DREF. 2.2.

2-2

AÑO LECTIVO
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JOSÉ DOMINGO DE SANTISTEVAN”
2017-2018
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA
Lcdo. George Del Pezo Guzmán 
Docente(s):
Prof. Fausto Gordillo Arce
Grupo/Grado/curso:  PRIMERO Nivel Educativo:  BGU
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
4 40 semanas 4 Semanas 36 144
3. OBJETIVOS
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
O.M.5.1. O.M.5.1.
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y
nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes
de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados,
funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y métodos formales y estrategias y métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que
no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un un contexto.
contexto. O.M.5.2.
O.M.5.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica,
Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el
verbal, simbólica, gráfica y/o tecnológica, mediante la aplicación de manejo organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, para así
conocimientos matemáticos y el manejo organizado, responsable y comprender otras disciplinas, entender las necesidades y potencialidades de
honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.
entender las necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar O.M.5.3.
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decisiones con responsabilidad social.
O.M.5.3.
Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y
solución de situaciones problémicas del medio.
O.M.5.4.
Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de
manera razonada y crítica, problemas de la realidad nacional,
argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
O.M.5.5.
Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y
lógico, la vinculación de los conocimientos matemáticos con los de
otras disciplinas científicas y los saberes ancestrales, para así plantear
soluciones a problemas de la realidad y contribuir al desarrollo del
entorno social, natural y cultural.
O.M.5.6.
Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de
herramientas matemáticas al momento de enfrentar y solucionar
problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigación
Desarrollar estrategias individuales y grupales que permitan un cálculo mental y
escrito, exacto o estimado; y la capacidad de interpretación y solución de
situaciones problémicas del medio.
O.M.5.4.
Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y
crítica, problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los
métodos utilizados y juzgando la validez de los resultados.
O.M.5.5.
Valorar, sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, la
vinculación de los conocimientos matemáticos con los de otras disciplinas científicas
y los saberes ancestrales, para así plantear soluciones a problemas de la realidad y
contribuir al desarrollo del entorno social, natural y cultural.
O.M.5.6.
Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas
matemáticas al momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad
nacional, demostrando actitudes de orden, perseverancia y capacidades de
investigación

4. EJES TRANSVERSALES:
JUSTICIA
-La justicia como pilar fundamental en la comunidad educativa.
-La educación factor indispensable para el conocimiento de los deberes y derechos en la construcción de un país.

INNOVACIÓN
-Innovación en el pensamiento de los educandos como herramientas para el futuro.
-Desarrollar nuevos hábitos de estudio y confort personal para mejorar nuestra calidad de vida en la sociedad.

SOLIDARIDAD

-La solidaridad fortalece la integración y convivencia entre culturas.
-Solidaridad en el trabajo de equipo logramos ideas innovadoras para hacer nuestras actividades con éxito.
N.º TÍTULO DE OBJETIVOS ESPECÍFICOS
LA UNIDAD DE LA UNIDAD DE
DE PLANIFICACIÓN
PLANIFICACI
ÓN
1. ALGEBRA Y O.M.5.2. Producir,
FUNCIONES comunicar y generalizar
LOS información de manera
NÚ MEROS escrita, verbal, simbólica,
REALES gráfica y/o tecnológica
mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos
y el manejo organizado,
responsable y honesto de
las fuentes de datos para
comprender otras
disciplinas, entender las
necesidades y dos incógnitas utilizando diferentes
potencialidades de nuestro
país y tomar decisiones
con responsabilidad social.
O.M.5.4. Valorar el empleo
de las TIC para realizar
cálculos y resolver, de
manera razonada y crítica,
problemas de la realidad
nacional, argumentado la
pertinencia de los métodos
utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
DREF. 2.2.2-2
DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
CONTENIDOS ORIENTACIONES EVALUACIÓN DURACIÓN EN
METODOLÓGICAS SEMANAS
M.5.1.1. Aplicar las propiedades Determinar la CE.M.5.1. Emplea 7 semanas
algebraicas de los números reales en la clasificación de los conceptos de las
resolución de productos notables y en la números reales. propiedades algebraicas
factorización de expresiones algebraicas. Identificar las de los números reales
características de cada para optimizar procesos,
número real presentado. realizar simplificaciones y
M.5.1.5. Identificar la intersección gráfica Aplicar las propiedades resolver ejercicios de
de dos rectas como solución de un de los números reales ecuaciones e
sistema de dos ecuaciones lineales con en adición, sustracción, inecuaciones, aplicados
dos incógnitas. multiplicación, división, en contextos reales e
M.5.1.6. Resolver analíticamente potenciación y raíces. hipotéticos
sistemas de dos ecuaciones lineales con Desarrolla operaciones
combinadas con
métodos (igualación, sustitución, números reales. I.M.5.1.1. Aplica las
eliminación). propiedades algebraicas
M.5.1.8. Aplicar las propiedades de orden Reconocer la estructura de los números reales en
de los números reales para resolver de una ecuación y de productos notables,
ecuaciones e inecuaciones de primer una inecuación. factorización, potenciación
grado con una incógnita y con valor Resolver un sistema de y radicación. (I.3.)
absoluto. dos ecuaciones lineales
con dos incógnitas. I.M.5.1.2. Halla la solución
Desarrollar un sistema de una ecuación de
M.5.1.39. Realizar operaciones de suma, de dos ecuaciones primer grado, con valor
multiplicación y división entre funciones lineales con dos absoluto, con una o dos
polinomiales y multiplicación de números incógnitas, usando valor variables; resuelve
reales por polinomios en ejercicios absoluto. analíticamente una
 DREF. 2.2.2-2

algebraicos de simplificación. Analizar las propiedades inecuación; Expresa su

M.5.1.40. Aplicar las operaciones entre de valor absoluto. respuesta en intervalos y
polinomios de grados ≤4, esquema de Resolver un sistema de la gráfica en la recta
Hörner, teorema del residuo y sus dos inecuaciones numérica; despeja una
respectivas propiedades para factorizar lineales con dos variable de una fórmula
polinomios de grados ≤4 y reescribir los incógnitas. para aplicarla en
polinomios. Analizar las propiedades diferentes contextos. (I.2.)
M.5.1.42. Resolver problemas o de valor absoluto.
situaciones que pueden ser modelizados Desarrollar un sistema
con funciones polinomiales identificando de dos inecuaciones
las variables significativas presentes y las lineales con dos
relaciones entre ellas y juzgar la validez y incógnitas, usando valor
pertinencia de los resultados obtenidos. absoluto.
Reconocer las
M.5.1.77. Aplicar las propiedades de los características de los
exponentes y los logaritmos para resolver polinomios con numeros
ecuaciones e inecuaciones con funciones reales.
exponenciales y logarítmicas con ayuda Desarrollar operaciones
de las TIC. con expresiones
polinómicas con
números reales.
Aplicar el método de
Ruffini para la división
entre polinomios.
Realizar divisiones entre
polinomios usando el
método del residuo.
Aplicar el método de
Hörner en la división
entre polinomios.

Reconocer las
características de
logaritmos.
Diferenciar los
elementos
 DREF. 2.2.2-2

correspondientes a la
aplicación del logaritmo.
Diferenciar entre
logaritmo vulgar o
decimales y neperiano.
Conocer las
propiedades básicas de
los logaritmos en
operaciones.
2. DOS OM.5.5. Valorar sobre la M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, el Conoce que es una CE.M.5.3 Opera y emplea 7 semanas
ALGEBRA Y base de un pensamiento recorrido, la monotonía, ceros, extremos y relación. funciones reales, lineales,
FUNCIONES crítico, creativo, reflexivo y paridad de las diferentes funciones reales Diferencia entre una cuadráticas, polinomiales,
FUNCIONES lógico la vinculación de los (función afín a trozos, función potencia exponenciales,
relación y una función.
REALES Y conocimientos matemáticos entera negativa con n= -1, -2, función raíz logarítmicas y
RACIONALE con los de otras disciplinas cuadrada, función valor absoluto de la Identifica los elementos trigonométricas para
S científicas y los saberes función afín) utilizando TIC. dominio, recorrido, plantear situaciones
ancestrales para plantear M.5.1.21. Realizar la composición de monotonía, ceros hipotéticas y cotidianas
soluciones a problemas de funciones reales analizando las extremos y paridad de que puedan resolverse
la realidad y contribuir al características de la función resultante las funciones. mediante modelos
desarrollo del entorno (dominio, recorrido, monotonía, máximos, Reconocer las matemáticos; comenta la
social, natural y cultural. mínimos, paridad). validez y limitaciones de
propiedades y
M.5.1.22. Resolver (con o sin el uso de la los procedimientos
O.M.5.6 Desarrollar la tecnología) problemas o situaciones características de tipos empleados verifica sus
curiosidad y la creatividad reales o hipotéticas con el empleo de la de funciones afín, resultados mediante el
en el uso de herramientas modelización con funciones reales potencia, raíz cuadrada, uso de las TIC.
matemáticas al momento (función afín a trozos, función potencia valor absoluto.
de enfrentar y solucionar entera negativa con n= -1, -2, función raíz Analizar la composición I.M.5.3.1. Grafica
problemas de la realidad cuadrada, función valor absoluto de la de funciones reales funciones reales y analiza
nacional demostrando función afín), identificando las variables su dominio, recorrido,
entre otras funciones.
actitudes de orden, significativas presentes y las relaciones monotonía, ceros,
perseverancia y entre ellas; juzgar la pertinencia y validez Determinar el dominio, extremos, paridad;
capacidades de de los resultados obtenidos. recorrido, monotonía, identifica las funciones
investigación. M.5.1.23. Reconocer funciones máximos, mínimos, afines, potencia, raíz
inyectivas, sobreyectivas y biyectivas paridad de funciones cuadrada, valor absoluto;
para calcular la función inversa (de compuestas. reconoce si una función
funciones biyectivas) comprobando con la es inyectiva, sobreyectiva
 DREF. 2.2.2-2

composición de funciones. o biyectiva; realiza

M.5.1.25. Realizar las operaciones de Aplicar las propiedades operaciones con
adición y producto entre funciones reales, de funciones reales en funciones aplicando las
y el producto de números reales por propiedades de los
problemas reales o
funciones reales aplicando propiedades números reales en
de los números reales. hipotéticos. problemas reales e
Conocer las hipotéticos. (I.4.)
características de una
función inyectiva, I.M.5.3.2. Representa
sobreyectiva, biyectiva. gráficamente funciones
Identificar si una función cuadráticas; halla las
intersecciones con los
es inyectiva,
M.5.1.27. Resolver ecuaciones que se ejes, el dominio, rango,
pueden reducir a ecuaciones de segundo sobreyectiva, biyectiva. vértice y monotonía;
grado con una incógnita. emplea sistemas de
M.5.1.28. Identificar la intersección gráfica Reconocer las ecuaciones para calcular
de una recta y una parábola como características, la intersección entre una
solución de un sistema de dos propiedades y gráficas recta y una parábola o
ecuaciones: una cuadrática y otra lineal. de una función afín, a dos parábolas; emplea
M.5.1.29. Identificar la intersección gráfica modelos cuadráticos para
trozos, potencia
de dos parábolas como solución de un resolver problemas, de
sistema de dos ecuaciones de segundo negativa n=-1, n= -2 , manera intuitiva halla un
grado con dos incógnitas. M.5.1.30. raíz cuadrada, valor límite y la derivada;
Resolver sistemas de dos ecuaciones con absoluto. optimiza procesos
dos incógnitas: una de primer grado y una Interpretar las empleando las TIC. (13,
de segundo grado; y sistemas de dos propiedades de 14)
ecuaciones de segundo grado con dos movimiento y traslación
incógnitas, de forma analítica.
de las gráficas de
I.M.5.3.5. Obtiene la
funciones. gráfica de una función
Definir la función exponencial a partir de
compuesta como a^x, mediante
M.5.1.43. Graficar funciones racionales función obtenida de un traslaciones, homotecias y
con cocientes de polinomios de grado ≤3 conjunto real. reflexiones; concibe la
en diversos ejemplos y determinar las función logarítmica como
Identificar las
ecuaciones de las asíntotas si las tuviera inversa de la función
operaciones que existen
 DREF. 2.2.2-2

con ayuda de la TIC. entre funciones de exponencial; aplica

M.5.1.44. Determinar el dominio, rango, variable real. propiedades de los
ceros, paridad, monotonía, extremos y Resolver operaciones logaritmos y halla su
asíntotas de funciones racionales con dominio, recorrido,
entre funciones de
cocientes de polinomios de grado ≤3 con asíntotas, intersecciones
apoyo de las TIC. variable real. con los ejes; las aplica en
Desarrollar ejercicios de situaciones reales e
M.5.1.45. Realizar operaciones de suma y operaciones entre hipotéticas, con y sin
multiplicación entre funciones racionales y funciones usando apoyo de la tecnología.
de multiplicación de números reales por números reales. (I.3.)
funciones racionales en ejercicios
algebraicos para simplificar las funciones.
Reconocer entre una
M.5.1.46. Resolver aplicaciones,
problemas o situaciones que pueden ser ecuación lineal y una
modelizados con funciones racionales cuadrática.
identificando las variables significativas Interpretar que la
presentes y las relaciones entre ellas y intersección de la recta
juzgar la validez y pertinencia de los y la parábola es la
resultados obtenidos con apoyo de las intersección del sistema
TIC
de ecuaciones.
M.5.1.74. Reconocer y graficar funciones Realizar la gráfica del
exponenciales analizando sus sistema de ecuaciones
características: monotonía, concavidad y una lineal y otra
comportamiento al infinito. cuadrática.
M.5.1.75. Reconocer la función
logarítmica como la función inversa de la Conocer las
función exponencial para calcular el
características de una
logaritmo de un número y graficarla
analizando esta relación para determinar función racional.
sus características. Realizar la gráfica de
M.5.1.78. Reconocer y resolver una función racional.
aplicaciones, problemas o situaciones Identificar si la función
reales o hipotéticas que pueden ser racional tiene asíntota
modelizados con funciones exponenciales horizontal, vertical u
o logarítmicas identificando las variables
 DREF. 2.2.2-2

significativas presentes y las relaciones oblicua.

entre ellas y juzgar la validez y Determina el dominio,
pertinencia de los resultados obtenidos. rango, ceros, paridad,
monotonía de funciones
racionales.

Conocer las
características de una
función logarítmica.
Realizar la gráfica de
una función logarítmica.
Determina el dominio,
rango, ceros, paridad,
monotonía de funciones
logarítmicas.
Conocer las
características de una
función exponenciales.
Realizar la gráfica de
una función exponencial
y logarítmicas.
Determina el dominio,
rango, ceros, paridad,
monotonía de funciones
exponenciales y
logarítmicas.

3. TRES O.M.5.1. Proponer M.5.1.32. Calcular, de manera intuitiva, el Reconocer I.M.5.5.1. Emplea el 7 semanas
soluciones creativas a límite cuando de una función cuadrática intuitivamente la noción concepto de límites en
ALGEBRA Y
situaciones concretas de la con el uso de la calculadora como una de límite. sucesiones convergentes
FUNCIONE realidad nacional y mundial distancia entre dos números reales. y sucesiones reales;
Identificar los límites
S mediante la aplicación de M.5.1.33. Calcular de manera intuitiva la opera con funciones
las operaciones básicas de derivada de funciones cuadráticas, a laterales de una función. escalonadas; halla de
LIMITE Y
los diferentes conjuntos partir del cociente incremental. Desarrollar cálculo de manera intuitiva derivadas
DERIVADA
numéricos, el uso de M.5.1.34. Interpretar de manera límites. de funciones polinomiales;
S

modelos funcionales,
algoritmos apropiados,
estrategias y métodos
formales y no formales de
razonamiento matemático
que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez
de procedimientos y los
resultados en un contexto.
O.M.5.3. Desarrollar
estrategias individuales y
grupales que permitan un
cálculo mental, escrito,
exacto o estimado y la
capacidad de interpretación
y solución de situaciones
problemáticas del medio.
solución de situaciones
concretas.
4. CUATRO O.M.5.1. Proponer
soluciones creativas a (coordenadas) identificando sus
GEOMETRÍ
situaciones concretas de la
AY realidad nacional y mundial
MEDIDA mediante la aplicación de
las operaciones básicas de
VECTORES
los diferentes conjuntos
numéricos, el uso de
DREF. 2.2.2-2
geométrica (pendiente de la secante) y Identificar cuando los diferencia funciones
física el cociente incremental (velocidad límites tienden hasta el mediante las respectivas
media) de funciones cuadráticas, con infinito. reglas para resolver
apoyo de las TIC. problemas de
Reconocer la
M.5.1.35. Interpretar de manera optimización; concibe la
geométrica y física la primera derivada indeterminación de integración como proceso
(pendiente de la tangente, velocidad operaciones. inverso, y realiza
instantánea) de funciones cuadráticas, Conocer las conexiones geométricas y
con apoyo de las TIC. características de la físicas. (I.2.)
división para cero o para
infinito.
Identificar la continuidad
y discontinuidad de las
funciones.
Interpretar el cociente
incremental o tasa de
variación en una
función.
Interpretar la primera
derivada de la función
en un punto analítica y
gráficamente.
Aplicar las propiedades
del cálculo de derivada
en funciones.
M.5.2.1. Graficar vectores en el plano Reconocer la estructura I.M.5.6.1. Grafica vectores 7 semanas
de un vector en el plano. en el plano; halla su
características: dirección, sentido y Identificar cada uno de módulo y realiza
longitud o norma. M.5.2.2. Calcular la operaciones de suma,
los elementos de un
longitud o norma (aplicando el teorema de resta y producto por un
Pitágoras) para establecer la igualdad vector en el plano. escalar; resuelve
entre dos vectores. Conocer las diversas problemas aplicados a la
M.5.2.3. Sumar, restar vectores y formas y características Geometría y a la Física.

modelos funcionales,
algoritmos apropiados,
estrategias y métodos
formales y no formales de
razonamiento matemático
que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez
de procedimientos y los
resultados en un contexto.
O.M.5.3. Desarrollar
estrategias individuales y
grupales que permitan un
cálculo mental, escrito,
exacto o estimado y la
capacidad de interpretación
y solución de situaciones
problemáticas del medio.
solución de situaciones
concretas.
DREF. 2.2.2-2
multiplicar un escalar por un vector de de los vectores. (I.2.)
forma geométrica y de forma analítica, Identificar si dos I.M.5.6.2. Realiza
aplicando propiedades de los números vectores son operaciones en el espacio
reales y de los vectores en el plano. vectorial R2; calcula la
equivalentes u
M.5.2.4. Resolver y plantear problemas distancia entre dos
de aplicaciones geométricas y físicas ortogonales. puntos, el módulo y la
(posición, velocidad, aceleración, fuerza, Calcular el módulo de dirección de un vector;
entre otras) de los vectores en el plano, e un vector en el plano. reconoce cuando dos
interpretar y juzgar la validez de las Realizar operaciones vectores son ortogonales;
soluciones obtenidas dentro del contexto entre vectores en el y aplica este conocimiento
del problema. M.5.2.6. Reconocer los plano. en problemas físicos,
vectores como elementos geométricos de apoyado en las TIC. (I.3.)
Conocer los métodos
R2. M.5.2.7. Calcular el producto escalar
entre dos vectores y la norma de un (triangulo,
vector para determinar la distancia entre paralelogramo,
dos puntos A y B en R2 como la norma componentes) de la
del vector. suma y resta de
M.5.2.8. Reconocer que dos vectores son vectores.
ortogonales cuando su producto escalar Calcular el producto
es cero, y aplicar el teorema de Pitágoras
escalar entre dos
para resolver y plantear aplicaciones
geométricas con operaciones y elementos vectores.
de R2, apoyándose en el uso de las TIC Determinar el ángulo
(software como Geogebra, calculadora entre dos vectores.
gráfica, applets en internet). Reconocer el vector
unitario de un vector en
M.5.2.26. Realizar un proceso de solución el plano.
gráfica y analítica del problema de
Analizar ejercicios
programación lineal graficando las
inecuaciones lineales, determinando los modelados de
puntos extremos del conjunto de programación lineal.
soluciones factibles, y encontrar la Reconocer la función
solución óptima. objetivo en los
M.5.2.27. Resolver y plantear problemas presentados.
aplicaciones (un modelo simple de línea Identificar las
de producción, un modelo en la industria
restricciones mediantes

5. CINCO O.M.5.2. Producir,
comunicar y generalizar
GEOMETRÍ
información, de manera
AY escrita, verbal, simbólica,
MEDIDA gráfica y/o tecnológica,
LA RECTA mediante la aplicación de
conocimientos matemáticos
y el manejo organizado,
responsable y honesto de
las fuentes de datos, para
así comprender otras
disciplinas, entender las
necesidades y resolución de problemas (por ejemplo:
potencialidades de nuestro
país, y tomar decisiones
con responsabilidad social.
O.M.5.6. Desarrollar la
curiosidad y la creatividad
a través del uso de
herramientas matemáticas
al momento de enfrentar y
solucionar problemas de la
realidad nacional,
demostrando actitudes de
orden, perseverancia y
capacidades de
investigación.
DREF. 2.2.2-2
química, un problema de transporte las inecuaciones
simplificado), interpretando y juzgando la presentadas dentro el
validez de las soluciones obtenidas problema.
dentro del contexto del problema
Calcular máximos y
mínimos de
optimización usando
programación lineal.
M.5.2.9. Escribir y reconocer la ecuación Conocer la escritura de I.M.5.6.3. Determina la 6 semanas
vectorial y paramétrica de una recta a la recta en forma ecuación de la recta de
partir de un punto de la recta y un vector vectorial. forma vectorial y
dirección, o a partir de dos puntos de la paramétrica; identifica su
Analizar el punto medio
recta. M.5.2.10. Identificar la pendiente de de un segmento de una pendiente, la distancia a
una recta a partir de la ecuación vectorial recta. un punto y la posición
de la recta, para escribir la ecuación relativa entre dos rectas,
cartesiana de la recta y la ecuación Reconocer la forma la ecuación de una recta
general de la recta. paramétrica de una bisectriz, sus aplicaciones
M.5.2.11. Determinar la posición relativa recta. reales, la validez de sus
de dos rectas en R2 (rectas paralelas, Describir la forma resultados y el aporte de
que se cortan, perpendiculares) en la general y explicita de las TIC. (I.3.
una recta.
trayectoria de aviones o de barcos para
determinar si se interceptan). Escribir una recta
M.5.2.12. Calcular la distancia de un usando la fórmula de
punto P a una recta (como la longitud del punto pendiente.
vector formado por el punto P y la Identificar la posición
proyección perpendicular del punto en la relativa entre rectas.
recta P´, utilizando la condición de Conocer como es la
ortogonalidad del vector dirección de la composición de un haz
recta y el vector) en la resolución de de rectas.
problemas (distancia entre dos rectas Calcular el ángulo
paralelas). formado entre dos
M.5.2.13. Determinar la ecuación de la rectas.
recta bisectriz de un ángulo como
aplicación de la distancia de un punto a Determinar la distancia
una recta. M.5.2.14. Resolver y plantear
 DREF. 2.2.2-2

aplicaciones de la ecuación vectorial, entre dos sobre el

paramétrica y cartesiana de la recta con plano.
apoyo de las TIC.
Definir la magnitud entre
una recta y un punto
que no pertenezca a la
misma.

Definir la distancia entre

dos rectas paralelas.

Determinar la ecuación
de la recta bisectriz de
un ángulo como
aplicación de la
distancia.

6. SEIS O.M.5.1. Proponer M.5.3.1. Calcular e interpretar la media, Analizar tablas I.M.5.9.1. Calcula, con y 6 semanas
soluciones creativas a mediana, moda, rango, varianza y estadísticas de datos sin apoyo de las TIC, las
ESTADISTI
situaciones concretas de la desviación estándar para datos no recolectados agrupados medidas de centralización
CA Y realidad nacional y mundial agrupados y agrupados, con apoyo de las y dispersión para datos
y no agrupados.
PROBABILI mediante la aplicación de TIC. agrupados y no
las operaciones básicas de M.5.3.2. Resolver y plantear problemas Reconocer los tipos de agrupados; representa la
DAD
los diferentes conjuntos de aplicación de las medidas de gráficos que se usan en información en gráficos
MEDIDAS
numéricos, y el uso de tendencia central y de dispersión para la recolección de datos. estadísticos apropiados y
DE modelos funcionales, datos agrupados, con apoyo de las TIC. Analizar las medidas de los interpreta, juzgando su
TENDENCI algoritmos apropiados, M.5.3.3. Juzgar la validez de las tendencia central. validez. (J.2., I.3.)
A estrategias y métodos soluciones obtenidas en los problemas de Determinar la medida de
formales y no formales de aplicación de las medidas de tendencia I.M.5.10.1. Identifica los
dispersión para datos no
razonamiento matemático, central y de dispersión para datos experimentos y eventos
que lleven a juzgar con agrupados dentro del contexto del agrupados. de un problema y aplica
responsabilidad la validez problema, con apoyo de las TIC. Determinar la medida las reglas de adición,
de procedimientos y los M.5.3.4. Calcular e interpretar el de dispersión para datos complemento y producto
resultados en un contexto. coeficiente de variación de un conjunto de agrupados. de manera pertinente; se
datos (agrupados y no agrupados). Identificar las medidas apoya en las técnicas de
O.M.5.2. Producir, M.5.3.5. Determinar los cuartiles conteo y en la tecnología
 DREF. 2.2.2-2

comunicar y generalizar (cuartiles, deciles y percentiles) para de posición de datos. para el cálculo de
información, de manera datos no agrupados y para datos Determinar la probabilidades, y juzga la
escrita, verbal, simbólica, agrupados. probabilidad de validez de sus hallazgos
gráfica y/o tecnológica, M.5.3.6. Representar en diagramas de de acuerdo a un
sucesos.
mediante la aplicación de caja los cuartiles, mediana, valor máximo determinado contexto.
conocimientos matemáticos y valor mínimo de un conjunto de datos. Analizar la probabilidad (I.4.)
y el manejo organizado, M.5.3.7. Reconocer los experimentos y de una unión sucesos.
responsable y honesto de eventos en un problema de texto, y Calcular la probabilidad
las fuentes de datos, para aplicar el concepto de probabilidad y los de sucesos
así comprender otras axiomas de probabilidad en la resolución condicionados.
disciplinas, entender las de problemas. M.5.3.8. Determinar la Conocer la factorial de
necesidades y probabilidad empírica de un evento
un número.
potencialidades de nuestro repitiendo el experimento aleatorio tantas
país, y tomar decisiones veces como sea posible (50, 100… Identificar los tipos de
con responsabilidad social. veces), con apoyo de las TIC. M.5.3.9. técnicas de conteo.
Realizar operaciones con sucesos: unión, Desarrollar ejercicios
O.M.5.4. Valorar el empleo intersección, diferencia y complemento, aplicando técnicas de
de las TIC para realizar leyes de De Morgan, en la resolución de conteo.
cálculos y resolver, de problemas. M.5.3.10. Calcular la factorial
manera razonada y crítica, de un número natural y el coeficiente
problemas de la realidad binomial para determinar el binomio de
nacional, argumentando la Newton. M.5.3.11. Aplicar los métodos de
pertinencia de los métodos conteo: permutaciones, combinaciones,
utilizados y juzgando la para determinar la probabilidad de
validez de los resultados eventos simples y, a partir de ellos, la
probabilidad de eventos compuestos, en
la resolución de problemas.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Espol. (2015). Fundamentos de Matemática. En Fundamentos de Matemática para Se considera los temas específicos de primero
Bachillerato (págs. 1-186). Guayaquil. bachillerato de acuerdo al ajuste y flexibilidad de los
Guayaquil, M. M. (2017). Mas libro para ti Bachillerato. Guayaquil: Don Bosco. mismos expuestos por el ministerio de educación.

RESPONSABLES
 DREF. 2.2.2-2

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: GEORGE DEL PEZO Director de área: JAIME JIMÉNEZ LÓPEZ Vicerrectora/Coordinadora
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Docente: FAUSTO GORDILLO Fecha: Fecha:

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