JARDÍN DE NIÑOS TEODOMIRO MANZANO

C.C.T.: 21DJN0835A
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DIAGNOSTICO
GRADO: 1º GRUPO: “A”
Datos Generales
Nombre de la escuela TEODOMIRO MANZANO Grado 1º A Número de Niños 23
y
Grupo
Aprendizajes Esperados Situación Problemática
Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aparta los alumnos interioricen y se concienticen sobre la importancia del cuidado de la salud, así
con el cuidado de la salud. como de una alimentación sana, con actividades diversas e interesantes para el logro de los
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable. aprendizajes.
Cronograma de Actividades
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
09:00 a 09:10 Honores a la bandera Rutina de activación Rutina de activación Rutina de activación Rutina de activación
09:10 a 9:20 Pase de lista Pase de lista Pase de lista Educación física Pase de lista
09:20 a 10:45 cuido mi salud cuido mi salud cuido mi salud cuido mi salud cuido mi salud
10:45 a 11:20 Recreo
11:20 a 11:55 Lectura de cuento Motricidad fina Lectura de cuentos Cuidado de la salud Motricidad fina

Situaciones de Aprendizaje

Partir de la Realidad Análisis y reflexión Resolver en Común Comunicar y transferir

En plenaria comentar de manera Presentar una lámina del plato del • presentar un video receta de masilla con los recortes traídos de casa sobre el origen
espontánea que alimentos comen en buen comer identificar que con el objetivo de que observen y animal, vegetal y animal se proporcionar una
casa, cuales les gustan más y por qué. alimentos están en el plato del realicen los cambios y transformaciones hoja donde vendrán los 3 pedir que y
Proyección del video cuento… “EL buen comer preguntar ¿Qué que tienen los alimentos al ser clasifiquen los recortes de acuerdo a su origen y
BUEN COMER” ¿Qué observan? alimentos son los que más te mezclados. realizar un conteo.
¿han consumido alguno de esos gustan? ¿Cuáles son tus frutas y Proporcionar los ingredientes para Realizar el ordenamiento de secuencia de
alimentos? ¿creen que son verduras favoritas? elaborar la masilla. imagines sobre el origen de algunos alimentos:
saludables? ¿Cuáles les gustan más? Mostrar dos niños elaborados de Pedir que con la masilla elaboren los DESDE LA VACA A TAZA, DEL HUERTO
¿es bueno comer mucho de esos papel de tamaño grande uno con alimentos que son saludables para ellos. A TU MESA, DEL MAR A TU PLATO, ETC.
alimentos.? ¿en qué momento del día cara feliz y el otro con cara triste. Presentando la PIRAMIDE
consumimos los alimentos? Explicar que tendremos que ALIMENTICIA, comentar que pedir a los alumnos que observen las envolturas
Posteriormente se les pedirá que colocar los alimentos donde alimentos la forman y la importancia de que trajeron de casa preguntar ¿es comida
elaboren dibujos, sobre los alimentos corresponde (alimentación ello. En forma grupal y con los recortes saludable? ¿en que nos puede afectar?
que ellos consumen y creen que son saludable en el niño feliz, comida traídos de tarea, se elaborará una Mostrar algunas verduras, frutas, dulces y otros
los adecuados para una alimentación chatarra en el niño triste). Pirámide alimenticia utilizando papel alimentos e ir preguntando si es un alimento
sana y la presentarán ante sus Retomar la historia de LA boom, al finalizar pedir a los alumnos saludable y no
compañeros. ORUGA COMELONA y a través que la observen y dialogar sobre lo pedir que entre todos clasifiquemos los
de fichas representaran las realizado. alimentos colocando los saludables en un
*Lectura del cuento LA ORUGA cantidades de los alimentos que Elaborar un MURAL, sobre las recipiente con una carita feliz y los no saludable
COMELONA. la oruga consumió dentro de la recomendaciones de practicar medidas en otro recipiente con carita triste.
historia… de higiene al preparar y consumir
alimentos, para ello se utilizarán
Solicitar recortes de alimentos recortes y dibujos de los niños.
• Tarea: Se les entregara
individuamente, una hoja con las
imágenes de 3 platos, en donde ellos
deberán de pegar los alimentos que
deben de consumir para tener una
alimentación sana y correcta.
*Tarea: Investigar los alimentos según
su origen en VEGETAL, ANIMAL,
MINERAL
*En clase se hará una clasificación
para detectar, de cuales alimentos hay
más, menos o igual, cantidad.
• *Proyección del video del PLATO
DELBUEN COMER, deberán de
contener según lo observado en el
video… los platos elaborados se
mostrarán en una exposición al
finalizar.

• Tarea: Traer recortes de diferentes

alimentos (frutas, verduras, carnes,
cereales, semillas, granos).
Tarea: solicitar envoltura de comida
chatarra

educación física
*Iniciar con algunos calentamientos
corporales.
*Colocar aros en el suelo en forma
de gusano pedir que de manera
ordenada pasen sobre ellos de
 diversas formas saltando con los dos
pies, con un pie, de puntitas, etc.
*Colocar en el suelo sobre una línea y
separados a una distancia determinada
los 5 vasos de plástico.
*El alumno tomará los tapar roscas y a
una distancia lanzará los tapar roscas
intentando atinarle dentro del vaso.
*Cuando se le terminen los tapar roscas
deberá a cada vaso y realizar conteo
vaso por vaso mencionando la cantidad
que logro atinar.

Lanzar de diferentes posturas: parado,

sentado, de espaldas.
Recursos Video, papel boom, recortes, cartulina, harina, agua, colorante,
Fecha de aplicación 26 al 30 de septiembre 2022

Situaciones de Aprendizaje

Partir de la Realidad Análisis y reflexión Resolver en Común Comunicar y transferir

En el patio del plantel, se realizarán Se les pedirá que en pareja tomen 2 Juego: “Iluminas mi cuerpo”, utilizar Pedirles traigan de casa un muñeco de
una serie de ejercicios, como correr, papel boom el cual con ayuda de su linternas e ir iluminando por parejas, cartón el cual será la silueta de su cuerpo
saltar, rodar y realizar compañero dibujen su silueta, al las partes del compañero, que se les y la presentarán ante sus compañeros,
desplazamientos en diferentes término de la actividad se les vaya indicando. “Adivina quién es: a platicando y señalando sus
direcciones. Posteriormente, se explicara que de tarea: Con ayuda través de pistas físicas, se tratará de características físicas, que le gusta y
realizarán algunas preguntas, sobre: de papás deberán terminar su adivinar de cuál compañero, se trata, al disgusta de su casa, su familia y de su
les gustaron estas actividades, dibujo el cual deberán de ponerles señalar sus características. escuela
porque, ¿Cuáles no le gustaron? Y las partes del cuerpo y no olvidar Con las fotografías, realizar un cuadro Montar una exposición con dichos
¿Por qué?, ¿Con que partes de su vestirlos como a ellos les gustas, ya comparativo, sobre como era su cuerpo materiales utilizados a lo largo de las
cuerpo trabajaron más?, con cuáles que será como un retrato de cada antes, actualmente y deberán hacer un semanas,
menos. uno, y serán pegados dentro del dibujo de cómo se imaginan, serán Reunión al centro del salón, hacer un
Después de manera ordenada nos salon. cuando sean grandes, y comentar los recuento de las actividades realizadas:
iremos al aula para que todo lo Proyección del video cambios que su cuerpo ha ¿Cuál les gusta más? ¿Qué aprendieron?
expresado plasmarlo gráficamente “Descubriendo mi cuerpo” experimentado y reconocido sus ¿Es interesante conocer nuestro cuerpo?
en el pintaron. (https://ww.youtube.com/watch? capacidades. ¿Qué materiales utilizamos? ¿Cuál fue tu
Como debemos cuidar nuestro v=FuOdhJn0BRI) posteriormente, Leer el libro los cocodrilos no se actividad favorita?, etc…
cuerpo proyectar el video “acciones comentar acerca de lo que cepillan los dientes ¿Qué hábitos de Pedir que realicen un dibujo de las
para cuidar tu cuerpo”. observan y explicara cerca de la higiene se mencionan que se realizan acciones que aprendimos y que debemos
Al finalizar preguntar importancia de cuidar todas las diariamente? ¿en qué momento se hacer para tener un cuero saludable.
¿Qué debemos hacer para cuidar partes de nuestro cuerpo. deben realizar? Al levantarme me lavo
nuestro cuerpo? mostrar un papel Explorar el ´propio cuerpo, los… Poner música y pedir que bailen al
boom dividido en 2, acciones del buscando partes blandas y duras. Antes de comer me laco las. pausar la canción todos se sientan el
cuidado del cuerpo y acciones que Se les proporcionara una silueta de Porque es importante que lo realicemos ultimo que se siente para al frente a
lo perjudican un niño pedir que coloreen de color del diario. explicarnos su trabajo.
Proporcionar una serie de imágenes rojo las partes duras y color verde
sobre los cuidados del cuerpo y lo de color verde las partes blandas. Mostrar una imagen de una persona
que lo dañan. Bailar al poner diferentes limpia y de una persona sucia describir
Pedir que en los peguen donde canciones que nos invitan a mover y preguntar cual se ve mejor.
corresponden. diferentes partes del cuerpo: Aceite Entregar una imagen de una boca
de iguana, mi cuerpecito, Cabeza, mostrando los dientes forrada con
Conversar sobre su cuerpo y las Hombros, Rodillas y Pies. contad solicitada previamente a los
partes que lo forman... realizar el papás, pintar con plumón algunos
juego de la –“Reina dice” (Dentro Tareas: Se les pedirá traer una dientes, pedir a los niños que con el
del aula), en el cual la reina irá linterna de casa. cepillo de dientes laven los dientes
diciendo las partes de su cuerpo que Tarea: Pedirles traer de casa una como ellos lo realizan en casa.
se tocarán o moverán. fotografía de antes y una actual.” Explicar la importancia de lavar los
Elaborar en forma individual, un dientes.
dibujo de su cuerpo, recalcando que
deberán de plasmar todas las partes Mencionar que ahora mostraremos
que lo forman. Compartir ante los como se bañan en casa.
demás su dibujo y lo presentarán Pedir que saquen el muñeco que
señalando su nombre y edad. trajeron de casa y utilizar las tinas que
hay en el salón.
Indicar que saldremos al patio con el
material para bañar a nuestros
muñecos.
Indicar que debemos de cuidar el agua
y tener cuidado de no mojarnos.
Recursos Video como debemos cuidar nuestro cuerpo, imágenes del cuidado del cuerpo, hojas blancas, papel boom. Video descubriendo mi cuerpo, imagen silueta del cuerpo de un niño-niña,
música, fotografías de los niños, linternas, los cocodrilos no se lavan los dientes, imágenes persona limpia persona sucia, imagen boca forrada cepillo de dientes, tinas, muñeco,
shampoo, esponja, jabón, agua, muñeco de cartón, hojas blancas.
Fecha de aplicación Del 3 al 7 de octubre de 2022
 MAESTRA DE GRUPO DIRECTORA

Lizbeth Martínez Ramírez Doreidy Chávez Baltazar

Aprendizaje esperado: Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aparta con el cuidado de la salud.
Practica hábitos de higiene personal para mantenerse saludable.

N° Aprendizaje No alcanzado En proceso Logrado

En ocasiones se muestra Reconoce prácticas de Progresivamente logra interiorizar y

desaseado, no
identifica la importancia
Alumno
del cuidado personal.
1 Aguilar Ramírez Liam Abdiel
higiene personal y las
expresa a sus
compañeros, está en
proceso de llevarlas a
cabo.
poner en práctica hábitos de higiene
personal como lavado de manos, lavado
de frutas y verduras, así como lavado de
dientes.

2 Ávila De León Alisson

3 Bolaños Leal Luis Ángel

4 Campos Tlaseca Rosendo

5 Cardoso Romero Esmeralda

6 De León Castillo Janeth

7 De León Ortega Jande

8 De León Sierra Ismael

9 Hernández Pedraza Elixi

10 Hernández Neri Jesus

11 Liberato Díaz Dylan Emanuel

12 Martínez Ortega Guadalupe

13 Martínez Sánchez Jesús

14 Pavía Ortega Fátima

15 Ríos Avilés Yefrid Jesús

16 Ríos Maldonado Yetzael

17 Ríos Tlatenchi José Gael

18 Romero Neri Dylan Jesús

19 Salgado Velazquez Gisela

20 Santos Ortega Guadalupe

21 Sierra Ríos Wendy

22 Valle Ríos Deilin

23 Villa Ríos Jonathan