QUINTO GRADO

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Teresa González de Fanning
 Docente responsable : Ana María Solís Hinojosa
 Curso o Área : Ciencia y Ambiente
 Grado y sección : 5 “E”
 Fecha de aplicación : 14/06/2023
 Duración :

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Conocemos La Función Y Organización Del Sistema

Nervioso

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias/
Desempeños Evidencias de aprendizaje
Capacidades
Explica el mundo físico Describe las características y Explica en organizadores
basándose en funciones del sistema visuales la función y
nervioso. organización del sistema
conocimientos sobre los
nervioso
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Criterios de evaluación
Tierra y universo.
 Explica la relación que
 Comprende y usa existe entre los sentidos y
conocimientos sobre los
el sistema nervioso
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, central.
Tierra y universo.  Describe las
 Evalúa las implicancias características del sistema
del saber y del quehacer nervioso central y
científico y tecnológico. periférico.
 Identifica las partes del
sistema nervioso y lo
presenta en un
organizador visual.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Búsqueda de la excelencia

 QUINTO GRADO

Valores Actitudes y/o acciones observables

Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al
Superación personal máximo posible para cumplir con éxito las metas que se
proponen a nivel personal y colectivo.

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se

sesión? utilizarán?
 Leer la sesión
 Papelotes
 Tener a la mano el Cuadernillo de fichas
 Plumones
de Ciencia y ambiente 5
 Libro de Ciencia y Ambiente 5 del MED
 Fotocopiar el anexo 1 para cada
 Hojas bond impresas
estudiante, …

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a las estudiantes con cordialidad.
 Luego se venda los ojos de una de las estudiantes, pido que extienda la
mano, se le pinchará con la punta de un lápiz.
 Luego se les realizara las siguientes preguntas.
 ¿Qué sentido utilizó?
 ¿Para qué nos sirve el tacto?
 ¿Cuáles son los sentidos del ser humano?
 ¿Para qué nos sirven?
 ¿Cómo explicarías la reacción que tuvo su compañera cuando fue
pinchada con el lápiz?

 Comunico el propósito de la sesión:

“Hoy vamos a describir la relación que existe entre los órganos de

los sentidos y el sistema nervioso central y conoceremos la
función y organización del Sistema Nervioso.”

 Pido planteen dos normas de convivencia para la presente sesión.

Planteamiento del problema.
 Formulo las siguientes preguntas:
 ¿Qué relación existe entre los órganos de los sentidos y el
sistema nervioso central?
 ¿Cuál es la función del sistema nervioso central?
 ¿Qué función cumplen las neuronas en el sistema nervioso?
 ¿Cómo Esta organizado el sistema nervioso?
 ¿Por qué es importante el sistema nervioso?

Planteamiento de hipótesis.
 QUINTO GRADO

 Entrego a los grupos ya formados, hojas bond para que puedan formular
sus respuestas (hipótesis) sobre las preguntas dadas. Invito leer sus
hipótesis.

Elaboración de plan de indagación.

 Converso con las niñas sobre qué hacer para comprobar la valides de su
hipótesis.
 Escribo las sugerencias de las niñas, y las actividades a realizar para
comprobar sus hipótesis en la pizarra
Donde encontrar la Que actividades
información realizaremos
 Biblioteca  Mapa mental
 Internet  Dibujar el cerebro y el
 Ficha informativa sistema nervioso para
(anexo 2) exponerlo.

 Luego propongo para reforzar el plan de indagación leer la ficha

informativa (anexo 2)

Análisis de resultados y comparación de la hipótesis

 Entrego papelotes y plumones a cada grupo para que elaboren sus mapas
conceptuales, el dibujo del cerebro y el sistema nervioso y al término de
este salgan a exponer.
 Luego pido, contrastar las hipótesis planteadas al comienzo, con la nueva
información y si fuera el caso hacer las correcciones correspondientes y
llenar el Anexo 1.

Estructuración del saber construido

 Pido a las niñas que hagan preguntas a los expositores, socializan sus
mapas conceptuales copian en su cuaderno.

Organización del sistema

nervioso
 QUINTO GRADO

 Importante: Estos mapas conceptuales son anexo 4 para docente

para que puedan guiar a las estudiantes.

Evaluación y comunicación
 Se aclara dudas y se refuerza las ideas de los estudiantes.

 Añado información:

El sistema nervioso es importante porque es el encargado de

relacionarnos con el exterior, por medio de los sentidos: la vista,
el olfato, el gusto, el oído y el tacto.
También se encarga de controlar todas las demás funciones de
nuestro organismo, como hacer latir el corazón, el proceso de la
digestión, la respiración. Se encarga, así mismo, de guardar
nuestros recuerdos.
Asimismo, el Sistema Nervioso se divide en sistema nervioso
central (cerebro) y sistema nervioso periférico (médula espinal y
nervios periféricos). Funcionalmente se divide en sistema nervioso
somático (sobre el cual tenemos control voluntario) y sistema
nervioso autónomo (sobre el cual no tenemos control como
movimientos intestinales, palpitaciones, etc.)

 Posteriormente a fin de afianzar mejor sus aprendizajes, pido desarrollar

una Ficha de afianzamiento (Anexo 3)
 QUINTO GRADO

 Se formula las siguientes preguntas de metacognición:

¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron?, ¿para qué aprendieron?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

_____________ _________________
SUB DIRECTORA PROFESORA DE AULA
 QUINTO GRADO

LISTA DE COTEJO
 Explica el mundo físico basándose Criterios de evaluación
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo. Identifica las
Explica la relación Describe las
 Comprende y usa conocimientos partes del sistema
que existe entre características del
sobre los seres vivos, materia y nervioso y lo
los sentidos y el sistema nervioso
energía, biodiversidad, Tierra y presenta en un
sistema nervioso central y
universo. organizador
central. periférico.
visual.
 Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
Nombres y apellidos de los(as) No lo No lo No lo
N° Lo hace Lo hace Lo hace
estudiantes hace hace hace
01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26
 QUINTO GRADO

ANEXO 1
1. ¿Qué relación existe entre los órganos de los sentidos y el sistema nervioso
central?

……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
.

2. ¿Cuál es la función del sistema nervioso central?

……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………..

3. ¿Qué función cumplen las neuronas en el sistema nervioso?

……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
……………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………..

4. ¿Cómo Esta organizado el sistema nervioso?

……………………………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………………….……
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..

5. ¿Por qué es importante el sistema nervioso?

……………………………………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………………………….…………
…………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………
 QUINTO GRADO

ANEXO 2

El sistema nervioso
¿Cómo funciona el sistema nervioso?

Para poder realizar la función de relación necesitamos el sistema nervioso, que lleva a cabo tareas
muy importantes:

 Recibe: la información que nos llega del exterior a través de los órganos de los sentidos (ojos,
oídos, aparato vesicular, nariz, lengua y piel) y también todo aquello que ocurre en el interior
de nuestro cuerpo (aparato vesicular).
 Analiza: el proceso de la información obtenida por los sentidos se lleva a cabo a través del
sistema nervioso que se sub divide en sistema nervioso central y sistema nervioso periférico.
El sistema nervioso periférico es el encargado de llevar la información obtenida por los
sentidos al sistema nervioso central quien recibe la información, interpretar y elaborar una
respuesta, respuesta que es llevada por el sistema nervioso periférico a los demás sentidos,
órganos y aparatos del cuerpo mediante los cuales se responde al estímulo (información
obtenida por los sentidos)
 Respuesta: La respuesta se da a través de las neuronas hacia el aparato locomotor o el
sistema endocrinólogo.

Las neuronas

El sistema nervioso está formado por células nerviosas que reciben el nombre de neuronas.
Nuestro cuerpo está formado por una red de celular nerviosas (neuronas) encargadas de recibir,
conducir y trasmitir señales por medio de corrientes eléctricas muy débiles y rápidas conocida
 QUINTO GRADO

como pulsos nerviosos al cerebro para la toma de decisiones. Estas se caracterizan por tener
distintas prolongaciones con las que transmiten información continuamente.

En una neurona se distinguen tres partes:

 El cuerpo: que es la zona más ancha de la que parten diversas prolongaciones.

 Las dendritas: que son prolongaciones muy ramificadas. A través de ellas, las neuronas
reciben información de los órganos de los sentidos o de otras neuronas.
 El axón: que es una sola prolongación más fina y larga que las dendritas. A través del axón
se transmite información a otras neuronas o se envían órdenes a los órganos.

¿Cómo está organizado nuestro sistema nervioso?

Nuestro sistema nervioso se divide en dos partes importante, el sistema nervioso central y el
sistema nervioso periférico.

El sistema nervioso central

La función del sistema nervioso central consiste en recibir

información, interpretarla y elaborar una respuesta.

Está formado por el encéfalo y la médula espinal.

 El encéfalo: está situado en la cabeza y protegido por los

huesos del cráneo. Tiene tres partes:
- El cerebro, que controla los actos voluntarios como
hablar y pedalear. Es el órgano del pensamiento y
almacena datos y experiencias en la memoria. La parte
principal del cerebro es la corteza cerebral, que
constituye el 85% de su peso y es su parte pensante. La
corteza es la que razona y nos diferencia de los
animales.
- El cerebelo, que coordina los movimientos y controla el
equilibrio.
- El bulbo raquídeo, que regula la actividad de los
órganos internos.
 QUINTO GRADO

 La médula espinal se encuentra protegida en el interior de las vértebras que forman la

columna vertebral, conecta al cerebro con el resto del cuerpo a través de los nervios
periféricos. También ordena respuestas involuntarias, como retirar la mano cuando nos
quemamos.

El sistema nervioso periférico

El sistema nervioso periférico está formado por los nervios, que son fibras largas formadas por
la unión de axones de varias neuronas. Los nervios llegan a todas las partes de nuestro cuerpo:
a los órganos de los sentidos, los músculos, las vísceras, etc, y las comunican con el encéfalo y
la médula.

Hay dos tipos de nervios: los sensitivos y los motores.

 Los nervios sensitivos transmiten información desde los órganos hasta el encéfalo y la
médula espinal.
 Los nervios motores llevan las órdenes del encéfalo y de la médula espinal hasta otros
órganos.

El sistema nervioso controla la función de relación. Se encarga de recibir

los estímulos del medio interno y externo para, luego, generar una
respuesta.

Cómo cuidar el sistema nervioso

Considerando que las neuronas son células que no se reproducen, debemos cuidarlas de la
siguiente manera:

 Evitar consumir bebidas alcohólicas y drogas.

 No consumir ningún medicamento de acción directa o
indirecta sobre el sistema nervioso a menos que sea
necesario y el médico lo indique.
 Dormir por lo menos ocho horas diarias.
 No usar las bandas elásticas, las gorras y otros
accesorios por el estilo muy ajustados; para no afectar
el suministro de sangre al cerebro.
 Tener una alimentación balanceada.
 Realizar moderadamente ejercicios mentales, como
crucigramas, acertijos o sopas de letras y otros que
ejerciten la coordinación y/o la memoria: como el baile
y el ajedrez.
 Evitar los ambientes ruidosos o que contengan colores
saturados.
 Establecer relaciones de afecto en el hogar, en la
escuela o trabajo para tener una vida armoniosa y
saludable.
 Solucionar los problemas con el diálogo y la tolerancia.
 QUINTO GRADO

ANEXO 3

1. Observa la siguiente imagen y responde:

 Explique, como es la función del sistema nervioso ocurrido en esa situación.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________

 ¿Qué acciones crees que ocurrió?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
________________

2. Completa el siguiente esquema:

 QUINTO GRADO
3. Relaciona

4. Cuerpo, axón y __________________ son partes de la _______________

a) Cola – célula
b) Cuerpo – miocito
c) Dendrita – neurona
d) Dendrita – nervio
e) cuerpo – eritrocito

5. El/la___________________ es la prolongación larga de la neurona:

a) Nervio
b) Dendrita
c) Cuerpo
d) Soma
e) Axón
6. La columna vertebral protege la _______________________
a) Bulbo raquídeo
b) Cerebelo
c) Meninges
d) Médula espinal
e) Cerebro

7. ¿Cuáles son las funciones del encéfalo?

a) En la respuesta los estímulos iniciando las contracciones musculares o secreciones
glandulares.
b) Conecta los músculos y glándulas del organismo con el sistema nervioso central y con los
receptores sensitivos.
c) Integra y relaciona la información sensitiva. Aquí se generan los pensamientos y emociones y
se forma y almacena la memoria.

8. ¿Cuáles son las partes del encéfalo?

a) Cerebro y médula
b) Cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo
c) Cerebelo y bulbo raquídeo
d) Cráneo y cerebro

9. ¿Qué función tiene la médula espinal?

a) Controla el ritmo cardiaco
b) Regular el movimiento voluntario
 QUINTO GRADO
c) Controla la postura del cuerpo
d) Elabora los actos reflejos

10.¿Qué función tiene el cerebro?

a) Elabora los actos reflejos
b) Controla el ritmo cardiaco
c) Regula el movimiento voluntario
d) Controla la postura del cuerpo.

11. Completa el mapa conceptual del sistema nervioso.

12. Lee y responde.

 ¿Qué consecuencias puede tener la caída en el sistema nervioso central o periférico de Cecilia?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________
 QUINTO GRADO

ANEXO 4
(docente)

Organización del sistema

nervioso