ACTIVIDAD 3 IDENTIFICAMOS SITUACIONES RELACIONADAS CON POLIGONOS.

COMPETENCIA: Resuelve problemas de forma movimiento y localización.

PROPOSITO DE LA SESION: Relacionarás las características medibles de objetos reales o
imaginarios, mediante dibujos o construcciones con materiales disponibles en tu hogar,
representarás y calcularás el área y el perímetro de formas poligonales.

NOMBRE DE LA SESION: Identificamos situaciones relacionadas con polígonos.

¡ATENTA/O!, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Aprendiendo matemática con la familia.
Ante los cambios que estamos viviendo en la educación, en muchos hogares, los integrantes
mayores de las familias están asumiendo, en parte, el rol de los docentes. Pese a no contar con
mucho tiempo, acompañan y orientan a las y los escolares de la casa en las tareas y
aprendizajes de todas las áreas curriculares, especialmente en el área de matemática porque
tiene más horas y genera en los estudiantes mayor dificultad en la comprensión de los
conocimientos disciplinares, esto puede generar desmotivación, ansiedad que repercute en el
estado emocional y las relaciones en el hogar. Por ejemplo, en la familia Flores, se organizan y
planean recibir las clases de matemática con su hija e hijo, compartir los aprendizajes y, a partir
de ello, diseñar y elaborar un material que tenga características geométricas que luego serán
utilizadas como un recurso en la casa, esta experiencia permitirá que pasen más tiempo entre
ellos aprendiendo juntos.

La familia Flores debe sustentar el diseño de un objeto geométrico poligonal práctico (un
tapete) para desinfectar los zapatos, considerando la mejor opción en las medidas y
características del objeto. El diseño y su sustento serán publicados en el periódico mural del
hogar.

• El reto de esta primera actividad es reconocer polígonos regulares e irregulares en situaciones

de su contexto y clasificarlos.
También puedes dar respuesta a las preguntas a través de un dibujo o mediante el uso de
imágenes o gráficos.
NOCIONES PREVIAS:
Las matemáticas son fundamentales para el desarrollo intelectual de los niños, les ayuda a ser
lógicos, a razonar ordenadamente y a tener una mente preparada para el pensamiento, la crítica y
la abstracción.

En éste contexto, un conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la

vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer estimaciones sobre formas
y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos relativos a la distribución de los objetos en el
espacio etc.

Cambiando la estrategia, tratando de hacer menos estresante el trabajo, a continuación

presentamos algunos videos con conceptos básicos de los polígonos, elementos y su clasificación
para ilustrar mejor tu aprendizaje geométrico. Así tenemos :

1. Polígonos. Definición, elementos y clasificación según sus lados.

https://www.youtube.com/watch?v=PkEdxM-qeI8

2. Polígonos y su clasificación.

https://www.youtube.com/watch?v=sN-8mmkun5c&t=112s

3. Clasificación de los polígonos.

https://www.youtube.com/watch?v=8DmYlZiwwJE

4. Los polígonos regulares e irregulares en secundaria.

https://www.youtube.com/watch?v=1mmxjLltV5k

5. Polígonos cóncavos y convexos.

https://www.youtube.com/watch?v=3C80v0Qg-n0

QUERID@ ALUMN@ : En función a la teoría estudiada a continuación, aplicar

dichos conocimientos en las actividades Sgtes :
1. Diseñar un objeto geométrico poligonal práctico (un tapete) para desinfectar los
zapatos.

El tapete terminado puede tener la forma de un cuadrado, rectángulo, triángulo, hexágono,

heptágono, octógono, etc. Debe ser de varias piezas, tamaños (Ni tan grandes que sean
exagerados, ni tan pequeños que no se puedan distinguir) en blanco y negro o a colores, de
diseños creativos, con motivos y temas libres, armable y desarmable como un rompecabezas
de figuras geométricas. Es decir, harás el molde de un tapete que puede ser de papel, en
blanco y negro o de vistosos colores, cartón, cartulina, tela , plástico, madera, corrospun
etc. Usará el material que esté a su alcance o que estime conveniente y si hace su tapete
para utilizar, bienvenido sea.
2. Presentar cada pieza de su tapete con sus respectivas medidas en centímetros: Largo, ancho,
altura, lado, etc.

3. Calcular el perímetro de cada pieza del objeto geométrico y también de la figura completa.
(Perímetro es igual a la suma de todos los lados de la figura). Ver ejemplos en los videos .
4. Calcular el área de cada pieza del tapete y también de la figura completa, mirando los
ejemplos de los videos.
5. No se olvide que las piezas son solamente polígonos regulares o irregulares, cóncavos o
convexos o figuras geométricas clasificadas de acuerdo a sus lados y ángulos.

A continuación algunos modelos de tapetes poligonales:

 PARA CALCULAR EL PERIMETRO O AREA DE LAS FIGURAS POLIGONALES DE TU TAPETE,
APLICAR LOS EJEMPLOS DE LOS SIGUIENTES VIDEOS:
1. Perímetro en un polígono.
https://www.youtube.com/watch?v=V4E31E9FGt0

2. Fórmulas para calcular áreas de cuadriláteros .

https://www.youtube.com/watch?v=ijaZnm-Yby0

3. Áreas y perímetros de polígonos irregulares.

https://www.youtube.com/watch?v=cL71UiykpBo

QUERID@ ALUMN@ : A continuación estás ya, en condiciones de realizar la Sgte

actividad :
RETO DEL DIA 3: El reto de esta primera actividad es reconocer polígonos regulares e
irregulares en situaciones de su contexto y clasificarlos.

Colocar ejemplos de situaciones del contexto real, donde puedas reconocer polígonos
regulares e irregulares, descríbalos e indica cuales son en cada situación, figura o
gráfico. Observa aspectos de la vida cotidiana donde se note aplicaciones geométricas
poligonales, como las que mostramos a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=6ies0Sj3RWA

MUCHAS GRACIAS.