Número

SESIÓN DE APRENDIZAJE
de sesión
Leemos sobre la navidad 1
I. Datos Informativos
Fecha: jueves 01 de diciembre del 2022
Título de la Declaración de los Derechos del niño
experiencia:
I.E: I.E. 7091 “República del Perú”
Docente: Luis Villacres Gallo
Docente Quispe Evangelista Noemí
Practicante:

Aula: 4to B N° de Estudiantes: 28

Área: Plan lector

II. Propósitos y evidencias de aprendizaje

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO ¿QUÉ NOS DARÁ
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Lee diversos ts Obtiene información
de textos -Obtiene información del explícita y relevante en - el subrayado de
texto escrito. una información de cuento realce
de navidad desarrollado en
-Infiere e interpreta la ficha.
Coun - Fichas de
información del texto escrito.
icaci trabajo
ón
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

● ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes evalúan que impactos se están ocasionando en el
ambiente con nuestras actividades cotidianas y proponen ideas de
Justicia y solidaridad que debemos a hacer para disminuir estos peligros para el beneficio
de todas las personas.

● ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL Los docentes promueven acciones para que las y los estudiantes
BIEN COMÚN: asuman responsabilidades en el cuidado del ambiente.

Responsabilidad

III. Preparación para la sesión

¿Qué se debe hacer ANTES de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se UTILIZARÁ
en la sesión?
● Organizar las actividades a realizar. ● Ficha de aplicación
● Preparar los materiales ● Plumones
● Elaborar instrumento de evaluación: ● Regla, lápiz, resaltador
● Imágenes impresas

PRÁCTICA PRE PROFESIONAL IX

 IV. Desarrollo de la sesión
Momentos Estrategias / procesos pedagógicos y curriculares Tiempo
aprox.
Se da la bienvenida a cada uno de los estudiantes y se establecen los acuerdos del día.
Motivación:
- Recuerda con los estudiantes las acciones que realizaron en la sesión anterior donde
analizaron el significado de la navidad
- Se realiza el juego de “Mi deseo en esta navidad es…” Cada estudiante de manera
individual mencionará su maayor deseo en estas fechas y compartirá la alegria junto a sus
compañeros.

Saberes previos:
- Responden las siguientes preguntas:
¿Sabes que es la navidad?, ¿lo celebras?, ¿Crees que es importante celebrarlo?, ¿Por
qué?
- Con la participación de los estudiantes se menciona el propósito de la sesión y los criterios de 15
INICIO evaluación. minuto
s
Propósito:

Criterios:
● Obtiene información del texto escrito de un cuento de navidad
● Infiere la información del texto de navidad
● Reflexiona y evalúa la información de un cuento de navidad

-Se recuerdan los acuerdos que deben respetar para empezar la sesión.

ANTES DE LA LECTURA

- Observan una imagen referente al tema de la navidad

DESARRO
LLO

- Dirige la atención de los niños a la imagen que observan y responden:

¿qué vemos en la imagen?,
¿qué está sucediendo?,
¿Qué es la navidad para ti?,
¿Sueles realizar lo mismo que observas en la imagen?

Anota sus hipótesis en la pizarra o en un papelote, a fin de que los niños las confronten durante y
después de la lectura

DURANTE LA LECTURA

Presentamos a los estudiantes el texto y junto con ellos se lee el primer párrafo; indicandoles a su
vez que deben realizar el subrayado de realce que es:
Se le presenta la siguiente lectura a los estudiantes:
- Se desarrolla junto con los estudiantes el primer párrafo teniendo en cuenta el subrayado de
realce y se pregunta:
¿De qué trataba el primer párrafo?

- Indicamos a los estudiantes que continúen la lectura de manera silenciosa.

- Se les indica que vayan subrayando mediante la técnica de realce las ideas principales en cada
párrafo.

- Pídeles que lean nuevamente el texto mediante la lectura en cadena:

“Tú lees en voz alta hasta que toques el hombro de uno de ellos; en ese momento, él o ella deben
continuar con la lectura en voz alta hasta que vuelvas a tocar a otro compañero y así,
sucesivamente, hasta terminar de leer”.

- Detente al culminar cada párrafo para preguntarles:

¿Cuál es la idea principal en este párrafo?, ¿de qué trata?

Pregunta si todos subrayaron con la técnica de realce la misma idea. Si no fuera así, motiva al
estudiante a que fundamente por qué subrayó otra idea

DESPUÉS DE LA LECTURA

Propicia el diálogo a nivel de grupos sobre la noticia que leyeron.

Pregúntales: ¿de qué nos habla cada uno de los párrafos del texto? ,
¿Cuál será entonces el tema central?
Se les pide que respondan a las siguientes preguntas de las fichas presentadas.
 Se pide un voluntario que comparta su trabajo y los demás niños que observen sus trabajos e
identifiquen en qué aspectos coinciden.
.
Felicita a los niños por su participación
.

- Realizamos síntesis sobre la actividad desarrollada con la participación activa de los estudiantes. 10
- Reflexionan respondiendo las preguntas
CIERRE minuto
● ¿Cómo se han sentido en la clase de hoy?
● ¿Qué dificultades se les ha presentado? s
● ¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DATOS INFORMATIVOS
I.E. I.E. 7091 “República del Perú”
PROFESORA
EXPERIENCIA DÍA jueves 01 de diciembre de 2022