Ambiente Cualificar Lenguaje

Meta de aprendizaje 10
Guía de aprendizaje 30

Guías de Aprendizaje
Ambiente Cualificar Lenguaje

Autores
Profesora Gina Montes
Profesora Marilourdes Candela
Profesora Yina Marcela Bueno
Profesora Mayerlis Valdez
Profesora Lilian Bermúdez
Fe y Alegría Colombia

Profesora Sandra Milena Muñoz Pérez

Facultad de Educación Universidad de Antioquia

Revisión
Coordinación Pedagógica Fe y Alegría Colombia

Coordinación Pedagógica Universidad de Antioquia

Año 2021

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Guía de aprendizaje 30

LOS CONFLICTOS NO SE HACEN ESPERAR, Y TÚ ¿CÓMO

PUEDES AYUDAR?

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BITÁCORA DE NAVEGACIÓN

Profesores y padres de familia, el siguiente cuadro es un resumen del trabajo propuesto a los
niños y niñas en términos de lo que esperamos aprendan, la manera cómo buscamos lograrlo,
para qué aspiramos a que lo logren y cómo su aprendizaje se relaciona con situaciones cercanas
y comunes a su contexto poniendo en juego sus habilidades y conocimientos para la obtención
de resultados o la solución a situaciones problema propuestas en las guías de aprendizaje.

Nombres de
las:
situaciones,
momentos, Habilidades de Conocimientos
Mediación Modalidad
fases, pensamiento esenciales
preguntas
enigmas,
etc.
Argumentar

Estrategia Elementos
Evaluar
Interpretar
Autoregular
Explicar
Analizar

Comunicar

Analógica

Digital
orientadores Comprensión lectora
Los conflictos Lectura de Imágenes
no se hacen Producción textual
esperar, y tu Texto narrativo: El
Juego
Relato
Celebración
Problema

indagar
Conocer
Valorar

¿cómo cuento
puedes Argumentación
ayudar?

Meta de este trayecto

Comunico e interpreto diferentes tipos de textos (científicos, descriptivos, expositivos,
publicitario, instructivos, digitales, periodísticos) para argumentar y construir criterios propios,
dar a conocer mis posturas, ideas y emocionalidad de cara a los cuestionamientos sobre mi
vida personal y la realidad en que vivo.
Sentido del recorrido de cada trayecto
En la guía 30 los estudiantes deberán encontrar diferentes formas de solucionar situaciones
que se presentan en su cotidianidad, para ello, cuatro retos deben superar, en los cuales el
capitán Fya y los reporteritos buenos consejos les van a brindar.
Transferencia a contextos específicos
 Desarrollamos herramientas para gestionar conflictos de manera pacífica que incluyen
el diálogo, la negociación, la mediación y la búsqueda de acuerdos directos en
beneficio de la convivencia

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 Tenemos en cuenta la realidad del contexto para identificar y solucionar problemas,

evaluando la pertinencia de la solución adoptada, según la necesidad que lo generó.
Logros, conquistas, oportunidades
 Reconoce la función social y comunicativa de los diversos tipos de textos que lee.
 Expone y defiende sus ideas en función de la situación comunicativa.
 Reflexiona y valora sus producciones escritas como posibilidad para mejorarlas.
 Crea versos que rimen de forma divertida con una finalidad especial.
 Comparte sus creaciones como oportunidad de aprendizaje colectivo.

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APERTURA

Los conflictos de convivencia al bazar han llegado, tolerancia y comprensión ha

faltado, tu misión es ayudar a superar lo causado, debes estar preparado nuevos retos
serán presentados.
Muchas emociones se han manifestado; conocerlas, comprenderlas y manejarlas muy
oportuno será, para que el capitán Fya recuerde el paso por el bazar como una gran
experiencia que a sus hazañas sumará. Los reporteritos también te acompañarán
brindando pautas, para algunos textos poder crear, compartir ideas, pensamientos y
sentimientos para una buena armonía lograr.

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DESARROLLO

Al terminar el bazar algunas situaciones se han presentado, ninguna de ellas se había

contemplado, ahora más que nunca tú debes actuar, pues la armonía en este espacio
no debe faltar.

RETO 1. En el bazar del colegio una situación incomodó

En el estand de los libros se presentó una situación, observa la siguiente imagen con
mucha atención. Utiliza tu imaginación y escribe que es lo que crees que allí aconteció.
(Realiza actividad en el cuaderno de cualificar lenguaje)

Imagen tomada en la I. E Diego Maya Salazar bajo autorización firmada por los padres de familia para uso de material escolar.

El capitán Fya ante esta situación quiere conocer tu opinión:

A continuación, responde las siguientes preguntas en tu cuaderno,
de acuerdo con lo observado en la imagen anterior.

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Momento para pensar

- ¿Qué valores no se ponen en práctica en la imagen? Explica tu respuesta.

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- ¿Si tú fueras uno de los participantes de la situación qué hubieses hecho?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

- ¿Qué normas se deben colocar en práctica para una sana convivencia?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- ¿Cuál crees que es la mejor forma de solucionar los conflictos?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
- ¿La imagen anteriormente presentada trae algún recuerdo en tu vida? Escríbelo en
tu cuaderno.
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 En estas situaciones nuestras emociones suelen salir, algunas de ellas pueden
estar aquí. Escoge la imagen que representa tu sentir y explica lo que te pueden
transmitir.

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Una forma de solucionar

esta situación puede ser
escuchar a la otra persona
con atención.

¿Cómo te sientes cuando haces parte de una situación semejante a la de la imagen

donde están los estudiantes?
Mi sentir: ____________________________________________________
____________________________________________________________

Las emociones de mi amigo son:

_____________________________________________

¿Por qué?:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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 Reúnete con tu amigo y compartan su sentir, escribe en tu cuaderno lo que él te

quiso decir

Momento para pensar

¿Qué observas en la imagen?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Quiénes crees que participarán en este texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿De qué crees que tratará este texto?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué tipo de texto crees que es?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Un posible inicio para esta historia es:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

 Utiliza tu imaginación y lee el siguiente cuento con atención

¡ASÍ FUE! ¡NO, FUE ASÍ! ¡NO, ASÍ!

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Link: video del cuento: https://www.youtube.com/watch?v=NiOQDYS6IUg


 Ha llegado el momento de ponernos en reflexión, teniendo en cuenta el
conflicto en el bazar, tal vez aquí surja una idea para encontrar la solución.
Así que miremos con detalle el cuento anterior: (responde las preguntas en
el cuaderno de cualificar lenguaje).

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¿Cómo te sientes al leer este cuento?:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

¿Qué pasaba?:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

¿Qué mensaje te deja el cuento leído?:

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

Teniendo en cuenta el cuento anterior ¿qué valores puedes resaltar en tu

familia o amigos?
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Recordemos aspectos importantes del cuento anterior, pues sus personajes
especiales son, para esto en tu cuaderno de cualificar lenguaje dibuja y
escribe las características o cualidades de los personajes, lugares y objetos
que allí aparecen.

¿Quién o qué es? ¿Qué hizo o ¿Dónde ocurrió? Características o

Objetos, qué hace? lugar cualidades
personajes acciones

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 Tu momento ha llegado y a crear un nuevo cuento te han retado, recuerda los

personajes de la historia anterior y en el bazar la discusión, así que déjales a toda
una buena conclusión. (escríbelo en tu cuaderno de cualificar).

¿SABÍAS QUÉ?... Un
cuento es la narración
corta en la que
intervienen personajes
imaginarios en un lugar
y tiempo determinado.

-Lluvia de ideas para un buen cuento: escribe personajes, lugares, sentimientos en

cada gota.

Borrador: Escribe tu cuento teniendo en cuenta tu idea principal.

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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¿Qué quiero decir con mi texto?

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Texto: Muchas ideas han surgido y de ellas una buena historia ha nacido.
Escribe tu cuento en el cuaderno de cualificar lenguaje.

TU HISTORIA DEBE TENER:

INICIO: Se presentan los personajes, el lugar y
tiempo
NUDO: Es donde se da la situación problema de
nuestro cuento
DESENLACE: Es donde se resuelve el conflicto

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_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
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Comparte con tus amigos el cuento creado y entre todos hay que valorarlo, así que
completa la rejilla.

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REVISO MI TEXTO
SI NO
Mi texto tiene un título
Mi texto tiene inicio, nudo y desenlace.
Mi historia deja una reflexión.
Tiene imágenes que muestren lo acontecido

Reto 3: Observa las siguientes imágenes: en el estand de los juguetes algo está
pasando; se presentan una situación que requiere solución, crea tu propia
versión y escribe lo que sucedió.

Imagen tomada en la I. E Diego Maya Salazar bajo autorización firmada por los padres de familia para uso de material escolar.

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Momento de compartir.

 Reúnete con dos compañeros, cada uno debe leer el texto construido a partir de
las fotografías, van a dialogar acerca de lo que es común en las historias y también
lo que las hace diferentes y a partir de allí, reescribir solo una historia con el aporte
de todos para después compartirla en el grupo.

Reto 4: En el bazar muchas cosas han pasado, escribe en el cuaderno que

enseñanzas te han dejado.

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Piensa y reflexiona

OBSERVEMOS si no

En este trayecto de la meta 10 problemas has solucionado,

consideras que el diálogo es la forma más correcta para la
solución de los conflictos.

Las personas en nuestro actuar nos dejamos llevar por las

emociones del momento

El respeto por la opinión del otro es importante para la solución

de un conflicto y para una sana convivencia.

 Completemos esta información, nos ayudará en nuestra misión:

Queremos que tu aventura te permita saber un poco más sobre la solución de
conflictos, así que observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=2KqQciQq8hg
 Te compartimos esta información importante visita el siguiente enlace y
descúbrelo: https://www.youtube.com/watch?v=uLnBJMqcXOI

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SÍNTESIS

Un tercer recorrido has cumplido, vas avanzando en lo aprendido, los conflictos en el

bazar ayudaste a solucionar, preparado entonces para recibir un próximo desafío,
donde tu habilidad para resolver problemas será primordial, ahora del contexto del
colegio al del barrio pasarás y sin lugar a dudas tu aporte será fundamental para que
todo funcione de maravilla como lo hiciste con el bazar.
No olvides que el reporterito y el capitán Fya acompañándote estarán, para que
nuevos retos sepas enfrentar.

Te invitamos al siguiente recorrido donde la diversión y los aprendizajes

continúan

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