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Centro escolar Seeds Learning Center.

Docente: Zaira Soriano Alarcón.

Nombre del Proyecto Propósito


Que los niños durante esta semana se reconozcan mediante la elaboración
¿Quién soy yo? de actividades lúdicas, aprendan y comprendan las palabras YO, FAMILIA,
así como el reconocimiento del nombre de cada uno, así mismo favorecer
conteo del 1 al 5.
Tiempo Organización
1 semana Individual y grupal

Componente Curricular Campo Aprendizajes esperados


LENGUAJE Y COMUNICACION Describe personas, personajes objetos
lugares y fenómenos de su entorno de
manera cada vez más precisa.
Identifica lo que se lee en el texto escrito.
CAMPO DE FORMACIÓN PENSAMIENTO MATEMATICO Utiliza estrategias de conteo como la
ACADÉMICA organización en fila.
Usa y nombra los números que sabe en orden
ascendente empezando por el uno.
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAN Y SOCIAL
ARTES

ÁREA DE DESARROLLO EDUCACION SOCIOEMOCIONAL Reconoce y expresa características


PERSONAL Y SOCIAL personales, su nombre, cómo es físicamente,
qué le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita
y qué se le dificulta
EDUCACION FISICA
Recursos
 Bocina y canciones, Dibujo de bienvenida, Tarjetas con nombres, Dibujos de niño y niña, Fragmento
(lectura), Hojas blancas, Abatelenguas, Foamy rosa y azul, Cuencas, Evaluación diagnostica
 Dibujos de clima, Tarjetas de números del 1 al 5, Hoja con varias personas, Fotos de papas y de niños, papel
craft.
Espacio
Salón de español y canchita.
Adecuaciones Curriculares
Durante las preguntas de quien es quien a Leo Y Alex se les apoyara guiando su respuesta. Y se acortaran a como
se llaman y comida favorita.
Durante el conteo Alex y Leo contaran del 1 al 3

PLAN DIARIO

Martes 3 de septiembre
 Saludo y activación, con la canción: Hola, hola, hola de Mariana Mallol
 Pasaremos al salón para platicar acerca de lo que hicieron en vacaciones, que tal les fue ayer en su primer
día de clases, que les gusto, se les preguntará acerca de los regalos que los papás les dieron el día anterior
en su primer día de clases (shultute) etc.
 Se les dará la bienvenida y se pintará un dibujo alusivo.
 Jugaremos con los niños a encontrar nombres, se tirarán las tarjetas con los nombres de cada niño y ellos
correrán a buscarlo, de igual manera habrá dibujos de niños y niñas y deberán tomar el dibujo con el cual
se identifiquen según su sexo. Amanera de platica se les preguntara a cada niño ¿quién es Santiago?
¿quién es Axhul? Etc y responderán el ¿Cómo me llamo? ¿Qué edad tengo? ¿Qué es lo que más me
gusta? ¿Qué cualidades tengo? ¿Cuál es mi principal característica? etc
 Se dará lectura a un fragmento breve acerca del tema: quien soy yo y mi familia
 Se les proporcionara a cada niño una hoja en la cual deberán dibujarse
 Posteriormente los niños realizaran con abatelenguas un niño o una niña según sexo y le pegaran cuencas
para adornar su vestimenta.
 Mientras realizamos la actividad a manera de platica contaremos cuantos niños hay cuantas niñas hay
cuantos somos en total etc.
 Se realizará un círculo con los niños y niñas donde cada uno expresará por qué es hombre, por qué es
mujer y qué significa esto en la vida diaria. Se estimulará la conversación con preguntas como: ¿Qué me
hace ser hombre, qué me hace ser mujer? ¿Qué cosas hago yo porque soy hombre, qué cosas hago yo
porque soy mujer? ¿Qué cosas no puedo hacer porque soy hombre, qué cosas no puedo hacer porque
soy mujer? ¿Por qué? ¿Qué me gusta de ser hombre, qué me gusta de ser mujer? ¿Por qué? ¿Qué no me
gusta de ser hombre, qué no me gusta de ser mujer? ¿Por qué? Lo representado por los hombres ¿es
exclusivo de las mujeres? ¿Por qué? Lo representado por las mujeres ¿es exclusivo de los hombres? ¿Por
qué?
 Se aplicaran actividades acordes a la evaluación diagnostica.
Jueves 5 de septiembre
 Activación, con la canción: “Hola, hola, hola de Mariana Mallol” y “si eres feliz y lo sabes”
 Fecha y Clima
 Jugaremos a Números escondidos. Los alumnos buscaran tarjetas con un número que estén bajo su silla,
(habrá tarjetas del 1 al 5 amarillas y rojas) una vez teniendo las tarjetas, les pediré primeramente que se
coloquen por color. Una vez colocados por color deberán formar una fila del número 1 al 5. Al concluir les
pedirá que lo realicen del número mayor al menor, del 5 al 1. Durante el juego observaré como se
organizan los alumnos, como resuelven el problema planteado y se les guiara con cuestionamientos, ¿qué
número tienes? ¿Va antes o después del número –? etc.
 Posteriormente nos desplazaremos en la cancha de manera libre avanzado con ciertos movimientos que
indique llevando el control a través del conteo. Por ejemplo: 5 pasos de cangrejo, 10 saltos de conejo, 3
pasos de tortuga, 8 paso de chango, etc.
 Se les proporcionara una hoja con varias personas y deberán colorear solo las que viven en casita con los
peques. Mientras colorean se hace el conteo de cuantas personas viven con el niño o niña
 A manera de platica se guiaran a los niños para contestar los siguientes cuestionamientos ¿Quiénes viven
conmigo? ¿Cómo se llaman? ¿Qué hacen? ¿Qué hacemos juntos? ¿Con quién lo paso mejor? ¿Por qué?
¿Con quién tengo más problemas? ¿Por qué? ¿Hay personas que son de mi familia, pero no viven
conmigo? ¿Quiénes son? Etc.
 En un círculo, cada niño y niña cuenta a los demás acerca de sus padres. Se estimulará la conversación
con preguntas como: ¿Cómo se llaman? ¿Viven los dos conmigo? ¿Qué edad tienen? ¿Qué hacen? ¿Qué
me gusta de ellos? ¿Por qué? ¿Qué me molesta de ellos? ¿Por qué? ¿Con quién me llevo mejor? ¿Por qué?
¿Qué cosas hago con mi papá? ¿Qué cosas hago con mi mamá? ¿Hay algún momento en que no
soporto a mi papá? ¿Cuándo? ¿Por qué? ¿Hay algún momento en que no soporto a mi mamá? ¿Cuándo?
¿Por qué?
 En un trozo de papel craft se invitará a los niños a realizar un mural donde aparezcan las fotos de los padres
y los niños y niñas
 Se aplicaran actividades acordes a la evaluación diagnostica.

TAREAS:
Para martes:
Cartulina con nombre, la letra con la que comienza el nombre, animal con la inicial del nombre, país con la inicial
del nombre, platillo que me gusta con la inicial del nombre, soy niño o niña, como se llaman mi papas y lo que
mas les gusta jugar.

Para Jueves.
Fotos de papas
Foto del niño.

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