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JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA SAUCE DE LUZ

Nombre experiencia PINTEMOS CON LANA Y COTONES


educativa:
Nivel educativo: Sala Cuna Mayor
Fecha: 23 de agosto 2022
Ámbito transversal: Desarrollo Personal y social Ámbito Disciplinar: Comunicación Integral

Núcleo transversal: Corporalidad y movimiento Núcleo Disciplinar: Lenguajes Artísticos


Objetivo transversal: Segundo Ciclo Objetivo Disciplinar:
N°6 Coordinar movimientos de N°5 Perfeccionar su coordinación N°6 Experimentar sus posibilidades
manipulación ubicado objetos en visomotriz fina, a través del uso de de expresión plástica a través de
relación a su propio cuerpo, tales diversos objetos, juguetes y diversos recursos, produciendo sus
como: acercar objetos pequeños utensilios. primeros garabateos espontáneos.
utilizando índice y pulgar en
oposición.
Indicador 1 Indicador 2 Foco Foco

Manipula un objeto Acerca un objeto Realiza al menos 1 acción de Experimenta una técnica
con prensión pinza utilizando prensión pinza coordinación fina al plástica produciendo
manipular un objeto garabateos
Matheo Carreño Thomas LLillie M Catalina G Gabriela A Todos los niños y niñas
Mateo Acevedo Santino G Valeria S Mia A Emma A Sarah A
Matheo Contreras Cristóbal S.M Amaru R
Nathan O Agustín B Clemente V
Sabrina B
Orientaciones Inicio: La adulta invita a los niños y niñas a ubicarse en la colchoneta que se encuentra en el
para la centro de la sala, les muestra una caja mientras realiza movimientos produciendo sonido ¿Qué
ejecución: habrá dentro de esta caja? ¿Veamos? La adulta abre lentamente la caja manteniendo la
curiosidad del grupo de párvulos, saca un ovillo de lana y cotones ¿Qué es? ¿Para que
podríamos utilizar estos objetos? ¿Les gustaría realizar una creación artística con ellos? Se
recuerda la norma de convivencia de respetar turnos para dar comienzo a la actividad.

Desarrollo: Se invita a los niños y niñas a dirigirse hasta las mesas que se encontrarán
cubiertas con papel Aconcagua o craff, en una de ellas se utilizará la lana en donde la adulta les
da las instrucciones en donde deben tomar los trozos de lana y untarlos en la tempera que se
encontrara en platillos, para luego ubicarlos libremente en el papel formando diversos trazos.
Mientras que en la otra mesa se encontrarán los cotones que manipularan untándolos en la
tempera que estará en los mezcladores para luego llevarlos al papel, la adulta incentiva a que
escojan los materiales de acuerdo a sus intereses, durante el desarrollo de la actividad se les
formulan preguntas ¿Qué estas creando? ¿Qué material escogiste? ¿Te gustaría utilizar el otro
material? ¡Muy bien, te esta quedando muy lindo tu creación artística! Se acompaña la con
música instrumental.

Cierre: Una vez que los niños y niñas hayan terminado, la adulta ubica sus creaciones grupales
en exposición ¿Te gusto la actividad? ¿Dónde está tu creación artística? ¿Qué dibujaste con el
material que escogiste? ¿Qué parte de nuestro cuerpo utilizamos hoy? ¿Qué debemos hacer
ahora con nuestras manos? Se les brinda un fuerte aplauso y felicitaciones por su participación,
mientras se les invita a dirigirse hasta el baño para realizar lavado de manos.
Tipo de Registros de Observación - Lista de Cotejo
evaluación
Coherencia Dentro del PEI se aspira a que el párvulo desarrolle su autonomía en formas de comunicación. 
curricular Para esto, se incorporan experiencias educativas en donde se fomenta la imaginación,
creatividad y expresiones artísticas.

Adaptación Si el niño o niña no demuestra interés en la experiencia educativa, la adulta lo acompañará en


curricular todo momento al espacio educativo que sea de su interés de acuerdo a sus necesidades.
Instrumento de evaluación: Registro de Observación
Recursos Temperas, cotones, lana cortada en trozos, platillos, papel Aconcagua o craff, música
didácticos instrumental radio.

REFLEXIÓN: Se realizará en las reuniones de aula, con propósito de dialogar y reflexionar los diferentes
aspectos planteados en la planificación.
JARDÍN INFANTIL Y SALA CUNA SAUCE DE LUZ

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