Concentrado de secuencias y seguimiento de cumplimiento

a) Datos Generales de Identificación, Red de Aprendizaje

Santiago Tulantepec Carrera: N/A
Plantel:
Asignatura o Módulo y Sub- Probabilidad y Estadística 6
Semestre y Grupo:
Módulo:
Nombre del Docente: Angélica González Morales
Parcial: 1
Transversalidad/ Módulos o FOMENTO A LA LECTURA: Redacción de textos diversos 4.7 Educación de Calidad: Asegurar que todas y todos los
submódulos con los que se mediante el uso apropiado de las reglas de nuestra lengua alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos
relaciona: (gramática).. LEOyE: Se promueve la lectura como necesarios para promover el desarrollo sostenible.
competencia habilitadora para el fortalecimiento del
Objetivos de desarrollo
pensamiento matemático. TIC: El uso de la tecnología para el 12.5 PRODUCCIÓN Y CONSUMO RESPONSABLE: Reducir
sostenible ODS:
aprendizaje; El uso de diferentes fuentes de información; La considerablemente la generación de desechos mediante
información como recurso. LÓGICA: Aprender a articular los actividades de prevención, reducción, reciclado. (Reutilización
componentes de un argumento y explicar cómo se de PET, papel y aluminio).
relacionan.
Actividad de Tolerancia y respeto. Actividad en el aula Evaluación del parcial
interculturalidad: virtual:
Construye T/ Habilidades MATERIAL DE IMPLEMENTACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Socioemocionales
Modelo ampliado
Modelo Simplificado x
Guía del Estudiantado
Guía Jóvenes en casa
Ficha de habilidad socioemocional de su libro 1.1, correspondiente a la dimensión
perseverancia.
Componente de Educación integral en sexualidad y género
Componente de Deporte
Componente de Arte

b) Revisión Secuencias
Cumplimiento
No.
Competencias Disciplinares/Profesionales Competencias Genéricas (Coordinador)
secuencia
Si No
M2 Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de
01
diferentes enfoques. ideas, sensaciones y emociones
M3 Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante 3.2 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y
02 procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y
establecidos o situaciones reales. obstáculos
M4. Argumenta la solución obtenida de un problema, con
métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
03
mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las matemáticas o gráficas.
tecnologías de la información y la comunicación.
 4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus
interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
04
persigue.

Observaciones de cumplimiento: (16) (Espacio lo deber llenar el coordinador, durante la revisión mínima una vez al periodo)

Bibliografía:

1. Bannet, J. et al. (2011). Razonamiento Estadístico. México: Pearson.

2. Garza, B. (2014). Probabilidad y estadística. México: Pearson.
3. Johnson, R. (2008). Estadística Elemental: Lo Esencial. México: Cengage.
4. Rivera, M. (2014). Probabilidad y Estadística. México: GAFRA Editores.
5. Sánchez, E. (2013). Elementos de Estadística y su Didáctica a Nivel bachillerato. México: SEP.
b) Secuencia Didáctica
Aprendizajes Desarrollo de la actividad Producto esperado Fecha de Forma de Ponderación
Esperados/Resultado entrega entrega
s de Aprendizaje/
Competencias
profesionales
1. Usa un lenguaje 1. Se presentará la mecánica de trabajo, se enfatizará en el rol del docente- 1. Nota 1. Lunes 23 1. No aplica
propio para alumno, reglas de convivencia y participación, formas de evaluación, manejo de enero. 1. Presen
situaciones que de evidencias, uso de la plataforma virtual. 2. Viernes 27 cial
necesiten del 2. Línea del tiempo con de enero
estudio con 2. El alumno de manera individual realiza una investigación de los mínimo 10 antecedentes
elementos de antecedentes de la probabilidad y estadística posteriormente en su de la P. Y E. 2. Desempe
estadística y cuaderno elabora una línea del tiempo. 3. Viernes 27 2. Presen ño 10%
probabilidad. de enero cial
2. Usa técnicas de 3. Sopa de letras
3. En binas los alumnos elaboran y resuelven una sopa de letras y/o crucigrama
conteo o contestada y
derivado de los conceptos definen cada una con tus propias palabras.
agrupación en la representación 3. Producto
determinación de correspondiente. 15%
probabilidades. 4. Investiga en medios impresos y/o digitales sobre las diferentes técnicas de
4. Viernes 3. Presen
3. Organiza la conteo para ordenar la información, (principio multiplicativo, aditivo, 4. Reporte que incluye un: 3de cial
información como permutación, combinación), elabora un organizador grafico donde expliques organizador gráfico y febrero 4. Presen 4. Producto
parte de la ¿cómo y cuándo se usa?, formula y ejemplifica. Posteriormente reúnete con ejercicios resueltos. cial 15
estadística para el tres compañeros enfóquense en dos técnicas y resuelvan los ejercicios
estudio de la propuestos. 5. Reporte donde responde 5. Desempe
probabilidad. 5. Observa el video propuesto en clase y responde ¿Qué es el riego?, ¿qué a las interrogantes, y 5. Viernes 10 5. Presen ño 10%
4. Estudia el papel juega la probabilidad y estadística en el estudio del riesgo? problemática de de febrero. cial
complemento que https://youtu.be/tzB_ayc-oBU Posteriormente responde los ejercicios reflexión. 6. Viernes 10
ofrece la propuestos de reflexión. de febrero.
estadística para la 6. Aplicación de ficha construyeT. Lección 1.1, de HSE de tu libro. 6. Reflexión sobre lo 6. Actitud
probabilidad. 7. Investiga en medios impresos, digitales u observa el video propuesto aprendido de la lección. 6. Presen 10%
5. Reconoce la https://www.youtube.com/watch?v=6uRAkQdGmDU sobre las diferentes 7. Reporte acerca de la 7. Viernes 17 cial
diversidad de técnicas para la recolección de información elabora un reporte, investigación donde de febrero.
situaciones que
 precisan de la posteriormente reúnete en equipo de 4 integrantes elijan un tema de plasma las diferentes 7. Presen 7. Desempe
incertidumbre en interés y recaben información a través de las técnicas investigadas. técnicas para la 8. Viernes 24 cial ño 10%.
el tratamiento del recolección de de febrero.
riesgo. 8. Investiga en medios impresos y/o digitales sobre las diferentes técnicas para información y presenta
6. Modela con organizar la información, elabora un cuadro sinóptico y posteriormente datos recabados. 8. Conocimi
estadística y reúnete en equipos (equipo de la actividad 7), para organizar la información 8. Organizador gráfico ento
probabilidad el (tabla de frecuencias) recabada en la actividad anterior. sobre las diferentes 15%
estudio de la 9. Contesta el cuestionario publicado en la plataforma para evaluar tus técnicas para organizar la
información. conocimientos adquiridos en este primer parcial. información y ejercicios 9. Lunes 8 de 9. Conocimi
resueltos. febrero. ento
9. Cuestionario contestado 15%

RUBRICA PARA EVALUAR UN PRODUCTO

Nombre del Grupo:
Estudiante: OBSERVACIONES
Formación Técnica: Fecha: **Se descontará un punto por día de atraso.
Asignatura: **El plagio ES UN DELITO. Cualquier copia parcial o total será penalizada con nota de cero.

Competente Aún no
Independiente Básico Avanzado
Aspecto a evaluar Sobresaliente Competente
9–8 7.9 - 6 CALIFICACIÓN:
10 – 9.1 5.9 - 0
Porcentaje de
ejercicios resueltos
correctamente 100% 90%-80% 79%-60% 59%-0%

Valor: 50%
Calidad de los Ejercicios en limpio, incluyen los Ejercicios en limpio, Ejercicios en limpio,
ejercicios Ejercicios con borrones,
datos personales utiliza diferentes incluyen los datos incluyen los datos
entregados. manchas, en desorden,
tintas, ilustrados, en orden, son personales, ilustrados, en personales en orden y
en hojas sueltas, mala
entregados en portafolio y orden y son entregados en son entregados en
caligrafía.
Valor: 20% excelente caligrafía. portafolio. portafolio.
Tiempo de entrega.
Entrega en la fecha y hora Entrega en fecha Entrega fuera de la
-----
acordada acordada fecha acordada
Valor 20%
Aportaciones
Agrega información adicional Agrega información Agrega información No hay información
adicionales
relevante y de calidad. adicional relevante. adicional. adicional
Valor: 10%

Nombre y firma del evaluador Nombre y firma del docente

 ESCALA DE VALOR PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO
INSTRUCCIONES: Evalúa la actividad según corresponda al indicador señalado
**Se descontará un punto por día de atraso.
**El plagio ES UN DELITO. Cualquier copia parcial o total será penalizada con nota de cero.

NOMBRE DEL (OS) ALUMNO (S):

Nombre de la actividad: Fecha:

Escala de valoración Aun no competente de Básico Básico Avanzado Independiente Competente

0 a 5.9 de 6 a 6.9 De 7 a 7.9 De 8 a 8.9 De 9 a10
CRITERIOS SI NO
0 PUNTOS
En el desarrollo de la actividad expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas 1 PTO
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos. 2 PTO
Explica e interpretó los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones 2 PTO
reales
Contextualiza el aprendizaje esperado en fenómenos de su vida cotidiana. 1 PTO
Mantiene una actitud proactiva y respetuosa. 2 PTO
Presenta la actividad de manera correcta 1 PTO
Trabaja colaborativamente con el equipo 2 PTO
Redacta el texto con coherencia y cuidó su ortografía 1 PTO
El trabajo es original del estudiante 1 PTO
Presenta su trabajo en la fecha y hora indicada 2 PTO
PUNTUACIÓN OBTENIDA
Observaciones

NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE
 PLAN DE EVALUACIÓN - PROBABILIDAD Y ESTADISTICA
NOMBRE DEL ALUMNO: __________________________________________SEMESTRE: Febrero-julio 2023

SEMESTRE Y GRUPO: _______________________________ NÚMERO DE LISTA: ____________________

RESULTADO
MOMEN AGENTE DE INSTRUME PONDE
N. ACTIVIDAD EVIDENCIA
TO EVALUACIÓN NTO RACIÓN

FASE DE APERTURA

Presentación del estudiante/ Mecánica ----------- ----------- ----------- ----

1 -----------
de T.
Diagnóstico de saberes previos Conocimiento Diagnostica Heteroevaluación Observación ----
2
(Inducción)

Escala de
3 Línea del tiempo Desempeño Formativa Coevaluación 10%
valor

4 Sopa de letras Producto Formativa Autoevaluación Rubrica 15%

FASE DE DESARROLLO

5 Técnicas de conteo Producto Formativa Autoevaluación Rubrica 15%

Escala de
6 Riesgo en la PyE Desempeño Formativa Coevaluación 10%
valor

7 Ficha de HSE ¿Quién soy? Actitud Formativa Autoevaluación N/A 10

Escala de
8 Técnicas de recolección de datos Desempeño Formativa Coevaluación 10%
valor

FASE DE CIERRE

Sumativ Cuestionari
9 Representación grafica Conocimiento Heteroevaluación 15%
a o

Sumativ Cuestionari
10 Examen Conocimiento Heteroevaluación 15%
a o

CONCENTRADO DE DESEMPEÑO PRODUCTO CONOCIMIENTO ACTITUD TOTAL

ACTIVIDADES 30% 30% 30% 10% 100%

/8
PROMEDIO
X.3 X.3 X.3 X.1 CALIFICACIÓN
PORCENTAJE OBTENIDO