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SITUACION: FIGURAS GEOMETRICAS TIEMPO: (1 semana) 17 al 21 de septiembre

2018
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
Usen el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los
primeros números; comprendan las relaciones entre los datos de un problema y usen
procedimientos propios para resolverlos; reconozcan atributos, comparen y midan la longitud de
objetos y la capacidad de recipientes, así como que reconozcan el orden temporal de diversos
sucesos y ubiquen objetos en el espacio.
COMPONENTE CURRICULAR CAMPOS O ÁREAS:
Campo de formación académica Pensamiento matemático

ORGANIZADOR *Forma, espacio y ORGANIZADOR *Figuras y cuerpos
CURRICULAR 1 medida CURRICULAR 2 Geométricos.
*análisis de datos * Recolección y
representación
de datos
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
• Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos geométricos.
• Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de tablas y
pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas.
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO
Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas que demanden utilizar el conteo y los
primeros números.
Comprender las relaciones entre los datos de un problema y usar procedimientos propios para
resolverlos.
Razonar para reconocer atributos, comparar y medir la longitud de objetos y la capacidad de
recipientes, así como para reconocer el orden temporal de diferentes sucesos y ubicar objetos en
el espacio.

ENFOQUE PEDAGÓGICO Desarrolla en el niño la capacidad para inferir
PARA PREESCOLAR resultados o conclusiones con base en
condiciones y datos conocidos para su
desarrollo es necesario que los alumnos
realicen diversas actividades y resolver
numerosas situaciones que representen un
problema o un reto.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
TIPO DE *razonar y usar habilidades, destrezas y
EXPERIENCIA conocimientos
*desarrollar actitudes positivas hacia la
búsqueda de soluciones
*participar con sus compañeros en la búsqueda
de soluciones
PAPEL DEL DOCENTE *Crear un ambiente en el salón de clases en el
que los alumnos se involucren con interés en la
actividad

*Permitir que los alumnos usen su
conocimiento y realicen las acciones
que consideren más conveniente para resolver
las situaciones
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES TIEMPO Y RECURSOS Y
ORGANIZACION EVIDENCIAS A
RESCATAR
LUNES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos Videos
Computadora
ACTIVIDAD: Círculo Figuras geométricas
INICIO. Rescatar conocimientos previos acerca de las Revistas
figuras geométricas a través de una serie de
preguntas. Investigar, con apoyo de mamá, cuáles
son las figuras geométricas. Exponer la investigación
al resto del grupo Mostrar a los pequeños un video
sobre las figuras geométricas (Doki descubre)
DESRROLLO. Cuestionarlos sobre el video lanzando
preguntas: • ¿Qué observaron? • ¿Cuáles son las
figuras geométricas? • ¿Dónde las observaron?
Buscar dentro del salón, algunos materiales u
objetos que tengan características de las figuras
geométricas que observaron en el video.
Observación: Se trabajará dos figuras geométricas
por día, iniciando con el círculo, enseguida con el
cuadrado y posteriormente con el triángulo y
rectángulo. Cada una con sus actividades
correspondientes. Mostrar a los niños una imagen
del círculo mencionando sus características. Buscar,
recortar y pegar en el cuaderno imágenes con forma
circular Salir al patio a identificar objetos circulares.
Del material foto copiable, identificar y seleccionar
los círculos. FINAL. De los materiales del salón,
buscar e identificar círculos dando la consigna de
colocarlos en una charola.

ACTIVIDAD: Cuadrado
INICIO. Mostrar a los pequeños la imagen del
cuadrado haciendo mención clara del número de
lados y sus líneas rectas. DESARROLLO. Por equipos, 20 minutos
se pintarán dibujos de cuadrados grandes hechos en
cartulina. Buscar e identificar materiales con la
forma mencionada y se pegaran en los dibujos que
se pintaron con anterioridad. FINAL. Solicitar como
actividad extra que de camino a casa observen las
cosas que tienen la forma cuadrada y las dibujen en
el cuaderno. Al día siguiente se presentará la
actividad mostrando y explicando lo que dibujaron

Por equipos. MARTES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos Figuras geométricas Cartulina ACTIVIDAD: Triangulo y rectángulo Pegamento INICIO: Mostrar a los pequeños la imagen del Crayolas triángulo y rectángulo haciendo mención clara del Twister de figuras número de lados y sus líneas rectas. pero que será de una manera diferente. seleccionaran y recortaran los triángulos y rectángulos. FINAL Mostrar a los niños un video interactivo llamado: “La casa de mickey”. de qué trata el juego. Cada vez que el dado caiga se preguntara a los niños el nombre de la figura que se muestra. identificar. se pintarán dibujos de triángulos y rectángulos grandes hechos en cartulina. el niño que llene su tabla primero de acuerdo con . Hacer comparaciones entre el cuadrado y el triángulo con el fin de que los pequeños identifican sus atributos. explicando en que consiste Jugar al twister de figuras geométricas que hay en el patio con apoyo de un dado de figuras para que indique la figura en la que los niños se colocaran. computadora DESARROLLO: Por equipos. seleccionar y recortar los cuadrados. DESARROLLO. Se presentará un juego elaborado en power point para que los niños interactúen con la computadora y den cuenta de lo que han aprendido. Salir al patio a Video identificar objetos triangulares y rectangulares. El juego se llama “buscando figuras”.Del material foto copiable. MIERCOLES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos lotería Lotería de figuras geométricas INICIO. se jugará con un juego de memoria de figuras geométricas. se les entregará a los niños una tabla de la lotería de figuras y las fichas para que puedan apuntar. después se les explicarán. Con el apoyo del material foto copiable. pidiéndoles que identifiquen donde aparecen las figuras geométricas que se trabajaron. Buscar e identificar materiales con la forma mencionada y se pegaran en los dibujos que se pintaron con anterioridad.Se les dirá a las niñas que jugaremos a la lotería. Se explicará que jugaremos lotería tradicional pero que ellos deberán adivinar la figura que se sacara mencionando una característica de cada figura por ejemplo al referirse al triángulo “tiene tres lados” para que estos la identifiquen y la puedan apuntar al mismo tiempo que dicen sus nombres. los niños identificaran. posteriormente se pegarán en el cuaderno. es necesario hacer énfasis en el ejemplo.

La educadora pide a los niños que coloquen las piezas del tangram construyan las figuras que quieran. preguntando a cada uno de los niños qué fue lo que aprendieron y las distintas propiedades de la figura. Los niños realizarán la actividad. hojas y lápices de Crayolas colores. Pedir a los niños que construyan formas Palos de madera geométricas con los palitos de madera. JUEVES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos Palitos y formas. esto deberá ser con intención que los alumnos.las tarjetas sacadas o mencionadas por la maestra será el niño que gane el juego. Mencionar que se trabajará de forma individual en las mesas. para identificar el número de piezas que . El tangram será blanco y con las líneas punteadas. FINAL Al terminar la actividad la maestra deberá dar una pequeña retroalimentación de lo que se vio a lo largo del ejercicio. y vuelven a formar otras formas. mientras sus compañeros tratan de adivinar. de qué tamaño y como las fueron armando. Observan sus tamaños y las formas que cada quien hizo. Cuando las parejas terminan Palillos de construir sus estructuras las comparan entre sí. Una vez formada y pegada la figura se hará una breve exposición frente al grupo mostrando cada niño su figura frente al grupo. Repiten el juego. comentan entre ellos cuales formas geométricas construyeron formaron. DESARROLLO. Dar una breve explicación y un ejemplo de cómo se utiliza. Observe en las mesas. para cada niño. FINAL. comprendan cuál fue el propósito del ejercicio. pero utilizan 4 palitos más. posteriormente las recortarán procurando seguir las líneas punteadas. Actividad: Tangram Mostrar a los niños el tangram y preguntar si lo conocen y cuáles son las figuras geométricas que lo conforman. formarán figuras y una vez que 20 minutos elijan una la pegarán en una hoja. utilizándolos Tangram todos. VIERNES 17 DE SEPTIEMBRE 2018 20 minutos Tangram Construcción libre Hojas INICIO: Un juego de tangram. solicitando ayuda en la educadora en los momentos que tengan dificultades. DESARROLLO. INICIO. La educadora repartirá el material y dirá a los niños que primero colorearán cada una de las piezas.

También sugieren que observen las figuras de sus compañeros para comparar las piezas que usaron y las formas que diseñaron. Después de formar varias figuras. finalmente pide colorear el interior de la figura y toman nota sobre los nombres de los alumnos le dan a cada una de las piezas. la educadora indica que elijan una de las piezas del tangram.utilizan o si prefieren trabajar en parejas para poder usar más de siete pieza. TÉCNICA DE EVALUACION Observación (Diario de trabajo) Desempeño de los alumnos (cuestionamientos) Análisis de desempeño (Rubrica) INSTRUMENTO DE diario de la educadora EVALUACION preguntas sobre el procedimiento y producciones de los alumnos lista de cotejo o rubrica ADECUACIONES CURRICULARES NIVEL POR DE BAJO DEL BASICO NIVEL BASICO NIVEL MEDIO NIVEL AVANZADO . tracen su contorno en la hoja apoyando las piezas con una mano y trazando la orilla con la otra. FINAL.

Jardín de niños: ___________________________________ Clave: _______________________ Docente: ___________________________________ Grado y grupo:______________________ Rúbrica Alumno: _________________________________ Fecha: ______________________________ Aprendizaje Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observaciones esperado • Reproduce modelos con formas. • Construye configuraciones con formas. los organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. figuras y cuerpos geométricos. Observaciones/Recomendaciones: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ . • Contesta preguntas en las que necesite recabar datos. figuras y cuerpos geométricos.

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TABLA 1 .

TABLA 2 .

TABLA 3 .

TABLA 4 .

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NOMBRE:____________________________________ FECHA:______________________________________ .