JARDÍN DE NIÑOS TEODOMIRO MANZANO

C.C.T.: 21DJN0835A
SECTOR: 35 ZONA: 46
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DIAGNOSTICO
GRADO: 1º GRUPO: “A”
Datos Generales
Nombre de la escuela TEODOMIRO MANZANO Grado y Grupo 1º A Número de Niños 24
CAMPOS DE FORMACION ACADEMICA Aprendizajes Esperados
Lenguaje y comunicación Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
O.C.1 Participación social
O.C. 2Uso de documentos que regulan la convivencia
Educación socioemocional
Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no
O.C 1 Autoestima
le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
O.C.2 Expresión de las emociones

Situación Problemática
Se observa que los alumno no identifican su nombre por lo cual se toma la decisión de que es una necesidad que los alumnos presentan.
Cronograma de Actividades
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
09:00 a 09:10 Honores a la bandera Rutina de activación Rutina de activación Rutina de activación Rutina de activación
09:10 a 9:20 Pase de lista Pase de lista Pase de lista Educación física Pase de lista
09:20 a 10:45 ¿Cómo es mi nombre? ¿Cómo es mi nombre? ¿Cómo es mi nombre? ¿Cómo es mi nombre? ¿Cómo es mi nombre?
10:45 a 11:20 Recreo
11:20 a 11:55 Tiempo de compartir Tiempo de compartir Tiempo de compartir Tiempo de compartir Tiempo de compartir
Situaciones de Aprendizaje
¿Cómo es mi nombre?
Fecha de aplicación 22 AL 25 DE NOVIEMBRE DE 2022

Partir de la Realidad Análisis y reflexión Resolver en Común Comunicar y transferir

Cuestionar a los niños ¿Cómo se Invitar a los niños a buscar su nombre y Invitar a los niños a buscar su Realizaremos la siguiente dinámica
llaman? ¿Qué es un nombre? ¿Quién colocarla en el pizarrón (Asistencia) nombre y colocarlo en el socioemocional para empezar la mañana
les puso ese nombre? Escuchar sus Cuestionar a los niños ¿Quién hizo la tarea? pizarrón (Asistencia) de trabajo, nos reuniremos en un
respuestas. Presentar sus nombres y ¿Quién quiere exponer el significado de su Cuestionar a los niños ¿Con cuál círculo, diré que jugaremos a la
preguntar ¿Alguno de esos nombres nombre? Escuchar letra inicia tu nombre? “ensalada loca”, dicha actividad consiste
es tuyo? Pedir que pasen a buscar su sus exposiciones. Apoyar con ¿Qué otro objeto o animal inicia en que alguien (iniciaré yo poniendo el
nombre. cuestionamientos. con la misma letra de tu ejemplo) dirá “Que se cambien de sitio
Pedir que lo observen. Cuestionar Al finalizar cuestionarlos ¿saben con que letra nombre? Escuchar sus las personas que les gusta jugar con
¿Ese es tu nombre? Entregar su inicia su nombre? ¿Se parece a alguna inicial respuestas. lodo…” y los que tengan esa preferencia
nombre correcto, pedir que lo del nombre de sus amigos? Escuchar sus Entregar a los niños su nombre, deberán cambiarse de lugar.
comparen con el que escogieron ¿Son respuestas. entregar pintura y cotonetes Dentro del mismo círculo comentar que
iguales? ¿Tienen las mismas letras? Presentar el siguiente video: Quiero un para que utilizando la pintura hoy trabajaremos con el nombre: ¿Por
Pedir a los niños que los peguen en el nombre coloquen puntos sobre las letras qué es importante conocer cómo se
pizarrón https://www.youtube.com/watch? de su nombre escribe nuestro nombre? ¿Para qué nos
y con su nombre correcto pasen a v=5MOtS3EyCGI sirve aprender a escribirlo?
buscarlo. Al finalizar cuestionar ¿Por qué no tenía un Dar la indicación que la inicial la Proponer el juego del “nombre perdido”,
Presentar el siguiente video: Mi nombre? deben de trazar con color rojo. el cuál consiste en que los alumnos
nombre | Para niños ¿Cómo le decían las personas? Eso ¿Es un Cuestionar ¿En dónde más deberán salir del salón, colocaré en cada
https://www.youtube.com/watch? nombre? podemos ver nuestro nombre silla una tarjeta con el nombre propio y
v=950-gj1WOMg Hablar sobre la importancia de hablar por el por escrito? Escuchar sus cuando regresen deberán buscar la silla
Entregar a los niños su nombre nombre y no con calificativos (Alto, flaquito, respuestas. con su nombre y sentarse en ella, se les
nuevamente gordito etc.) Colocar diversos nombres al brindará ayuda a los alumnos que no
Entregar a cada niño un marcador. Cuestionarles a los niños, todo en nuestro centro de la mesa y pedir que logren encontrarlo. Se seleccionarán a
Entregar a los niños su nombre en salón ¿tiene nombre? ¿Qué pasaría si no busquen el que les pertenece. dos alumnos que hayan identificado su
una cartulina (Dividir la cartulina en 5 supiéramos su nombre? Pegar en el pizarrón realizando nombre rápidamente, para que sea su
recortar de manera horizontal.) pedir Invitar a pegar el nombre a los objetos y varias clasificaciones, largo, turno de acomodar a su gusto las sillas y
que observen su nombre con el de materiales que tenemos en el salón Durante corto, misma inicial, misma los demás saldremos del salón a esperar.
sus compañeros. Pedir que con el la actividad pedir que observen si tienen terminación. Nuevamente entraremos de forma
marcador en cierren las letras que alguna letra similar a la de su nombre. Pedir que investiguen en cuales ordenada cada quien a buscar su silla.
tienen igual al de su nombre ¿Cuáles Trabajar con el alfabeto móvil. Entregar a documentos podemos encontrar Ahora se seleccionarán a dos alumnos
letras se parecen a las tuyas? ¿alguna cada niño su nombre pedir que busquen las nuestro nombre. Traer una copia que hayan tenido más dificultad en
de estas letras tiene tu nombre? letras de su nombre. de acta de nacimiento. encontrarlo y será su turno de acomodar
Pedir que con ayuda de la plastilina Al finalizar salir al patio a jugar con su las sillas.
moldee su nombre. nombre. Comentar qué tan difícil se les hizo la
Pedir que de tarea investiguen ¿Por Entregar a cada niño un gis, realizar un actividad.
qué les circulo grande en el suelo y colocarse dentro Pegar una hoja con su nombre en el
pudieron ese nombre y lo que de él. Colocar su pizarron pedir que tomen el de cada uno
significa. Pedir que lo lleven en una nombre dentro del círculo. y un gis pedir que siguiendo la línea
cartulina para exponerlo a la clase el Invitar a los niños a bailar al ritmo de la remarquen con el gis, posteriormente
día de mañana. música y cuando la música pare tendrán que nos reuniremos en un círculo parados
regresar a su círculo donde está su nombre. cada quién con su producción y lo leerán
Verificar que entren al círculo correcto. Jugar uno por uno, realizar cuestionamientos:
de 4 a 6 rondas. ¿Cómo lo reconoces? ¿cómo sabes que
ahí dice tu nombre?
Recursos Nombre impreso, pintura, cotonetes, cartulina, video, gises, crayola, hojas blancas, gis, hojas, etiquetas para los objetos.

MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA

 Lizbeth Martínez Ramírez Doreidy Chávez Baltazar

 Aprendizaje esperado:

N° Aprendizaje No alcanzado En proceso Logrado

Se le dificulta realizar el Realiza el conteo en Realiza el conteo de forma

conteo de manera orden ascendente con ascendente en un orden estable.
ascendente en un orden apoyo.
Alumno
estable.

1 Aguilar Ramírez Liam Abdiel

2 Ávila De León Alisson

3 Bolaños Leal Luis Ángel

4 Campos Tlaseca Rosendo

5 Cardoso Romero Esmeralda

6 De León Castillo Janeth

7 De León Ortega Jande

8 De León Sierra Ismael

9 Hernández Pedraza Elixi

10 Hernández Neri Jesus

11 Liberato Díaz Dylan Emanuel

12 Martínez Ortega Guadalupe

13 Martínez Sánchez Jesús

14 Pavía Ortega Fátima

15 Ríos Avilés Yefrid Jesús

16 Ríos Maldonado Yetzael

17 Ríos Tlatenchi José Gael

18 Romero Neri Dylan Jesús

19 Salgado Velazquez Gisela

20 Santos Ortega Guadalupe

21 Sierra Ríos Wendy

22 Valle Ríos Deilin

23 Villa Ríos Jonathan

24

MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA

Lizbeth Martínez Ramírez Doreidy Chávez Baltazar