INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL GERMAN VARGAS CANTILLO

Creado mediante la Resolució n N.06558 del 31 de Diciembre del añ o 2010 NIT 900.256.968 - 8 - Registro DANE
108001079293Carrera 15 Sur N°46 - 500 Localidad Metropolitana 3126811521-3242457-2342452 E-mail:
germanvargas@feyalegria.org.co

PLANEACIÒN AMBIENTE APRENDIZAJE PIIC

NOMBRE DEL DOCENTE: NOMBRE META DEL PROYECTO GRADO:

AGUSTIN BERDUGO IGLESIAS DELPROYECTO: Identifica elementos de la TERCERO F
CIUDADANOS GERMANIANOS expresión corporal y artística en
COMPROMETIDOS CON LA SOCIEDAD pro del desarrollo de la
imaginación, espontaneidad y
creatividad fortaleciendo la
capacidad de relacionarme con los
otros a través de una sana
convivencia y trabajo en equipo
para mi crecimiento personal y
social.
H.P.C. a desarrollar Sub-habilidades Funciones Cognitivas Saberes
Analizar Comparar Exploración sistemática de una Al rescate de las tradiciones:
Discriminar Situación de aprendizaje -Disfraces del Carnaval
Categorizar
Diferenciar

Recursos a utilizar: Aulas streaming- hojas de block-colores-Mapa político de Colombia-diapositivas en PowerPoint-

META DE APRENDIZAJE: Motivar a los estudiantes a seguir aprendiendo sobre las tradiciones culturales de nuestra región y a mantenerlas vivas apropiándose de
sus conceptos.
Momento inicial: Se realiza una inducción a los estudiantes con música de representativa del carnaval, que son empleadas para las presentaciones
folclóricas de disfraces más reconocidos en el Carnaval de Barranquilla. Este momento nos permite promover en los estudiantes preguntas
movilizadoras ¿Cuándo escuchan este tipo de canciones que se te viene a la mente?, Seguidamente, pedimos a los estudiantes que escuchen las
canciones y a medida que suena, la vayan asociando con un disfraz representativo del Carnaval de Barranquilla.
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germanvargas@feyalegria.org.co

Actividad: Intencionalidad de la actividad: Preguntas simples:

Escucha y asocia la canción con un disfraz de
Carnaval.
LISTA DE CANCIONES:
1- https://youtu.be/UzgcT667xaY
2- https://youtu.be/HN1PHJE1ZFE
3- https://youtu.be/yeo66GQO3xE
4- https://youtu.be/dJ9il73u53E
5- https://youtu.be/eez8vm2BICo
6- https://youtu.be/t3nDazy6XXA
7- https://youtu.be/2vOEcfjf6So
8- https://youtu.be/wKWlMM8AFFo
9-
Identificar y motivar a los
estudiantes a valorar nuestras
tradiciones culturales, más destacada
de la región caribe y al pretender
identificar se promueva mantener
viva estas tradiciones que nos
identifican como miembros de una
sociedad alegre, diversa y muy
creativa al expresar de manera
jocosa y divertida la realidad que nos
caracteriza como costeños.
De acuerdo con lo escuchado y observado en los videos los estudiantes se
les formulan preguntas sencillas como, por ejemplo: ¿Qué te llamo la
atención del video? ¿recuerdas el nombre de algunos disfraces, danzas y
comparsas populares del carnaval? ¿cuáles?
Preguntas complejas: Los estudiantes en esta pregunta deben argumentar
sus respuestas: ¿Cómo es el vestuario o el disfraz de Marimonda? ¿Con
que tipo de animal relacionas este disfraz? ¿en qué parte de Colombia se
ven estas festividades ?
Conflicto cognitivo: Estas preguntas están orientadas a la reflexión sobre
las diferentes maneras, formas de expresiones que ven a través de los
disfraces de carnaval.
¿Cómo crees que deberían ser los carnavales para próximos años?

Por la proyección de videos de carnaval

Ahora observa el siguiente

video que muestra a la
MARIMONDA COMO TEMA
CENTRAL DEL CARNAVAL 2022
https://www.youtube.com/w
atch?v=scWG8ijfgQA

Momento 2: Explorando saberes

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Los estudiantes escribirán este breve resumen

- Piensa y responder:
¿Por qué la fiesta del Carnaval de Barranquilla es una celebración importante en Colombia?

Momento central: Se les explica a los estudiantes los principales disfraces del Carnaval, acompañados de videos ilustrativos
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Ahora observa el siguiente video que muestra más sobre nuestra tradición
https://www.youtube.com/watch?v=FvAJ5mBpEqI
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APRENDO HACIENDO
1. Colorea las imagenes que representan algunos disfraces del carnaval, y escribe a qué danza pertenece cada uno de ellos en el recuadro

Videos de apoyo
https://youtu.be/i5qmF19pYs8
https://youtu.be/kMN3M9b5Pf4
https://youtu.be/vr_Cr8SPnRI
https://youtu.be/FS-Lx_LZm0g
https://youtu.be/-lDgh-fuHRU
https://youtu.be/i5qmF19pYs8?list=PLnH31El99luM62TW3cxhUpfwGJlj3RjI1
Momento final: Reconociendo lo aprendido
- Los estudiantes responden a esta situación:
- La danza del torito es una de las más tradicional y de las más representativas del Carnaval de Barranquilla. esta danza es de origen africano.
Consiste en un grupo de bailarines de cantidad indeterminada que danzan al son de tambores. Decora a tu gusto la máscara de torito puedes
utilizar diferentes materiales que harán que se vea bien bonita, al finalizar la puedes recortar y ubicarla en un sitio visible de tu casa
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COMPROMISO: en un octavo de cartulina recorta y pega imágenes de otros vestuarios de danzas que se presenten en el carnaval de Barranquilla.

Para indagar en casa:

- ¿orígenes de la danza, comparsa o disfraz que más te haya gustado?
- Escribe un texto, al preguntarle a tus abuelos ¿Cómo eran los carnavales cuando ellos eran niños?