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PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesin 05

Mi nombre me da identidad
Por qu es importante que los nios
valoren su identidad: DNI?
Los nios deben conocer que tienen derecho a
un nombre que los identifique y los haga nicos e
irrepetibles. Asimismo, el estar registrados a nivel
nacional y tener su DNI contribuye a garantizar
que la familia, la sociedad y el Estado los protejan y
hagan cumplir sus derechos.

Antes de la sesin
Prepara fichas con los datos de los nios que estn en el
colegio: sus apellidos, nombres, fecha de nacimiento y
direccin.
Prepara en papeles de colores los nombres de los nios
para pegarlos por el saln.

Materiales o recursos a utilizar





Papelotes, plumones.
Limpiatipo o cinta masking tape.
Fotografa de cada nio y fotocopia de su DNI.
Anexo 1. El registro de DNI en blanco.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)


A TRABAJAR EN LA SESIN
REA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Participa en asuntos
pblicos para promover el
bien comn.

Propone y gestiona
iniciativas para lograr el
bienestar de todos y la
promocin de los derechos
humanos.

Seala que tiene derechos,


por ejemplo derecho a
la vida, al nombre (tener
DNI), a la recreacin, a la
educacin, al buen trato, a
la salud, etc.

Momentos de la sesin

1.

INICIO

20

minutos

En grupo clase
Recuerda con los nios la sesin anterior, en la que observaron su DNI.
Pregntales: qu derecho se vincula con nuestro DNI? En dnde
encontramos nuestro nombre? por qu es importante?
Conversa con los estudiantes sobre la importancia de conocer nuestros
derechos para hacer que se cumplan. Pregntales si conversaron al
respecto en casa y qu derechos se cumplen en la familia, segn sus
averiguaciones? Escucha las respuestas de los nios y luego comenta
que en sus familias todos respetan los derechos de los nios y que eso
es importante para su desarrollo y crecimiento.
Recuerda los derechos que los nios dijeron que se respetan en su
familia. Simencionaron el derecho a un nombre, refurzalo. Si no
fuera as introduce el tema dicindoles: todos tenemos un nombre?,
quin nos lo puso?, creen que es obligatorio tener un nombre?,
por qu? ser un derecho?
Comunica el propsito de la sesin: hoy trabajaremos sobre el
derecho a un nombre, todos tenemos un nombre que nos identifica.
Destina un tiempo para revisar las normas de convivencia y evaluar
cmo se estn cumpliendo.

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2. DESARROLLO
60

minutos

Problematizacin
En grupo clase
Antes de empezar, escribe de manera clara y grande los nombres de
tus alumnos en tarjetas de colores y colcalas por toda la sala de clase.
Empieza la sesin con una dinmica. Pdele a cada nio que busque su
nombre en la sala y que cuando encuentre su tarjeta se coloque en un
crculo, al centro de la clase.
Cuando todos ya tengan su nombre, diles que lo van a presentar de
manera diferente.
Explcales que cada uno va a asociar su nombre a un sonido: puede
decir: soy CATALIIIIIIIINA (estirando la i), o soy CA ta LI na (separando
las slabas y colocando mayor fuerza en unas que en otras), etc.
Empieza t para darles un ejemplo y luego que lo hagan siguiendo
una direccin en el crculo.
Cuando hayan terminado diles que ahora vamos asociar ese sonido
con un movimiento, para tener la presentacin completa de nuestro
nombre. Sugireles dos movimientos, por ejemplo saltar, o hacer
palmadas sobre las piernas.
Recuerda empezar tu presentacin asociando el sonido y un
movimiento a la vez, mientras vas diciendo tu nombre. Luego que los
chicos continuen hacia la derecha o izquierda.

Soy Adrianaaaa!

En grupo clase
Cuando todos hayan pasado por la dinmica de decir su nombre
asocindolo a un sonido y un movimiento, pdeles que sienten y
conversa con ellos: cmo se sintieron diciendo su nombre?, fue
sencillo, o les cost hacerlo?,qu les cost ms hacer, el sonido o
el movimiento?, es bonito escuchar nuestro nombre? Escucha las
respuestas de los nios.

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Pregntale a los nios: dnde solemos escribir nuestro nombre?,


para qu lo hacemos?, en qu ocasiones lo usamos? Los nios
seguramente dirn: en sus cosas, sus tiles, hojas de trabajo etc., es
decir, lo que est ms inmediato.
Explcales que el nombre tiene importancia especial para cada uno de
nosotros. Por nuestro nombre nos llaman, nos ubican, nos reconocen,
etc.
Luego, pdeles que abran sus libros de Personal Social y que observen
y lean la pgina 11. Pregntales: qu observan?, qu estn haciendo
y diciendo los nios?
Respondan en grupo clase a las preguntas del libro: cmo te gustan
que te llamen?, cmo te sientes cuando no te llaman por tu nombre?
Puede salir el tema de los apodos y sobrenombres y es una buena
oportunidad para conversar sobre ello. Es pertinente confrontar con
los sentimientos: cmo nos sentimos cuando no nos llaman por
nuestro nombre?
Puedes apelar a las normas de convivencia sobre el respeto. Si no
estn escritas, aadirlas a las normas ya planteadas.

Anlisis de la informacin
En grupo clase
Pdeles a los nios que se sienten de tal manera que todos puedan
verse para conversar y escuchar mejor en esta parte del trabajo.
Pregntales:todos conocen un documento especial llamado DNI?,
todos tienen el suyo? Mientras vas diciendo eso, coloca en la pizarra
un DNI ampliado. Tambin puede ser el que est en la pgina 12 del
libro de Personal Social.
Pdeles que observen el DNI: cmo es?, qu color tiene?, es
diferente este DNI al de los adultos?, en qu se diferencian? Escucha
las respuestas de los nios.
Luego, pdeles que saquen su DNI (fotocopia) y pregntales: qu es
el DNI? (Documento Nacional de Identidad), por qu creen que es
importante que todos los nios tengan uno?, cundo se usa el DNI?

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Seala a los nios las diferencias de sus


DNI con el de los adultos, especialmente
en lo referido al color y a los espacios
que hay en la parte posterior para colocar
los sellos de votacin, acto que pueden
realizar los mayores de 18 aos.

Explica a los nios que el DNI es un registro de que existes y eres


un ciudadano peruano. Es importante para anotarte en la escuela,
atenderte en los centros de salud, para viajar, etc.

En forma individual
Diles que los DNI contienen informacin personal de cada uno de
nosotros y anuncia que responderna las preguntas planteadas en la
pgina 12 del libro de Personal Social con respecto al DNI: cul es el
nombre de la nia?, con qu letra empieza?, qu otras letras hay
en su nombre?,cules son sus apellidos?,dnde est le fecha de su
nacimiento?, con qu letra se indica el sexo de la nia? Si son nios,
qu letra los identifica?,por qu creen que hay una foto?
Explica a los nios que todos los DNI piden los mismos datos, pero
no todos tenemos los mismos nombres y apellidos. Por ello nuestros
nombres nos diferencian y nos hacen especiales.

Recuerda que en el DNI se encuentran los


nombres y apellidos que recibieron cuando sus
padres los inscribieron en el registro. De esa
manera se cumplen sus derechos al nombre, a
tener una nacionalidad y a conocer a sus padres.

En grupos de cuatro
Seala que el DNI contiene un elemento que tambin los hace nicos.
Pdeles que volteen el documento y observen arriba, al lado derecho.
Qu ven? Indcales que es la huella digital.
Diles que van a explorar por grupos sus huellas y que cada uno va a
colocar su dedo ndice en la tinta y luego lo presionar sobre la hojita
que les vas a dar (entrgales un octavo de hoja). Todos tendrn su
huella en un papelito.
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En grupos de cuatro, colocan sus huellas al centro de la mesa y las


observan. Se parecen?, son iguales o diferentes?, por qu creen que
pasa esto?,han escuchado hablar de las huellas en la vida cotidiana?,
en qu situaciones?
Concluye dicindoles que las huellas son diferentes y tambin
especiales, ya que son nicas, propias de cada uno. Por ello son parte
de nuestra identidad y estn en nuestro DNI. Nuestro nombre se
puede repetir; es ms difcil que se repita nuestro nombre y apellido,
pero imposible que se repita nuestra huella.

Toma de decisiones - Reflexin


En forma individual
Dile a los nios que ahora que ya sabemos qu informacin tiene un
DNI, para qu sirve y lo importante que es, vamos a elaborar nuestro
DNI en grande y luego lo pegaremos en nuestro cuaderno de Personal
Social. Para ello vamos a necesitar una ficha de trabajo (anexo 1).
Entrega a cada nio una hojita con sus datos personales, extrados
de la informacin que los padres dan al colegio (nombre, apellidos,
nombres de sus padres, fecha de nacimiento y domicilio).
Pdeles que se esfuercen en colocar sus datos personales con claridad
y orden, para que ellos mismos los puedan leer. Cuando terminen
indcales que deben pegar su fotografa y colocar la huella de su dedo
ndice.
Psales el tampn para que coloquen su huella digital en el espacio
destinado para ello. Finalmente, diles que pueden colorear los bordes
o el DNI.
Recurdales que tener un nombre, apellidos y nacionalidad nos
da identidad. Al nacer nos inscriben como ciudadanos peruanos y
recibimos nuestros nombres y apellidos. Al colocar nuestra huella,
que es irrepetible, queda registrado que somos nicos. Todos estos
datos se colocan en el DNI.
Refuerza la idea de que tener un nombre y nacionalidad es nuestro
derecho.

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3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)


10

minutos

En grupo clase
Pdeles que se sienten en crculo y contesten las siguientes preguntas:
les gust la sesin?, ahora saben que su nombre es muy importante?,
saban qu tan importante era el DNI?, saban todos los datos que
figuran en el DNI?
Finaliza la sesin pidiendo que respondan: qu aprendieron hoy?,
para qu nos servir tener DNI y registrar nuestros datos personales?,
en qu situaciones ser de utilidad?, creen que tener un nombre
y estar registrados como ciudadanos peruanos es un derecho?, por
qu?

Tarea a trabajar en casa


Conversa en casa sobre el derecho a tener un nombre y
nacionalidad. Tambin acerca delo importante que es tener un
DNI.
Indica a los nios que pidan a sus padres que les cuenten por qu
les pusieron el nombre que llevan.

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Anexo 1
Primer Grado
Elaborando mi DNI!
REPBLICA DEL PER

Registro de Identificacin y Estado Civil

DNI ...............

Primer apellido
Segundo apellido

Nacimiento
Sexo

Madre

Padre

Domicilio
Provincia

Fecha de emisin
Fecha de caducidad

Prenombre

Distrito

Fecha de inscripcin

Departamento

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