Universitaria Minuto de Dios

Facultad de Educación
Licenciatura en Educación Artística

ESTRUCTURA FINAL DEL TEXTO-PROYECCION DE LA PRÁCTICA III

“INFORME FINAL”

Asignatura
Practica II
NRC. 4146

Olga Inés García Rey

ID 586414

Tutor
Héctor Fernando Tinjacá Cárdenas
Licenciado

Bogotá, 7 agosto 2020

 TABLA DE CONTENIDOS

ESTRUCTURA FINAL DEL TEXTO-PROYECCION DE LA PRÁCTICA III

1. Problemática: Empieza por contextualizar el área o disciplina de estudio donde se

enmarcará la problemática. Ir de lo general a lo particular. Lo lograrán teniendo en cuenta
tres aspectos:

a. El espacio de ese contexto, ¿Dónde?: puede ser un espacio real, es decir, un lugar
determinado (un país, ciudad, poblado, urbanización, calle, empresa, organización,
instituto, etc.) También puede tratarse de un espacio figurado (ciencia, disciplina, corriente
de pensamiento, campo de estudio, movimiento literario, etc) un espacio virtual o
presencial.

b. El tiempo: ¿Cuánto considera que puede durar la implementación de su ejercicio?

c. El hilo conductor que va a transversalizar su ejercicio de Practica III

2. Luego de contextualizar es necesario colocar su propuesta de análisis, esto incluye la

modalidad y las características del estudio que propone en su trabajo:

a. Objetivo general del producto o práctica: idea central y finalidad del trabajo

b. Objetivos específicos: delimita la planificación y estrategia hacia las metas fijadas del
producto final

c. Justificación del producto o práctica: Permite referirse al proceso y el resultado de la

problemática que aspira a desarrollar durante la PEP III

d. Metodología: La aplicación coherente de los insumos, como lo son los diarios de campo
y experiencias (mínimo 10)

e. Reflexión conceptual de la práctica educativa y pedagógica

ESTRUCTURA FINAL DEL TEXTO-PROYECCION DE LA PRÁCTICA III

El siguiente trabajo es una propuesta que se titula IDENTIDAD DANCÍSTICA

Y CULTURAL EN USME PUEBLO…-- EN BUSCA DE LAS RAÍCES.
Pensando en el rescate de la danza, se pretende realizar la siguiente investigación acerca
de los entornos culturales más importantes y que se relacionan con el objeto de estudio
como la pérdida de las costumbres y tradiciones dancísticas.
La investigación que se realizará a los habitantes de la comunidad de Usme pueblo nos
mostrará la gran necesidad en dar a conocer la riqueza en danzas que poseemos.
Teniendo en cuenta la importancia de rescatar la cultura las costumbres, en si su
identidad.

Quiero rescatar los conocimientos que nos ayuden a mejorar nuestro proceso en las danzas
adicional que nos permitan darlas a conocer y motivar a la integración de la comunidad, se
manejara un Enfoque social que se implementara con el objetivo de generar nuevos
conocimientos en los habitantes de Usme pueblo.

Planteamiento del problema

A lo largo de los años Bogotá se ha visto inmersa en un constante proceso de

expansión incorporando gran parte de los municipios cercanos a ella; este crecimiento
trae consigo no solo una adopción territorial sino también una pérdida de la identidad
propia de los habitantes de aquellos territorios, esto a causa de la influencia urbana que
desaloja las raíces culturales relegando su importancia.
Es así como territorios como Usme pueblo, que en un tiempo se reconocía municipio, se
enfrenta a esta realidad que la despoja cada día de su patrimonio cultural (Danzas e
historia), donde sus habitantes reconociéndose como ciudadanos de una metrópolis,
desconocen la rica cultura de su pueblo; por lo tanto, cabe preguntarse ¿cómo afecta la
influencia de un ambiente urbano en la identidad propia de los habitantes de un pueblo
con tanta historia y acervo cultural como Usme? ¿Qué estrategias se podrían implementar
para reconocer esta identidad propia de Usme pueblo y redescubrir así para sus habitantes
 las raíces de un patrimonio cultural en las danzas e historia, que día a día se sumerge en
el olvido?
Se presenta entonces una problemática de identidad, lo que conlleva a una falta de
apropiación cultural (Dancística e histórica); el nacimiento de nuevas culturas producto de
estas mezclas territoriales sin constructo social propio y lejano de toda comunicación
identitaria con las bases propias del enriquecimiento humano como lo es el conocimiento
de una tradición y bagaje cultural.

¿Cómo rescatar las bases de la cultura propia de Usme pueblo?

¡Qué tipo de población se configura en el ejercicio que se indaga?

El proyecto se realiza con algunos habitantes de Usme pueblo en especial con adulto mayor
adolescentes y niños. En cada familia se seleccionarán individuos que tengan la motivación
y aptitudes para participar en la propuesta. De igual manera, en los grupos de adolescentes
y niños se desarrollarán talleres que permitan la apropiación de la parte dancística cultura.
Teniendo en cuenta los antecedentes encontrados tanto en la alcaldía como en la parroquia
del pueblo puedo aclarar algunas dudas sobre la cultura perdida. Las personas que
actualmente viven en este pueblo no conocen su historia, me dicen que se han hecho
algunos estudios pero que nadie los da a conocer ni buscan estrategias para que las personas
se apropien de esta, porque no existe sentido de pertenencia, ya que la mayoría de su
población son desplazados o vienen a habitar las casas que el gobierno regalo en el pasado
mandato presidencial, por ende, no conocen ni se preocupan de su historia.

Objetivo general

Rescatar las bases de la cultura propia de Usme pueblo.

Objetivos específicos

1. Indagar sobre antecedentes históricos y vivencias de habitantes de Usme pueblo.

 2. Analizar datos encontrados para hacer línea base de las costumbres de la
población de Usme pueblo.
3. Aplicar una propuesta a fin de recuperar la tradición, el folclore y la herencia
histórica como elementos importantes en la construcción de una identidad
propia.
4. Socializar con la comunidad la importancia de las tradiciones.

METODOLOGIA

Se menciona que en cada evento cultural que se realizará en el pueblo de Usme se

tendrán en cuentan diversas formas de abordaje y desarrollo de la actividad planteada, en
donde el eje fundamental será comenzar a presentar diversos bailes el trabajo en equipo, los
mecanismos de participación y sobre todo la responsabilidad con la que sea llevada a cabo.

Por esta razón, se implementará un grupo de danzas base, este se contará con la
presencia de los padres de familia y/o acompañantes para que todos aporten sus ideas desde
sus respectivas vivencias.
 Proactividades para proyecto

Mes Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Semana
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Actividad

Diagnostico a los
participantes.
Desarrollo de
estrategias a seguir
Concurso diseño de
traje típico.
Diseño de las
actividades mediante
talleres de danzas
Desarrollo del
proyecto actividades,
pequeñas para dar a
conocer el grupo
Evaluación de
resultados
Análisis de
resultados
Ajustes al proyecto
Socialización del
proyecto a la
comunidad de Usme
pueblo mediante
presentaciones.

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO METODOLOGIA RECURSOS INDICADORES

DE
DESEMPEÑO
Entrevista a los Conocer Entrevista a los Fotocopias Realización de
adultos sobre las adultos mayores guías
mayores tradiciones pedagógicas
 del pueblo utilizando las TIC
como apoyo en la
construcción del
conocimiento
acerca de las
danzas propias
del pueblo.

Salida Participación Se hace la Fotocopias, Las actividades

institucional de los divulgación del balones, propuestas
recreo participantes evento y se cuenta parque, llevadas por
deportiva inscritos con con la participación medios de estaciones y la
motivo de masiva de la transporte, organización.
integración y comunidad inscrita. organización
sana de refrigerio.
convivencia Con ayuda de
deportiva al la alcaldía.
parque.

Día de la Celebrar el Se realiza varios Decoración, Lograr una buena

Familia de día de la actos, se abre con organización de
bombas,
Usme pueblo familia con una eucaristía y se tiempos para la
moños en
participación procede con realización del
papel crepé,
de toda la eventos culturales encuentro.
Se invita a
 comunidad danzas. eucaristía,
de Usme
Recordatorio
pueblo.
s que dará la
alcaldía.

Día dulce Celebrar un Se realiza bailes Decoración, No se hará

día lúdico y por estaciones y hechos con Calificación de
recreativo rotación, por material desempeño.
que integre a diferentes espacios, reciclado
los habitantes como, títeres, obra Salón de
de Usme de teatro y teatro de la
pueblo chiquiTK. casa de la
mediante la cultura de
música, y el Usme pueblo.
baile.

Celebración Celebrar un Se realizará con la Vehículo, Participación de

cumpleaños día lúdico, decoración de bombas, toda la
Usme pueblo. recreativo y carrozas, muestra cabuyas, comunidad en
dancístico artística y cultural papel crepe, los bingos, los
referente a teniendo como silicona, bailes, el bazar, la
las danzas de objetivo un espacio vestuarios comparsa y el
Folclor de participación alusivos al desfile por las
Nacional. masiva del pueblo, calles de Usme
habitante de Usme música y pueblo
pueblo cancha.

Bingo y
bazar.
 Cada evento contará con un formato en donde se evaluarán las actividades llevadas
a cabo según la fecha estipulada, allí se tendrán en cuenta: los elementos físicos y humanos
utilizados, los materiales empleados, los agentes participativos, los procesos de mejora y las
oportunidades de implementar otras y nuevas formas de danza, siempre se tendrán en
cuenta el impacto que se genera en cada una de las actividades, antes, durante y después de
las mismas.