PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

DE
INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION

SEGUNDO DE BACHILLERATO

AÑO LECTIVO
2016-2017
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “URUGUAY”
 PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: MATEMATICA ASIGNATURA: INFORMATICA APLICADA A LA EDUCACION

DOCENTE: ING. FABIAN FERNANDO PITA CASTILLO
GRADO/CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO NIVEL EDUCATIVO:
BACHILLERATO DESTREZAS:

2. TIEMPO
CARGA HORARIA SEMANAL Nº DE SEMANAS EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES E IMPREVISTOS TOTAL DE SEMANAS CLASES TOTAL DE PERIODOS
2 31 8 PERÍODOS 27 54
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DE ÁREA OBJETIVOS DE GRADO CURSO
1. Comprender la importancia del uso eficiente (acorde al momento de
- Objetivos del área Comprender la modelización y utilizarla para la resolución de formación) de las nuevas tecnologías dentro del proceso de enseñanza-
problemas. aprendizaje.
- Desarrollar una comprensión integral de las funciones elementales: su concepto, sus 2. Usar herramientas tecnológicas adecuadas y con propósitos claros dentro de
representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas su proceso de aprendizaje en las asignaturas del currículo.
que pueden ser modelados a través de las funciones elementales. 3. Utilizar medios y entornos digitales para comunicarse y trabajar de forma
- Dominar las operaciones básicas en el conjunto de números reales: suma, resta, colaborativa (incluso a distancia),con la intención de apoyar el aprendizaje
multiplicación, división, potenciación, radicación. personal y contribuir al aprendizaje de otros.
- Realizar cálculos mentales, con papel y lápiz y con ayuda de tecnología. 4. Conocer entornos digitales para buscar información, seleccionarla, analizarla,
- Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre números.
organizarla, modelarla y transformarla en nuevo conocimiento o fuente de
- Usar conocimientos geométricos como herramientas para comprender problemas
nuevas ideas.
en otras áreas de la Matemática y otras disciplinas.
5. Comprender la influencia de las TIC en el proceso de formación ciudadana y
- Reconocer si una cantidad o expresión algebraica se adecúa razonablemente a la
utilizarlas con una actitud de respeto al otro, a la sociedad y a la naturaleza.
solución de un problema.
- Decidir qué unidades y escalas son apropiadas en la solución de un problema.
- Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximación.
- Utilizar los diferentes métodos de demostración y aplicarlos adecuadamente.
- Contextualizar la solución matemática en las condiciones reales o hipotéticas del
problema
 4. EJES El Buen Vivir: como principio rector de la transversalidad en el currículo.
TRANSVERSALES
Los ejes transversales constituyen grandes temá ticas que deben ser atendidas en toda la proyecció n curricular, con actividades
concretas integradas al desarrollo de las destrezas con criterios de desempeñ o de cada á rea de estudio.
En sentido general, los ejes transversales, abarcan temá ticas tales como:

• La interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una
visió n de respeto y valoració n.

• La formación de una ciudadanía democrática

El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el
desarrollo
de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y
plurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demá s y el respeto a las decisiones de la mayoría.

• La protección del medioambiente

La interpretació n de los problemas medioambientales y sus implicaciones la supervivencia de las especies, la interrelació n del ser
humano con la naturaleza y las estrategias para su conservació n y protecció n.

• El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes

El desarrollo bioló gico y psicoló gico acorde con las edades y el entorno socio-ecoló gico, los há bitos alimenticios y de higiene, el empleo
productivo del tiempo libre.

• La educación sexual en los jóvenes

El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicoló gicas y
sociales, la responsabilidad de la paternidad y la maternidad.
La atenció n a estas temá ticas será planificada y ejecutada por los docentes al desarrollar sus clases y las diversas tareas de aprendizaje,
con el apoyo de actividades extraescolares de proyecció n institucional.

Nº TÍTULO DE LA OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN EN

UNIDAD LA UNIDAD DE METODOLÓGICAS SEMANAS
PLANIFICACIÓN
1 HERRAMIENTAS 4
 AVANZADAS DE Utilizar la ofimática como Sistema operativo windows. ANTICIPACIÓN: Ejercicios
Explorador de windows. Se realiza una lluvia de la utilización de Prácticos:
OFIMATICA herramientas en el proceso Presentaciones en diseño de plantillas. del office campos de acción. Mapa
Multimedia Aclarar conceptos de cada uno de los conceptual
de aprendizaje. Efectos especiales términos relacionados Portafolio
Correspondencias CONSTRUCCIÒN DEL Pruebas
Índices, notas, revisar CONOCIMIENTO escritas
Filtros Explicar la aplicación de cada opción Objetivas:
Realiza lluvias de ideas en la realización alternativa,
de ejercicios opción
Elabora presentaciones para las diferentes múltiple,
asignaturas incluyendo imágenes gráficos selección,
hipervínculos, videos y grabaciones ordenamiento,
CONSILIACIÓN respuesta corta
Realiza facturas, calcula descuentos,
aplica como herramienta en su vida diaria
Aplica el en la vida diaria el libro de
trabajo, y utilizando varias hojas
vinculándoles
Identifica el tipo de función a utilizar
Representa gráficamente los resultados

2 UTILIDADES Formatos condicionales, pantallas menús ANTICIPACIÓN: Resolución de problemas 4

AVANZADAS EN EL Organización de libros, ordenar, De acuerdo a la experiencia adquirida Ejercicios prácticos:
LIBRO DE TRABAJO propiedades, estadística, búsqueda, utiliza formas avanzadas para optimizar Mapa conceptual
comentarios procesos en ejercicios de la vida diaria. Portafolio
Protección de libros, hojas, y celdas Se da varios criterios para ver el camino Pruebas escritas
Filtros, filtros avanzados más cortos en la resolución de problemas Objetivas: alternativa,
Formularios y subtotales CONSTRUCCIÒN DEL opción múltiple, selección,
Validación de datos CONOCIMIENTO ordenamiento, respuesta
Pegado especial, pantallas, menús Con la experiencia adquirida está listo corta
para realizar cualquier tipo de ejercicio Observación sistemática:
utilizando hojas electronicas Lista de cotejo Registro
CONSILIACIÓN anecdótico
Utiliza los conocimientos adquiridos en la Escala de actitudes
resolución de problemas.
3 NAVEGADOR Y Utilizar la Web 2.0, como ANTICIPACIÓN: ANTICIPACIÓN: Realizar Proyecto/resolución de 4
BUSCADORES DE herramientas en el proceso de Con los conocimientos adquiridos, conoce aclaraciones para la comprensión de Ejercicios :
INTERNET aprendizaje la historia del internet, distingue entre términos Utiliza el internet como
buscadores y navegadores. Planifica la CONSTRUCCIÓN DEL herramienta de trabajo
búsqueda. Emplea criterios para buscar CONOCIMIENTO: Pruebas escritas
información Objetivas: alternativa,
Dar a conocer el objetivo de la clase
CONSTRUCCIÒN DEL opción múltiple, selección,
CONOCIMIENTO Demostraciones que diferencien los ordenamiento, respuesta
Conoce como accede a fuentes confiables, sitios de creación de blogs corta
asegura la verificación de la calidad de las CONSOLIDACIÓN: Observación sistemática:
fuentes. Afianzar lo aprendido mediante Escala de actitudes
Realiza un mapa conceptual de la historia participaciones.
del internet, buscadores y navegadores Realizar lluvia de ideas para
CONSILIACIÓN determinar el buen uso de los blogs.
Utiliza los conocimientos adquiridos en la
Transferir este conocimiento a otras
resolución de problemas. Trabaja con
varias proyectos en las distintas personas.
asignaturas. Organiza información
Analiza y sintetiza la información obtenida
4 HERRAMIENTAS Utiliza la web como medio de Estrategias de búsqueda de la información. ANTICIPACIÓN: Realizar Proyecto/resolución de 6
SIGLO 21 investigación Criterios de que una página web sea fiable. aclaraciones para la comprensión de Ejercicios :
Uso de fuentes primarias y contrastación términos Observación Realiza un
de opiniones. CONSTRUCCIÓN DEL resumen sobre los
CONOCIMIENTO: comentarios
Dar a conocer el objetivo de la clase -Informe de sobre
Demostraciones que diferencien los conclusiones sobre el
sitios de creación de blogs tema. Expone y defiende
CONSOLIDACIÓN: su posición.
Afianzar lo aprendido mediante Pruebas escritas Objetivas:
participaciones. alternativa, opción múltiple,
Realizar lluvia de ideas para selección, ordenamiento,
determinar el buen uso de los blogs. respuesta corta
Transferir este conocimiento a otras
personas.

5 REDES SOCIALES Estrategias para el trabajo 6

colaborativo dentro de las
asignaturas del currículo, por
medio de las redes sociales.
Seguridad.

6 USO DE Utiliza la web como medio de Busqueda en internet Experiencia: En el uso diario de internet Proyecto/resolución de 7
HERRAMIENTAS investigación Blogs observa le pagina de wikipedia Ejercicios :
PARA LA Fuentes primarias y secundarias Reflexión: Observación Realiza un
Páginas Web Aclara sus ideas en el uso de wikis e resumen sobre los
ORGANIZACIÓN DEL
Aplicación a distintas asignaturas imágenes al observar página en internet comentarios
CONOCIMIENTO. Capacidad de organizar la información de Conceptualización: -Informe de sobre
acuerdo a objetivos específicos Esta claro en la utilización y aplicación de conclusiones sobre el tema.
wikis Expone y defiende su
Aplicación: Realizar wikis en forma posición.
grupal aplicado en asignaturas Pruebas escritas Objetivas:
Transferir este conocimiento a otras alternativa, opción múltiple,
personas. Crea redes semántica selección, ordenamiento,
respuesta corta

1. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA (Normas APA ) OBSERVACIONES

  Aprendizajes.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: ING. FABIAN FERNANDO PITA CASTILLO NOMBRE: NOMBRE:

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