es lo que quieres decir, aplica tu

creatividad, cuestiónate las siguientes cinco preguntas y contesta:

 ● ¿Qué quiero decir?

 ● ¿Cuá l es el argumento central de mi texto?
 ● ¿Para quién es mi texto?
 ● ¿Por qué lo quiero escribir?
 ● ¿Có mo lo quiero comunicar?
Posteriormente tendrás que cuidar la estructura del texto, por lo que recuerda
que todo documento académico inicia con una introducción y finaliza con una
conclusión.

Diversos autores coinciden en que la estructura formal de un texto académico,

es la siguiente:

En términos generales, se debe tener claro el mensaje que quiere transmitirse,

con toda la información posible sobre el tema que se va a tratar. De esta
manera se generará una conexión lógica entre las ideas que se desarrollen.
Además, trabajar la fase introductoria es muy importante, porque es el
apartado que nos inserta al tema y muestra la idea general que se quiere
transmitir. Esto plantea que el texto debe tener una estructura, y aun cuando
ésta depende del tipo de texto a escribir, se puede establecer una idea
general.

Recuerda que el título es fundamental para atraer a cualquier lector. No

siempre es fácil asignar un título adecuado, por lo que es conveniente que sea
sencillo, que tenga que ver con tu narrativa y, más importante aún, que genere
interés.

Para redactar un ensayo, revisa lo siguientes recursos, toma nota de la

información que te brindan.

Presentación en Power Point: Elementos formas y situaciones de la

argumentación.