COLEGIO SORRENTO INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DISTRITAL
CIENCIAS SOCIALES
PLAN DE MEJORAMIENTO
GRADO SÉPTIMO
OLGA LUCIA ARIAS ROMERO

La siguiente información debe escribirse en el cuaderno de apuntes. En cada espacio resaltado como
actividad debes responder a la indicación dada.

RUTA PEDAGÓGICA PROYECTO EXPLORADORES

Durante el 2021 el trabajo de ciencias sociales se  
realiza a partir de los siguientes ejes:

Etapa de preparación que implica el uso de los

recursos que se deben utilizar para realizar apuntes
creativos durante las clases sincrónicas. Se
recomienda:

1. El uso del cuaderno o de la libreta de

apuntes-

2. Asistir a las clases sincrónicas, según el

horario organizado por la institución, es el
primer día de clase de la semana.

3. Asistir a las asesorías y procesos de

evaluación, que usualmente es el segundo día
de clase de la semana.

4. El desarrollo de habilidades del

pensamiento
Estaremos trabajando entorno a la
indagación, la comprensión, la
comparación y la creación.
5. La conexión conceptual con el buen vivir .
Se han definido los siguientes ejes
temáticos para ser trabajados durante el
año escolar:
o La tierra
o El conocimiento
o La memoria
o La espiritualidad
o Individuos y comunidad  
 o El poder y la ética
o Comunicación y la creatividad

2- Actividad: Escoge un o dos conceptos de los mencionados anteriormente.

6. El diseño e implementación de un producto

final. Se ha definido como producto final
la creación de un libro animado que será
dirigido por los docentes de ética y ciencias
sociales

2- Actividad: Dibuja el siguiente esquema en el

cuaderno.

RETOS VIRTUALES
Los retos virtuales tienen una asignación
especial y deben ser realizados de manera
organizada siguiendo las instrucciones de clase.

3- Actividad: Realiza el primer reto virtual. El reto

debe ser entregado junto el cuaderno de apuntes

 Tu cuaderno de apuntes creativamente debes marcar. 

 Un corto video crearás. Con  3 minutos suficiente serán. 
 En tu video nos contarás , tu nombre, edad, nos presentarás a tu núcleo familiar y nos indicarás tus sueños 
y miedos en este año escolar. 
 También nos explicarás cuál es tu elección conceptual 

PRODUCTO FINAL
El diseño e implementación de un producto
final. Se ha definido como producto final la
creación de un libro animado que será dirigido
por los docentes de ética y ciencias sociales
 DIALOGOS CON EL BUEN VIVIR
En cada clase tendremos un mensaje de los
sabedores indígenas de diferentes
comunidades indígenas del país
4- Actividad: Los 3 episodios del
Buen Vivir debes ver y el detalle de
los apuntes debes tomar.

INGRESA AL SIGUIENTE LINK

httpoutu.be/YpoBz3UTCA s://y M

LOS MAYAS
El gran legado Maya podrás observar, en detalle
descubrirás el aporte de está gran civilización
INGRESA AL SIGUIENTE LINK
https://youtu.be/ENy0siDpz2M
5- Actividad: El siguiente vídeo debes
observar y cada aspecto debes
explicar. En forma de mapa mental
se organizará lo comprendido del
producto audiovisual
De s e m pe ño e indicado re s , prim e r
bim e s tre
15 DE FEBRERO DEL 2021

COMPRENDER Y COMPARAR DIFERENTES CONVIVENCIALES

COMUNIDADES ANCESTRALES ANTIGUAS Y
ACTUALES , TENIENDO EN CUENTA SU
ORGANIZACIÓN POLÍTICA, SOCIAL, ECONÓMICA Y
CULTURAL
§ Indica do re s de l prim e r pe río do
§ COGNITIVOS
§ Realiza proceso de indagación a partir
de la pregunta problémica.
§ Interpreta y hace deducciones sobre
los documentos y productos
audiovisuales seleccionados.
§ Cumple con los acuerdos básicos
establecidos para los encuentros
virtuales.
§ EXPRESIVOS
§ Construye el libro animado siguiendo
las indicaciones de los retos virtuales
§ Realiza los apuntes creativos de cada
clase sincrónica, teniendo en cuenta el
detalle de cada explicación