Semana 3/Módulo I

MENCIÓN EN TRASTORNOS ESPECÍFICOS DEL LENGUAJE

PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y DEL DESARROLLO

RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS

A continuación encontrará el desarrollo de los ejercicios que resolvió en la semana. Contraste

las respuestas entregadas por el docente con las desarrolladas por usted. En caso que no
coincidan, y persistan dudas, le invitamos a repasar los contenidos y/ o consultar con su
profesor.
RESPUESTAS ESPERADAS

a. Confeccione un mapa conceptual basado en el sistema nervioso humano y explique su

relevancia en el proceso de aprendizaje (ver escala de valoración).

Excelente (E): Ejecuta y satisface los requerimientos demandados en la tarea solicitada de manera sobresaliente. No
presenta errores de ningún tipo (8 PUNTOS)

Bueno (B): Ejecuta y satisface los requerimientos de la tarea determinada de manera adecuada. Presenta errores que
no son relevantes para el desarrollo de la tarea (6 PUNTOS)

Satisfactorio (S): Ejecuta y satisface los requerimientos de la tarea solicitada de manera mínima (4 PUNTOS)

Deficiente (D): Presenta gran cantidad de errores, los que no le permiten desarrollar la tarea (2 PUNTOS)

Escala de valoración/pauta de autoevaluación

Indicador de logro

Criterios E B S D Puntaje

Destaca el sistema nervioso y sus estructuras a nivel central y

periférico
Menciona y analiza las funciones del sistema nervioso central
Define y destaca la función y tipos de neuronas
Define y destaca la función y tipos de sinapsis
Menciona funciones atribuidas a los hemisferios cerebrales
Expone la participación y función de los nervios craneales

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b. Explique qué es una sinapsis y cuál es su importancia en el aprendizaje.

Son uniones especializadas donde una neurona presináptica se comunica con otra
neurona postsináptica, lo cual permite el paso de información por medio de
neurotransmisores (sinapsis química) o de impulso eléctrico (sinapsis eléctrica), este tipo
de información puede ser generada por estímulos externos como una señal visual, auditiva,
táctil, olfatoria o gustativa, de manera que el cerebro es capaz de interpretar y el individuo
capta el mensaje como parte de su interacción con el entorno. Así se genera un tipo
recuerdo que es base para la adquisición de nuevos conocimientos que el individuo es
capaz de integrar con los anteriores.

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