Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media

Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Introducción al Diseño Curricular
Guía elaborada por
Mayra Ruiz
Marlene Robles
Reina Chocó
Álvaro Rodríguez
Gledin Dubón
Rosa Aracely López
Delmy Guzmán
Wendy Valdizón
Marlyn Quejada
Cindy Tul

Nombre de los maestros estudiantes:

Mayra Ruiz
Marlene Robles
INSTRUCCIONES:
Reina Chocó
Álvaro Rodríguez
Gledin Dubón
Rosa Aracely López
Delmy Guzmán
Wendy Valdizón
Marlyn Quejada
Cindy Tul
Temática:
Vestuario, artesanías, comidas típicas y canciones danzas de mi comunidad

Competencia:
Manifiesta aceptación de si mismo y de sí misma, identificándose con su cultura.

Indicador de logro:
Identifica rasgos que caracterizan su identidad étnica y su identidad nacional.

Actividad motivacional

Técnica.
Canto: El grito: Yo soy puro guatemalteco.

Estrategia:

1. A través de un reproductor de música los niños escucharan el audio de la canción El

Grito.
2. conjuntamente la docente y los alumnos entonan la canción y al mismo tiempo la
bailan.

Actividad de conocimientos previos

 Técnica: La trenza del conocimiento.
Estrategia:
1. se le proporciona un trozo de lana a cada alumno y se le solicita que realice una trenza
y mientras la realizan comparten sus conocimientos acerca de la temática.
2. el docente realizara preguntas de acuerdo al conocimiento de su comunidad.
3. con la trenza elaborada el niño realiza una silueta de una artesanía de su comunidad.

Actividad de aprendizaje #1

Tema:
Vestuario, artesanías, comidas típicas y canciones danzas
de mi comunidad
Técnica: la olla del conocimiento.
Técnica: la olla mágica.
Estrategia: Se le solicita a los alumnos llevar a la escuela una olla pequeña
preferentemente de barro y diferentes objetos típicos que tenga al alcance para realizar
la actividad.
La docente utilizará la olla para extraer objetos
tales como:
una muñequita, típica Chinchin, un guacal, una
escoba de paja y un Güipil.
El alumno introduce sus objetos y menciona su
nombre y el uso que se la a cada uno, todos los
alumnos realizarán la misma dinámica.

Fotografía de la elaboración de la Fotografía final de la técnica

técnica
 Actividad grupal

Técnica. La placita.

Estrategia:

1. con anterioridad la docente les solicita a los alumnos que lleven diferentes objetos típicos.

2. la docente habilitará un espacio adecuado para que los niños puedan ofrecer sus productos, el niño al
momento de vender su artesanía explica el significado que tiene para su familia y su comunidad.

3. El niño comprador deberá seguir ofreciendo sus productos de tal manera que todos los niños realicen
el mismo procedimiento.

Actividad de retroalimentación.

Técnica: Los huevos mágicos.

Estrategia:
1. se le solicita a los niños 3 cáscaras de huevo.
2. el niño manifiesta su creatividad pintando las cáscaras de huevo utilizando pincel y tempera.
3. se le proporciona papel de china para realizar pica pica.
4. se introduce una pregunta alternada con pica pica dentro del algunos cascarones y porterirmente se
procede a la venta de cascarones.
5. el niño que vende el cascaron le rompera el cascaron a otro compañero quien debera dar respuesta a la
imagen como lección aprendida.

Evaluación:

 Lista de cotejo.