UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE INGENIERÍA GEOLÓGICA, MINERA, METALÚRGICA Y GEOGRÁFICA

E.P. NGENIERÍA DE MINAS

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1. Nombre de la Asignatura : CÁLCULO I

1.2. Código de asignatura : INO104
1.4. Horas semanales totales : 6
1.5. Modalidad : No presencial (virtual)
1.6. Semestre de estudio : 2022-I
1.7. Créditos : 4
1.8. Docentes responsables / : Tineo Condeña, Marlon Yvan
Correos electrónicos marlon.unmsm.tm@gmail.com
Coordinadora:
TERREROS NAVARRO, Hellen hellengloria21@gmail.com

II. SUMILLA
Curso teórico–práctico, tiene por objetivo iniciar en el estudiante las nociones del cálculo
diferencial. El estudiante conoce los conceptos de derivadas de funciones reales de una variable
real, límite de funciones reales, continuidad de funciones reales, derivada de funciones reales y las
aplica a problemas de ciencias e ingeniería.

III. LOGROS O RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Competencias de asignatura)

3.1 Componentes:

3.1.1 Competencia
 Identifica el carácter científico de la matemática y valora el rigor y
objetividad de la disciplina.
 Utiliza herramientas y medios digitales en la comunicación sincrónica
y asincrónica, para intervenir en forma responsable, segura y ética en
entornos digítale corporativos o propios que fortalezca el desarrollo de
su formación profesional.
 3.1.2 Actitudes y valores
 Valora la importancia del aprendizaje autónomo para permanecer
vigente y actualizado en su profesión.
 Asume responsabilidades por su formación profesional y la
realización de trabajos.
 Evalúa sus decisiones y acciones desde un contexto moral y ético.
 Comunica de manera clara y convincente en forma oral, escrita y
grafica según los diferentes tipos de interlocutores, audiencias y/o
exposiciones.
 Cumple las normas de Netiqueta en la comunicación en redes.
Valora la importancia del trabajo en equipo, se integra y participa
en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo.

IV. PERFILES DEL EGRESADO RELACIONADOS A LA ASIGNATURA

4.1 Perfil del Egresado de la Universidad:

 Aplica conocimientos a la práctica para resolver problemas con compromiso
ético.
 Capacidad de análisis y síntesis en la toma de decisiones con responsabilidad,
sentido crítico y autocrítico.
 Trabaja en equipo con una perspectiva transdisciplinar para comprender y
transformar la realidad compleja.
 Genera nuevos conocimientos que aportan al desarrollo de la sociedad mediante
la investigación, con sentido ético.
 Gestiona la información y la difusión de conocimientos con adecuada
comunicación oral y escrita y escrita de la propia profesión, ejerciendo el
derecho de libertad de pensamiento con
responsabilidad.
 Desempeña su profesión con liderazgo, adecuándose a los cambios y a las
nuevas tendencias, comprometido con la paz, medio ambiente, equidad de
género, defensa de los derechos humanos y valores democráticos.

4.2 Perfil del Egresado de la Escuela de Estudios Generales:

 El egresado de la escuela de estudios generales de ingeniería es protagonista de su
desarrollo académico integral, posee valores, desarrollo ético y compromiso social,
es solidario y respeta el medio ambiente. Posee capacidad de análisis y pensamiento
crítico, tiene habilidad para la comunicación oral y escrita en español, muestra
interés tanto en el desarrollo nacional así en las herramientas tecnológicas
contemporáneas y tiene una sólida formación en ciencias básicas y sociales.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

 Investigación
Capacidad de investigación básica, pensamiento crítico y creativo: Hábito de la mente
caracterizado por la exploración intensiva de asuntos de interés, ideas, objetos y eventos,
antes de aceptar o formular una opinión o conclusión y como consecuencia, la capacidad
de plantear una acción de estudio de la misma en un nivel básico. Habilidad paracombinar
o sintetizar ideas existentes, imágenes u otro pensamiento original y la experiencia de
pensar, reaccionar y trabajar en un modo imaginativo, caracterizado por un alto nivel de
motivación, pensamiento divergente y asunción de riesgos

 Responsabilidad social
Razonamiento ético: Capacidad de razonar acerca de qué es apropiado y qué es equivocado
en la conducta humana. Requiere de los estudiantes ser capaces de evaluar sus propios
valores éticos y el contexto social de los problemas, reconocer los dilemas éticos en una
variedad de circunstancias. Los estudiantes adquieren su propia identidad ética la que debe
evolucionar con ellos en su vida universitaria y profesional.

 Liderazgo
Estudiar y trabajar para hacer una diferencia en la vida cívica de nuestras comunidades y
desarrollar la combinación de conocimiento, habilidades, valores y motivación para crear
diferencia. Esto quiere decir lograr un desarrollo individual creciente a través de promover
la calidad de vida de la comunidad a la que pertenezca, en un inicio podrá sersu vecindario,
luego de las organizaciones a donde se incorpore, sin perder de vista lasnecesidades a nivel
del país o a nivel global.
 VI. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

COMPETENCIA: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real referidas a analizar cambios discontinuos o regularidades,
entre valores o expresiones; traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden incluir la regla de formación de funciones que
mejor se ajusten al comportamiento del fenómeno observado.
UNIDAD I: RELACIONES Y FUNCIONES
Criterio / Herramientas y/o
Semana Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
Capacidades recursos tecnológicos
RELACIONES  Revisión documental
Materiales
Par ordenado, igualdad de par
 Video de bienvenida  Prueba de entrada
ordenado. 
 Netiqueta Trabajo grupal
Producto cartesiano,
 Sílabo  Videoconferencia
representación gráfica 
(diagrama sagital y diagrama  PPT Clase N°1 Formulación de preguntas
 Guía de práctica N°1  Tarea grupal
cartesiano).
 Link del material  Cuestionario automatizado
Propiedades del producto
El estudiante discute cartesiano y su representación complementaria
Semana e interpreta la gráfica geométrica. Tecnológicos
1 de una relación de R Relación binaria.  Classroom
Dominio y rango de una  Meet
en R.
relación binaria. Propiedades de  Grabación de la clase
una relación binaria. N°1 usando Meet.
Determinación de una relación  Otras aplicaciones de
binaria. Google
Relación inversa.
Representación gráfica de una
relación de R en R.
Discusión de la gráfica de una
relación binaria. Criterios.

Materiales  Revisión documental

FUNCIONES
El estudiante  PPT Clase N°2  Trabajo grupal
Definición de una función real
establece si una  Guía de práctica N°2  Videoconferencia
de variable real.
 Link del material  Exposición
relación es funcional Dominio y rango de una función
complementaria  Síntesis
o no; determina con real de variable real. Criterios. Formulación de preguntas
Aplicaciones de A en B. Tecnológicos
precisión el dominio,  Classroom
Funciones especiales: Función
rango y gráfica de  Meet
constante, identidad, lineal, raíz
Semana una función usando cuadrada, valor absoluto,  Grabación de la clase
2 con propiedad el máximo entero, signo, N°2 usando Meet.
lenguaje y cuadrática, polinomial y  Otras aplicaciones de
simbolismo racional. Google
matemático relativo Funciones definidas con varias
a las funciones reglas de correspondencia.
Trazado de gráficas especiales.
definidas en los
reales.
 El estudiante Materiales  Revisión documental
FUNCIONES
determina el  PPT Clase N°3  Trabajo grupal
TRASCENDENTES Y
 Guía de práctica N°3  Video conferencia
dominio, rango y COMPOSICIÓN DE
 Link del material  Exposición
gráfica de las FUNCIONES
complementaria  Foro
Funciones trascendentes:
funciones Tecnológicos  Formulación de preguntas
Funciones Trigonométricas,
Semana transcendentes  Classroom  Cuestionario automatizado
trigonométricas inversas,
3 directas e inversas, funciones logarítmicas y  Meet
así como exponenciales  Grabación de la clase
logarítmicas y Álgebra de funciones: Igualdad, N°3 usando Meet.
exponenciales; suma, diferencia, multiplicación  Otras aplicaciones de
y cociente de funciones. Google
calcula las
operaciones con Composición de funciones.
Propiedades de la composiciónde
funciones de suma,
funciones.
resta, producto,
cociente y la función
compuesta.

El estudiante Materiales  Revisión documental

CLASES DE FUNCIONES Y
identifica si una  PPT Clase N°4  Trabajo grupal
FUNCIÓN INVERSA
función es par o  Guía de práctica N°4  Video conferencia
Función par e impar, funciones
 Link del material  Formulación de preguntas
impar y establece su periódicas.
complementaria  Cuestionario automatizado
simetría con respecto Funciones crecientes,
Semana Tecnológicos
al eje “y” o al punto decrecientes y monótonas.
4
Función inyectiva, suryectiva y  Classroom
de origen de  Meet
biyectiva.
coordenadas;  Grabación de la clase
Función inversa.
determina si una Función inversa de una N°4 usando Meet.
función es inyectiva, composición.  Otras aplicaciones de
suryectiva o Google
biyectiva, así como
sus intervalos de
crecimiento y
decrecimiento;
calcula la función
inversa de una
composición.
COMPETENCIA: Combina e integra un amplio repertorio de recursos, estrategias o procedimientos matemáticos para calcular el
límite de funciones y evaluar o definir funciones por tramos; optando por los más pertinentes a la situación.
UNIDAD II: LÍMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES
Herramientas y/o
Semana Criterio / Capacidades Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
recursos tecnológicos
Materiales  Revisión documental
El estudiante interpreta LÍMITE DE UNA FUNCIÓN
 PPT Clase N°5  Trabajo grupal
geométricamente la REAL Y LÍMITES
 Guía de práctica  Video conferencia
definición de límite de LATERALES
N°5  Exposición
Definiciones previas. Vecindad
una función, la  Link del material  Foro
Semana y
propiedad de unicidad complementaria  Formulación de preguntas
5 punto de acumulación. Función
del límite y evalúa Tecnológicos  Tarea grupal
acotada.
límites de funciones  Classroom  Cuestionario automatizado
Definición de límite e
elementales; evalúa Interpretación geométrica.  Meet
límites de funciones Método general para encontrar  Grabación de la
el 𝛿. clase N°5 usando
después de eliminar Meet.
Teoremas y propiedades sobre
indeterminaciones de la  Otras
límites de funciones.
forma 0 , ∞ y todas las Límites laterales. aplicacionesde
0 ∞
Google
demás.
Materiales  Revisión documental
LÍMITES AL INFINITO,
El estudiante evalúa  PPT Clase N°6  Trabajo grupal
LÍMITES INFINITOS Y
límites al infinito y  Guía de práctica  Video conferencia
ASÍNTOTAS
límites infinitos; evalúa N°6  Exposición
Límites al infinito. Definición y
límites de funciones  Link del material  Foro
teoremas.
complementaria  Formulación de preguntas
trigonométricas después Límites infinitos. Definición,
Semana Tecnológicos  Tarea grupal
de eliminar su teoremas y propiedades.
6  Classroom  Cuestionario automatizado
indeterminación, así Teorema del sándwich.
Límites trigonométricos.  Meet
como la existencia de  Grabación de la
Límites de la forma
asíntotas de una curva lim (ƒ(𝑥))𝑔(𝑥). clase N°6 usando
con la utilización de 𝑥→𝑎 Meet.
Asíntotas de una curva.
límites.  Otras aplicaciones
de Google
Materiales  Revisión documental
CONTINUIDAD
El estudiante explica la  PPT Clase N°7  Trabajo grupal
Continuidad de una función en
continuidad de una  Guía de práctica  Video conferencia
un punto.
función en un punto; N°7  Exposición
Propiedades sobre continuidad.
dada la gráfica de una  Link del material  Preguntas
Tipos de discontinuidad
complementaria  Tarea grupal
función, determina si la Teorema del valor intermedio.
Semana Tecnológicos  Cuestionario automatizado
función es continua o Teorema del cero.
7  Classroom
no; determina si una
 Meet
función es continua o  Grabación de la
no, aplicando la APLICACIONES DE clase N°7 usando
definición de FUNCIONES A LA Meet.
continuidad. INGENIERÍA  Otras aplicaciones
Aplicaciones de funciones de Google
También, aplica
algebraicas.
funciones algebraicas y Aplicaciones de funciones
trascendentales a los trascendentales.
problemas de
ingeniería.
 Materiales
 Link del exámen  Formulación de preguntas
Tecnológicos  Evaluación
Semana El estudiante resuelve el EXAMEN PARCIAL  Meet  Desarrollo del examen
8 examen parcial.
 Grabación del parcial
examen

COMPETENCIA: Evalúa la derivada de una función, haciendo uso de estrategias, procedimientos y recursos para resolver
situaciones problemáticas de contexto real, las sustenta con demostraciones o argumentos sólidos.
UNIDAD III: DERIVADA DE FUNCIONES
Herramientas y/o Actividades y/o
Semana Criterio / Capacidades Temas / Contenidos
recursos tecnológicos Estrategias
El estudiante interpreta Materiales  Revisión documental
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN
geométricamente el  PPT Clase N°9  Trabajo grupal
La Derivada. Definición, notación e
concepto de derivada de interpretación geométrica.  Guía de práctica  Video conferencia
N°9  Exposición
una función Derivadas laterales.
 Link del material  Síntesis
calculándola como el Derivabilidad y continuidad.
complementaria  Formulación de
límite del cociente de Reglas de derivación (Derivada de
Tecnológicos preguntas
Semana incremento cuando el una constante, de la función
 Classroom  Tarea grupal
identidad, de la función potencia
9 incremento en la  Meet  Cuestionario
simple, del producto de una función
variable independiente  Grabación de la automatizado
por un escalar, de la suma de dos
tiende a cero; aplica las funciones, del producto de dos clase N°9 usando
reglas de derivación para funciones, del cociente de dos Meet.
hallar las derivadas de funciones).  Otras aplicaciones
funciones polinómicas y de Google
racionales.
El estudiante aplica la Materiales  Revisión documental
DERIVADA DE UNA FUNCIÓN
 PPT Clase N°10  Trabajo grupal
regla de la cadena para COMPUESTA Y FUNCIÓN
 Guía de práctica  Video conferencia
hallar la derivada de una INVERSA
N°10  Preguntas
Derivada de una función compuesta
función compuesta;  Link del material  Tarea grupal
(Regla de la cadena).
deduce las fórmulas para complementaria  Cuestionario
Derivación de la función exponencial
Semana hallar las derivadas de Tecnológicos automatizado
y logarítmica. Propiedades y
10 funciones Teoremas.  Classroom
trigonométricas, Derivación de las funciones  Meet
logarítmicas, trigonométricas. Teoremas  Grabación de la
exponenciales y Derivación de las funciones clase N°10 usando
trigonométricas inversas. Meet.
trigonométricas
Regla de derivación de las funciones  Otras aplicaciones
inversas. de Google
trigonométricas inversas.
Materiales  Revisión documental
DERIVADA IMPLÍCITA Y DE
 PPT Clase N°11  Trabajo grupal
ORDEN SUPERIOR
 Guía de práctica  Video conferencia
Derivación implícita.
El estudiante aplica la N°11  Exposición
Derivada de la función de la forma
 Link del material  Preguntas
Semana derivada para obtener la 𝑦 = ƒ(𝑥) 𝑔(𝑥).
complementaria  Tarea grupal
11 ecuación de la recta Ecuaciones de la tangente y normal a
Tecnológicos  Cuestionario
tangente a una curva en una curva.
Ecuaciones paramétricas.  Classroom automatizado.
un punto de la curva.  Meet
Representación de curvas en forma
paramétricas.  Grabación de la
Derivada de orden superior. clase N°11 usando
Propiedades. Meet.
Regla de L´Hospital. Formas  Otras aplicaciones
indeterminadas. de Google

El estudiante aplica los
Semana principales teoremas del
cálculo diferencial y
12
calcula los valores
máximos y mínimos de
una función.
Materiales  Revisión documental
PILARES DEL CÁLCULO
 PPT Clase N°12  Trabajo grupal
DIFERENCIAL
 Guía de práctica  Video conferencia
Valores máximos y mínimos de una
N°12.  Preguntas
función. Teorema.
 Link del material  Tarea grupal
Extremos de una función. Teorema.
complementaria  Cuestionario
Teorema de los valores intermedios.
Tecnológicos. automatizado
Teorema de Rolle.
Teorema del valor medio.  Classroom
Teorema de la diferencia constante.  Meet
Teorema de Taylor.  Grabación de la
clase N°12 usando
Meet.
 Otras aplicacionesde
Google.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de contexto real con la utilización de estrategias y procedimientos matemáticos para las
aplicaciones de la derivada de una función.
UNIDAD IV: APLICACIONES DE LA DERIVADA
Criterio / Herramientas y/o
Semana Temas / Contenidos Actividades y/o estrategias
Capacidades recursos tecnológicos
El estudiante calcula Materiales  Revisión documental
VALORES EXTREMOS DE
intervalos de  PPT Clase N°13  Trabajo grupal
UNA FUNCIÓN
crecimientos y  Guía de práctica  Video conferencia
Funciones crecientes y
N°13  Tarea grupal
decrecimientos de decrecientes. Definición y
 Link del material  Cuestionario automatizado
una función, puntos teorema.
Criterio de la primera derivada complementaria
Semana críticos y puntos de Tecnológicos
inflexión aplicando para extremos relativos.
13 Criterio de la segunda derivada  Classroom
los criterios de la
para extremos relativos.  Meet
primera y segunda  Grabación de la
derivada. clase N°13 usando
ANÁLISIS DE LA GRÁFICA Meet.
Además, el
DE UNA FUNCIÓN  Otras aplicaciones
estudiante calcula la Concavidad y punto de de Google
concavidad y punto inflexión.
de inflexión. Definición, teorema e
interpretación gráfica.

El estudiante halla la Materiales  Revisión documental

RAZÓN DE CAMBIO
razón de cambio y la  PPT Clase N°14  Video conferencia
Razón de cambio promedio y
velocidad instantánea  Guía de práctica  Preguntas
razón de cambio constante.
N°14  Cuestionario automatizado
en un tiempo t, Fórmula que relaciona dos
aplicando para ello el variables cuya razón de cambio  Link del material
es constante. Teorema complementaria
Semana concepto de derivada
Razón de cambio promedio. Tecnológicos
14 dada la ley de  Classroom
Razones instantáneas.
movimiento de una  Meet
Velocidad y aceleración
partícula. rectilínea.  Grabación de la
También, el Razones de cambio clase N°14 usando
estudiante resuelve relacionados. Meet.
ejercicios y/o Otras aplicaciones
DIFERENCIALES de Google
problemas
Definición y fórmulas para
relacionados con diferenciales.
diferenciales. Diferenciales como una
aproximación.
Diferenciales de orden superior.
 Materiales  Formulación de preguntas
El estudiante resuelve  Link del examen  Evaluación
EXAMEN FINAL
Semana el examen final. Tecnológicos  Desarrollo del examen final.
15  Meet
 Grabación del
examen

Materiales  Formulación de preguntas

El estudiante resuelve  Link del examen  Evaluación
EXAMEN
Semana el examen final. SUSTITUTORIO
Tecnológicos  Desarrollo del examen
16  Meet sustitutorio.
 Grabación del
examen

VII. ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

a. El Método Sincrónico, es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de
comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho
mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Son:
Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes, Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación
en grupos virtuales.
b. El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor
en la interacción instantánea; son Email, foros de discusión, dominios web, textos, gráficos
animados, audio, presentaciones interactivas, video, etc.
c. El Método B-Learning (Combinado asincrónico y sincrónico), donde la enseñanza y aprendizaje
de la educación virtual se hace más efectiva.
d. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión que siguen los
estudiantes para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor.
e. Aprendizaje Basado en Proyectos (AOP)
El aprendizaje basado en proyectos es una metodología que se desarrolla de manera colaborativa
que enfrenta a los estudiantes a situaciones que los lleven a plantear propuestas ante determinada
problemática.
f. Portafolio de evidencias
Es una colección de documentos trabajados en el aula, con ciertas características que tienen como
propósito evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y
transformaciones a lo largo de un curso.
g. Taller
Trabajo colaborativo en grupos, interesadas en aprender, mediante ejercicios prácticos, algún
asunto de la investigación científica.

VIII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación formativa de los estudiantes de la UNMSM, en un enfoque por competencias, se

concibe como un proceso permanente, global, planificado que permite la retroalimentación y toma de
decisiones para la mejora de los procesos de aprendizaje.
UNIDAD I: RELACIONES Y FUNCIONES

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO EVALUACIÓN PESO
Presentación de
Expresa, con
tarea individual 1
diversas
(TI1).
representaciones  Lista de cotejo.
Analiza / Presentación de
gráficas, tabulares y  Prácticas de aula.
Construye modelos tarea individual 2
simbólicas, y con  Rúbrica para tareas
matemáticos con la (TI2). 25%
lenguaje algebraico, académicas.
utilización de Práctica virtual 1
su comprensión  Rúbrica para
funciones. (PV1).
sobre la discusión de exposiciones.
Presentación de
la gráfica de una
tarea grupal 1
función.
(TG1).
UNIDAD II: LÍMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO EVALUACIÓN PESO
Presentación de
Combina y adapta
tarea individual 3
estrategias
(TI3).  Lista de cotejo.
heurísticas, recursos,
Práctica virtual 2  Prácticas de aula.
Aplica /Usa métodos gráficos,
procedimientos y (PV2).  Rúbrica para tareas
estrategias para el
Presentación de académicas. 25%
cálculo de límite propiedades
algebraicas más tarea grupal 2  Rúbrica para
de funciones.
óptimas para (TG2). exposiciones.
determinar el límite Examen Parcial.
de una función.

UNIDAD III: DERIVADA DE FUNCIONES

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO EVALUACIÓN PESO
Presentación de
Combina y adapta
tarea individual 1
estrategias
(TI1).
heurísticas, recursos,  Lista de cotejo.
Determina / Usa Presentación de
métodos gráficos,  Prácticas de aula.
estrategias y tarea individual 2
procedimientos y  Rúbrica para tareas
procedimientos (TI2).
propiedades académicas. 25 %
para hallar la algebraicas más Práctica virtual 1
derivada de una (PV1).  Rúbrica para
óptimas para exposiciones.
función. determinar la Presentación de
derivada de una tarea grupal 1
función. (TG1).

UNIDAD IV: APLICACIONES DE LA DERIVADA

INSTRUMENTO DE
CRITERIO DESEMPEÑO PRODUCTO PESO
EVALUACIÓN
 Aplica estrategias y Presentación de
Aplica / Usa procedimientos para tarea individual 3  Lista de cotejo.
estrategias para la la aplicación de (TI3).  Prácticas de aula.
construcción de derivadas de una Práctica virtual 2  Rúbrica para tareas
modelos función en modelos (PV2). académicas. 25 %
matemáticos con la matemáticos de Presentación de  Rúbrica para
aplicación de contexto real. tarea grupal 2
exposiciones.
derivadas. (TG2).
Examen Final.
TOTAL 100%

● ACTIVIDADES Y/0 ESTRATEGIAS EVALUATIVAS:

a) Evaluación continua (EC): Participación en videoconferencias, informes cortos, participación
de foros, (individuales o grupales), exposiciones a través de videos cortos, uso de la nube, entre
otros.
b) Evaluación Parcial (EP) o Evaluación Final (EF): Exámenes en línea, prácticas escritas
calificadas, proyectos de investigación, monografías, exámenes prácticos de ejercicios y/o
problemas de aplicación.

FÓRMULA DE EVALUACÓN:
El Promedio Final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

Donde:
EXP: Examen Parcial (20%)
EVP: Evaluación de Proceso o continua (60%)
EXF: Examen Final (20%)

Los resultados son reportados al Sistema Único de Matricula (SUM) de la UNMSM, en 2 momentos:
primer momento en la semana 10 del semestre, segundo momento al finalizar el semestre, no hay
examen sustitutorio.
El sistema de calificación es vigesimal.

IX. BIBLIOGRAFÍA
 PENNEY E. (2001). Cálculo y Geometría Analítica. ( 4ta Edición). Prentice Hall.
 MÁXIMO MITAC – LUIS TORO. Tópicos de cálculo, volumen I.
 PURCELL E. (2007). Cálculo con Geometría Analítica (9na Edición) Editorial Prentice Hall.
 SWOKOWSKI E. (2017). Cálculo con Geometría Analítica (2da edición) Editorial Iberoamérica.
 STEWART J. (2008). Calculo Trascendentes Tempranas (7ma Edición) Editorial Cengage.
 LEITHOLD L. (2011). El Cálculo con Geometría Analítica (7ma Edición) Editorial
Iberoamérica.
 ZILL (2010). Calculo Trascendentes Tempranas (5ta Edición) Editorial Mcgraw Hill.
 LARSON RON. Cálculo I.
 TOM M. APÓSTOL. Calculus Volumen I.
 Venero A.(2008). Matemática Básica. (4ta edición). Perú, Ediciones Gemar.
 LOUIS LEITHOLD. Cálculo con Geometría.
 HASSER – LASALLE – SULLIVAN. Análisis matemático Volumen I.
 B. DEMIDOVICH. Problemas y ejercicios de análisis matemático.
 MICHEL SPIVAK. Calculus Tomo I.
 CLAUDIO PITA RUÍZ. Cálculo de una variable.

INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

TEMAS
Relaciones y funciones
Límites y continuidad de
funciones
Derivada de funciones
Aplicaciones de la derivada
ENLACES
https://calculounicaes.files.wordpress.com/2012/04/ca
lculo-volumen-1-de-tom-apostol.pdf
http://librosysoftwareparaingenieria.blogspot.com/2012/03/cu
rso- de-analisis-matematico-ld.html
https://es.khanacademy.org/math/differential-
calculus/derivative- intro-dc
http://www.larsoncalculus.com/calc10/
http://www.x.edu.uy/liceo26/patritti.pdf
http://www.larsoncalculus.com/calc10/