INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL

CUNA - JARDIN N º 242 “DIVINO MAESTRO”

Código Modular: 0270942 CODIGO Local 493177 Teléfono: 061440362

“AÑO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PROYECTO DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD

Costumbres y tradiciones de mi región.

I. DATOS INFORMATIVOS

 I.E. : Divino Maestro N°242

 DIRECTORA : Mg.SILVIA M. MANZUETO PEREYRA.
 PROFESORA : Mirtha Diaz Zelada
 EDAD/ SECCIÓN : 5 años “A”
 FECHA : Lunes 19 de junio del 2023
 Practicante : Cesia Adamari Patricio del Aguila

II. NOMBRE DEL PROYECTO: COSTUMBRES DE MI TIERRA.

III. Propósito: Las niñas y los niños aprenderán sobre las costumbres que
tenemos en nuestra región selva, conociendo de esa manera las festividades
que celebramos en nuestra ciudad.

PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA DE LA DOCENTE.

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA

CAPACIDAD EVALUACION
Construye su Se reconoce Identifica y Dibuja como
identidad. como parte de menciona pasaras
su familia, grupo cuales son San Juan.
-Se valora así mismo. de aula e las
Personal Social. -Autorregula sus IE. Comparte costumbres
emociones. hechos y que tenemos
momentos en nuestra
importantes de región.
Su historia
familiar.

Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo

ESTÁNDAR DE hacen único, cuando se reconoce a sí mismo a partir de sus
APRENDIZAJE. características personales, sus capacidades y limitaciones reconociendo
el papel de las familias en la formación de dichas características.
Aprecia su pertenencia cultural a un país diverso.

ÁREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA

 CAPACIDAD
COMUNICACIÓN Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
• Explora y experimenta
los lenguajes del
arte.
• Aplica procesos
creativos.
• Socializa sus procesos y
proyectos
EVALUACIÓN
Representa ideas acerca de Que los niños y Realizar un
sus vivencias niñas realicen un collage de
personales y del contexto en dibujo y realicen pez.
el que se la técnica de
desenvuelve usando collage.
diferentes lenguajes
artísticos (el dibujo, la
pintura, la danza o
el movimiento, el teatro, la
música, los títeres, etc.)

ACTIVIDADES PERMANENTES

-Recepción de niños y niñas.

-Saludo
-Oración
RUTINA DE -Registro de asistencia
ENTRADA -Tiempo cronológico.
-Tiempo meteorológico.
-Realizamos nuestras normas de
convivencia.
-Organizamos nuestras responsabilidades.

Secuencia Estrategia Materiales

 Iniciamos la actividad invitando a los niños a
sentarse en semicírculo, luego les mostramos
imágenes sobre algunas costumbres que tenemos
en nuestra región.

Papelote
INICIO con la
canción,
preguntas

Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué observamos

en las imágenes? ¿Ustedes saben sobre estas
costumbres? ¿Quiénes participan de estas festividades?
¿Saben porque celebramos san juan? ¿Qué comida
típica se come en san juan?
La maestra hace mención que el día hoy vamos a hablar
sobre Las costumbres y tradiciones de nuestra región. Y
para eso observaremos un video sobre las costumbres
de Pucallpa.
https://www.youtube.com/watch?v=s_7ZYUXb7wg
Después de observar el video dialogaremos a través de
preguntas:
¿Qué hemos observado en el video? ¿Qué plato típico
se come en la fiesta de san juan? ¿Dónde salen a
bañarse las familias en esta fiesta? ¿A quién se hace
honor con esta fiesta? ¿Qué día celebramos San Juan?
Luego la docente comenta a los niños y niñas que
durante esta semana estaremos trabajando las
costumbres de nuestra region alusivo a nuestra fiesta de Papelote,
san juan. plumones,
DESARROLLO Como también les hare escuchar una danza típica que hojas bond,
se baila en esta fiesta. Promovemos que los niños y lápices
niñas participen de un juego en donde puedan identificar colores.
la fiesta de san juan, la comida típica y a donde se van a
bañar en este día. Mostraremos imágenes en donde el
niño conozca un poco más sobre la fiesta de san juan.

Para finalizar le damos la hoja de trabajo para que

dibujen como pasaran la fiesta de san juan.
CIERRE METACOGNICIÓN: Dialogo
¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
REFLEXIÓN
 ¿Ustedes creen que debemos promover nuestras
costumbres?
¿Qué debemos hacer para mantener nuestras
costumbres?

TALLER de PSICOMOTRICIDAD
Secuencia Estrategia Materiales
En asamblea la maestra menciona que vamos desarrollar la Aula
INICIO actividad de psicomotricidad. niños y
Realizamos nuestras normas de convivencia. niñas
La maestra comenta que realizaremos unos juegos muy
divertidos donde usaremos conos de colores.
Pero primero realizaremos
calentamientos.
Luego la maestra indicara que es
lo que debemos hacer con los
conos.
-Saltar sobre ellas
DESARROLL -Rodear los conos Ula Ula
O -Hacer zic zac por los conos Bufer
Para realizar la actividad haremos una fila de mujer y varón,
van a ir saliendo en orden una mujer y un varón, donde
pasando por los conos.
Al terminar, la actividad nos relajamos y respiramos.
Luego en asamblea realizamos preguntas
¿Qué actividad realizamos?
¿Qué utilizamos?

Para terminar con la actividad, Preguntare a los niños y niñas.

 ¿Cómo se sintieron?
CIERRE  ¿Qué actividades realizaron?
Dialogo
Les pediré que dibujen las actividades que realizaron.

ACTIVIDADES PERMANENTES

Lavado de manos.
Recomendaciones.
Canción: Mis alimentos.
Degustación de los alimentos.
LONCHERA
Limpiamos nuestro espacio y guardamos
nuestra lonchera.
Lavado de manos.

Juego libre en el patio.

RECREO
 JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES

1 Planificación: Los Niños (as) deciden en que sector jugar. En cada

sector solo deben estar 5 o 6 niños.
2 Organización del tiempo y espacio : Deciden a que jugar, con quién
1er momento Sectores
jugar y como jugar, etc.
3. Las normas de convivencia: Conversa con los niños para recordar
las normas de convivencia durante el juego.

4. Ejecución o desarrollo: Los niños (as) juegan libremente de

acuerdo a lo que han pensado hacer.
Intervención que amplía la
Dialogo entre niños y
imaginación y creatividad Dialogo
adultos.
de los niños y niñas. Papel bond
2do momento Crayolas
¿Qué tal cómo les va a
Pregunta abierta.
que están jugando?

10 minutos antes de concluir el juego debemos anticipar a los niños

que ya está llegando la hora de terminar de jugar.

5. Socialización: Verbalizan y cuentan al grupo, a que jugaron, como

jugaron, quienes jugaron, etc.
6. Representación: Invita a los que representen lo que jugaron,
pueden hacerlo de manera individual o grupal.
7. Metacognición: Es el momento que nos permite extraer los
aprendizajes espontáneos durante el juego libre en los sectores.
3er momento Sectores
Teniendo en cuenta estas preguntas: ¿A que jugaron? ¿Qué
aprendido hoy? ¿Hay algo nuevo que les ha sorprendido y hoy
descubrieron? ¿Aprendieron algo nuevo que no sabían?
¿Socializaron alguna dificultad? ¿Cómo?
8. Orden: A través de una canción ordenan el sector que han jugado,
pero previsto a esto comunicamos a los niños que.

RUTINA DE
Se lavan las manos, oración, cantan canciones de despedida, regresan a casa.
DESPEDIDA.