“Año del fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

I.E. N° 30474- “JORGE MORENO PAZ SOLDAN”-APAYCANCHA-RICRAN-JAUJA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 05
5° y 6° grado

TEMA: ¿COMO CONVIVIR CON LOS DEMAS?

I.- DATOS GENERALES:
I.E: 30474-“Jorge Moreno Paz Soldán”-Apaycancha

UGEL: JAUJA

DISTRITO: RICRAN

CICLO : V 5° Y 6° GRADO

DIRECTORA: MARITZA GRACIELA LLALLICO CARO

DOCENTE DE AULA: SAMUEL ANDRES GRANADOS PEREZ

DURACIÓN: Del 11 de julio al 19 de agosto del 2022 (4 semanas)

AREAS: Ciencia y Tecnología, Comunicación, Matemática, Educación Física, Personal Social, Arte y Tutoria.

II.-COMPONENTES
2.1 Situación significativa
 Kenny y Yenedith, se enteran que sus familiares están invitados por la celebración de aniversario de su institución Educativa 30474-“Jorge Moreno
Paz soldan” donde participaran, padres de familia, alumnos y otros invitados: Kenny y Yenedith, reflexionan, Kenny le pregunta a Yenedith: Seria
responsable asistir a esta celebración?-Yenedith le responde: No lo sé, como podríamos participar de la fiesta de manera responsable. Ante esta
preocupación de Yenedith plantearon el siguiente RETO: ¿cómo podemos convivir desde nuestras diferencias y ser ciudadanos responsables?

¿Qué aprenderemos?

En esta experiencia aprenderemos a reconocer y reflexionar que su actuar responsable contribuye al bienestar y a la buena convivencia.

¿Qué producto presentaran?

En esta experiencia presentaran compromisos de prácticas responsables para una buena convivencia en la nueva normalidad.

2.2 Áreas, competencias (propósito de aprendizajes)

CIENCIA Y TECNOLOGIA COMUNICACIO PERSONAL ARTE MATEMATICA ED.FISICA
N SOCIAL
-Indaga mediante métodos científicos para -Se comunica oralmente -Construye su identidad. Resuelve problemas de
construir sus conocimientos. en su lengua materna. -Convive y participa cantidad.
-Explica el mundo físico basándose en -Escribe diversos tipos democráticamente en la
conocimientos sobre los seres vivos, materia y de textos escritos en su búsqueda del bien común.
energía, biodiversidad, tierra y universo. lengua materna.
Competencias transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.

2.3 Enfoques trasversales:

Enfoque ambiental
Valor Conservación de los productos nativos de nuestra localidad.
Los estudiantes demuestran que son conscientes de los productos que se cultiva en nuestras comunidades altoandinas de manera natural y de paso que
se busca el cuidado y protección de estos cultivos.
2.4 Producto de la experiencia de aprendizaje

Enfoque orientación al bien común

Valor Responsabilidad
Los estudiantes reflexionan y asumen responsabilidad sobre sus acciones frente a la producción agrícola. Por ello, proponen acciones prácticas
para conservar los productos y la salud tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Producto de la Experiencia de Aprendizaje.
En esta experiencia presentaran compromisos de prácticas responsables para una buena convivencia en la nueva normalidad.
 2.5 MATRIZ DE EVALUACIÓN

Actividad 1. Analizamos las actuaciones de las personas en la convivencia familiar y escolar.

En esta actividad analizaremos como actuamos las personas en la familia y la escuela, y como estas repercuten en nuestra convivencia.
A COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE ACTIVIDAD PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN INSTRUMENTO DE
CAPAC. EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Lee diversos tipos de  5ª y 6ª . Obtenemos 1.1.-Leemos sobre las Aprenderemos a obtener Lista de cotejo
textos escritos en su  Identifica información explícita, información, actuaciones de las
lengua materna. relevante y complementaria que se
información, deducir características,
deducimos personas dentro de la establecer relaciones lógicas y
-Obtiene información encuentra en distintas partes del texto.
del texto escrito.  Deduce características implícitas de características, convivencia. (COM.) opinar sobre algunas ideas del texto.
•- Infiere e interpreta personajes, seres, objetos, hechos y establecemos
información del texto. lugares, y determina el significado de relaciones de causa y
• Reflexiona y evalúa palabras, según el contexto, y de efecto y opinamos
la forma, el contenido expresiones con sentido figurado.
COMUNICACION

sobre algunas ideas

y contexto del texto  Opina sobre el contenido del texto, la
organización textual, la intención de
del texto.
algunos recursos textuales (negritas,
esquemas) y el efecto del texto en los
lectores, a partir de su experiencia y del
contexto sociocultural en que se
desenvuelve
1.2.-Reconocemos que Lista de cotejo
nuestras necesidades y
nuestros valores
cuentan.
TUTORIA
 Convive y participa
 5ªy 6ª.- Muestra interés por participar en . Hacemos 1.3.- Analizamos Aprenderemos a Escala de
actividades que le permitan relacionarse preguntas y nuestras actuaciones
democráticamente
con sus compañeros y personas de valoración
en la búsqueda del proponemos en la familia y escuela
distintas culturas para conocer sus
bien común.
costumbres. posibles respuestas en la nueva
Interactúa con todas sobre hechos como convivencia. (PS)
PERSONAL SOCIAL

las personas. -Delibera sobre asuntos de interés público el distanciamiento

-Delibera sobre -Propone, a partir de un diagnóstico y de la
asuntos públicos. deliberación sobre asuntos públicos,
social, el cual
acciones orientadas al bien común, la favorece la
• Participa en convivencia
solidaridad, la protección de personas
acciones que
promueven el
vulnerables y la defensa de sus derechos. responsable.
Sustenta su posición basándose en fuentes.
bienestar común.

5ªy 6ª.- Resolvemos 1.4.- Resolvemos - Aprenderemos a resolver Ficha de

Resuelve problemas Establece relaciones entre datos y una o más
de cantidad. problemas de situaciones de agregar problemas de acciones de agregar y aplicación
acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
-Traduce cantidades a reiterar, agrupar y repartir cantidades, para acciones como y quitar en la quitar cantidades, expresando de
expresiones numéricas. transformarlas en expresiones numéricas agregar, quitar, convivencia en la
-Comunica su (modelo) de adición, sustracción, multiplicación diversas formas su proceso de
comprensión sobre los
igualar y comparar escuela. (MAT)
y división con números naturales. resolución.
números y las - El valor posicional de un dígito en números de cantidades,
operaciones. hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre expresando de
-Usa estrategias y decenas de millar, unidades de millar, centenas, diversas formas su
MATEMATICA

procedimientos de decenas y unidades.

estimación y cálculo. o Emplea estrategias y procedimientos como los proceso de -
-Argumenta siguientes: resolución.
- Estrategias heurísticas.
afirmaciones sobre las
Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de
relaciones numéricas y
las operaciones con números naturales,
las operaciones
o Realiza afirmaciones sobre las relaciones
(orden y otras) entre números naturales,
Actividad 2. Analizamos las actuaciones de las personas en su convivencia con la comunidad.
.
A COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS DE ACTIVIDAD PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN INSTRUMENTO
CAPAC. EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Construye su 5ª y 6ª Expresa e identifica sus 2.1.- Expresamos Identificaremos cómo nuestras Lista de cotejo
identidad. -Describe sus emociones y explica sus causas y emociones como lo nuestras emociones
posibles consecuencias.
emociones afectan a los demás
-Autorregula sus siente en su cuerpo y frente a diversas
TUTORIA

emociones.  Explica las razones de por qué una acción es situaciones (Tutoría)
correcta o incorrecta, a partir de sus en la relación con los
• Reflexiona y
experiencias, y propone acciones que se demás.
argumenta éticamente
ajusten a las normas y a los principios éticos.
5ªy 6ª.- Resuelve problemas 2.2.- Explicamos y Aprenderemos a comparar los precios Ficha de
Resuelve problemas Establece relaciones entre datos y una o más acciones
comparando comparamos los de los productos a través de canjes y
de cantidad. de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, agrupar y
distintos precios de
aplicación
-Traduce cantidades a repartir cantidades, para transformarlas en expresiones cantidades en equivalencias entre unidades, decenas,
expresiones numéricas. numéricas (modelo) de adición, sustracción, los tipos de papa.
-Comunica su multiplicación y división con números naturales. situaciones de (MAT.) centenas y unidades de millar.
comprensión sobre los - El valor posicional de un dígito en números de hasta producción. 2.2.1.- Explicamos -Comparamos precios de prendas de
números y las operaciones. seis cifras, al hacer equivalencias entre decenas de y comparamos
-Usa estrategias y millar, unidades de millar, centenas, decenas y vestir a base de lana de ovejas y otros
procedimientos de precios de prendas
unidades. de material sintético.
MATEMATICA

estimación y cálculo. o Emplea estrategias y procedimientos como los de vestir. (MAT.)

siguientes:
-Argumenta afirmaciones
- Estrategias heurísticas.
sobre las relaciones
Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las
numéricas y las
operaciones con números naturales,
operaciones
Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y
otras) entre números naturales,

Convive y participa
 5ªy 6ª.- Muestra interés por participar en . Delibera 2.3.- Conocemos Aprenderemos a explicar con Escala de
actividades que le permitan relacionarse con interactuando con su las causas y las
democráticamente en
sus compañeros y personas de distintas
argumentos las causas y consecuencias valoración.
la búsqueda del bien familia y comunidad consecuencias de
culturas para conocer sus costumbres. la sobreproducción de la sobreproducción de la papa y
PERSONAL SOCIAL

común. sobre lo que ocurre

Interactúa con todas las -Delibera sobre asuntos de interés público de papa y otros otros cultivos en nuestras familias y
con la producción de
personas. -Propone, a partir de un diagnóstico y de la cultivos. (PS) comunidad
-Delibera sobre asuntos
la papa y otros
deliberación sobre asuntos públicos, acciones
públicos. orientadas al bien común, la solidaridad, la cultivos para tomar
protección de personas vulnerables y la defensa postura frente a ello y
• Participa en acciones
de sus derechos. Sustenta su posición basándose proponer alternativas
que promueven el
en fuentes. de solución.
bienestar común.

Actividad 3: Conocemos las practicas que mejoran la convivencia.

.
 A COMPETENCIA/
CAPAC.
Indaga mediante
métodos científicos para
construir sus
conocimientos
CIENCIA Y
-• Diseña estrategias para
hacer indagación
• Genera y registra datos e
información.
• Analiza datos e
información.
Se comunica oralmente
en su lengua materna.
-Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
COMUNICACION
• Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
• Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
. Resuelve problemas de
cantidad.
-Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
-Comunica su comprensión
MATEMATICA
sobre los números y las
operaciones.
-Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
DESEMPEÑO CRITERIOS DE ACTIVIDAD PRODUCCIÓN O ACTUACIÓN INSTRUMENTO
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
 Propone un plan que le permita observar las Argumenta el uso de 3.1.-Explicaremos sobre el . Aprenderemos a justificar el uso de Lista de cotejo
variables involucradas, a fin de obtener datos para
comprobar sus hipótesis. Selecciona materiales,
la tecnología para uso de la tecnología para la tecnología para transformar los
instrumentos y fuentes que le brinden información transformar los transformar los productos productos agrícolas y aprovechar
científica productos agrícolas agrícolas. (CyT) mejor las cosechas
 Obtiene datos cualitativos o cuantitativos en beneficio de su 3.1.1.- Explicar sobre el uso
que evidencian la relación entre las variables que
familia y comunidad. de la tecnología para
utiliza para responder la pregunta. Registra los datos y
los representa en diferentes organizadores elaborar prendas de vestir a
 Compara los datos cualitativos o base de lana de oveja. (CyT)
cuantitativos para probar sus hipótesis y las contrasta
con información científica. Elabora sus conclusiones
5ª y 6ª.-
-Expresa con claridad 3.2.- Comprendemos Aprenderemos a dialogar sobre Lista de cotejo
ideas sobre los información sobre la cómo aprovechar la papa. Para ello,
-Adecúa su texto oral a la situación comunicativa cultivos de su
considerando el propósito comunicativo y algunas
maravillosa papa. (COM.) escucharás un audio que contiene
comunidad tomando
características del género discursivo. información importante
en cuenta quienes lo
-Emplea gestos y movimientos corporales que escucharán y cuál es
enfatizan lo que dice. Mantiene la distancia física con
el propósito de su
sus interlocutores, así como el volumen, la entonación
y el ritmo de su voz para transmitir emociones exposición.
 Participa en diversos intercambios orales alternando
los roles de hablante y oyente. Recurre a sus saberes
previos y aporta nueva información para argumentar,
explicar y complementar las ideas expuestas.
Considera normas y modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
5° y 6ª.-Establece relaciones entre datos y una o más Resuelve problemas 3.3. Representamos las Aprenderemos a explicar las Ficha de
acciones de agregar, quitar, comparar, igualar, reiterar, representando y cantidades de los productos diferentes formas de representar la aplicación
agrupar y repartir cantidades, para transformarlas en que se venden en nuestra
comparando cantidad de productos en unidades,
expresiones numéricas (modelo) de adición,
sustracción, multiplicación y división con números cantidades en comunidad. (MAT.) decenas y centenas, y sus
naturales. situaciones de 3.3.1.-Representamos
- El valor posicional de un dígito en números de hasta equivalencias.
producción. cantidades de las prendas
seis cifras, al hacer equivalencias entre decenas de
de vestir que se -Aprendemos a explicar diferentes
millar, unidades de millar, centenas, decenas y
unidades. confeccionan en nuestra precios y formas de representar
o Emplea estrategias y procedimientos como los comunidad. (MAT.) cantidades de las prendas de vestir y
siguientes:
- Estrategias heurísticas.
sus equivalencias.
Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las
operaciones con números naturales,
Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y
otras) entre números naturales,
Actividad 4: Asumimos una práctica responsable para una buena convivencia.
.
A COMPETENCIA/CAPAC.
Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común.
-Interactúa con todas las
PERSONAL SOCIAL
personas.
-Delibera sobre asuntos
públicos.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
Asume una vida saludable.
-Comprende las relaciones
entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene
EDUCACION FISICA
personal y del ambiente y la
salud.
Escribe diversos tipos de
textos en su lengua
COMUNICACION
materna
-• Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD PRODUCCIÓN O INSTRUMENTO
ACTUACIÓN DE EVALUACIÓN
 5ªy 6ª.- Muestra interés por participar en Delibera interactuando con su 4.1.-Dialogamos Aprenderemos a deliberar
actividades que le permitan relacionarse con sus familia sobre lo que ocurre en familia para
para proponer diversas
compañeros y personas de distintas culturas para con la producción de la papa y
conocer sus costumbres.
proponer alternativas y cómo estas
otros cultivos para proponer
diversas ayudan frente a lo que
-Delibera sobre asuntos de interés público alternativas de solución. alternativas. (PS)
ocurre en la producción de
-Propone, a partir de un diagnóstico y de la
deliberación sobre asuntos públicos, acciones
papa u otros cultivos
orientadas al bien común, la solidaridad, la
protección de personas vulnerables y la defensa de
sus derechos. Sustenta su posición basándose en
fuentes.
-Mejora de los movimientos al 4.2. Aprenderemos a mantener o Lista de cotejo
5° saltar correr o recuperar el Reconocemos recuperar el equilibrio en el
 Adapta sus prácticas de higiene a los cambios
equilibrio en el espacio y con nuestra espacio y con los objetos.
físicos propios de la edad; describe las prácticas
alimenticias beneficiosas y perjudiciales para el los objetos. alternancia
corporal (EF)
organismo y el ambiente, y analiza la importancia
de la alimentación con relación a su IMC.
6.-
Explica la relación entre los cambios físicos propios
de la edad y la repercusión en la higiene, en la
práctica de actividad física y en actividades de la vida
cotidiana; practica actividad física y explica la
importancia que tiene en su vida cotidiana.
5° Escribe con coherencia y 4.3.-. Escribimos -Planificación: Antes de escribir, Lista de cotejo
-Escribe textos de forma coherente y cohesionada. cohesión una propuesta de nuestra debemos planificar. Nos
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en alternativas considerando el propuesta de ayudamos respondiendo las
subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para propósito, destinatarios, alternativas preguntas a través del Smart
ampliar la información, sin digresiones o vacíos. vocabulario variado y las (COM) Office.
6° convenciones del lenguaje -Para nuestro primer borrador,
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. escrito tomaremos en cuenta lo
Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y planificado y haremos uso del
las desarrolla para ampliar la información, sin Smart Office.
digresiones o vacíos.
 “Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos”
- Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
ARTE Y CULTURA
5ª y 6ª.-Explora los elementos de los lenguajes de las Expresa movimientos equilibrio 4.4.- Danzamos Aprenderemos a describir las Lista de cotejo
artes visuales, la música, el teatro y la danza, y corporal energía, fortaleza y para celebrar la características de las danzas.
combina medios, materiales, herramientas, técnicas y
vitalidad. También elegancia, siembra y la -Aprendemos a graficar las
recursos tecnológicos con fines expresivos y
comunicativos. dulzura y amor cosecha de papa. prendas de vestir que usan para

(ARTE) el friaje.
4.4.1.-Graficamos
diferentes
prendas de vestir
de lana de oveja.
(ARTE)
Se comunica oralmente en
Expresa con claridad sus ideas 4.5.- Aprenderemos a
5° y 6ª Participa en diversos intercambios orales
COMUNICACIO

su lengua materna. sobre los cultivos de su Compartimos expresarnos oralmente para

alternando los roles de hablante y oyente. Recurre a
sus saberes previos y aporta nueva información para comunidad tomando en nuestra exponer nuestra propuesta
Interactúa estratégicamente
argumentar, explicar y complementar las ideas cuenta quienes lo escucharan propuesta de de alternativas haciendo uso
con distintos interlocutores
expuestas. Considera normas y modos de cortesía y cuál será el propósito de su alternativas.
según el contexto sociocultural.
de los recursos verbales y no
exposición. (COM.)
verbales

2.6 Secuencia de actividades sugeridas.

Actividad 1: Analizamos las actuaciones de las Actividad 2: Analizamos las actuaciones Actividad 3: Conocemos las practicas que Actividad 4: Asumimos una práctica responsable
personas en la convivencia familiar y escolar. de las personas en su convivencia con la mejoran la convivencia. para una buena convivencia.
comunidad.
1.1 2.1 3.1 4.1
Leemos acerca de la producción de papa y otros Expresamos nuestras emociones frente a Explicaremos sobre el uso de la tecnología -Dialogamos en familia para proponer diversas
productos. (COM.) diversas situaciones. (TUTORIA-PS). para transformar los productos agrícolas. alternativas (PS)
1.1.2. 2,1,1. Aprendemos a regular nuestras (CyT) 4.1.1.
emociones. (TUTORIA-PS
Leemos y analizamos acerca de las prendas de 3.1.1. -Propone un plan de accion mara mitigar el intenso
vestir para el friaje Explicar sobre el uso de la tecnología para frio.
elaborar prendas de vestir a base de lana (PS)
de oveja. (CyT)
1.2 2.2 3.2 4.2
Explicamos las condiciones para el crecimiento .- Explicamos y comparamos los distintos -Comprendemos información sobre la -Realizamos ejercicios de calentamiento corporal
de la papa y otros cultivos (CyT) precios de los tipos de papa. (MAT.) maravillosa papa. (COM.). (EF)
1.2.1. 2.2.1. 3.2.1. -4.2.1.
Explicamos y comparamos precios de prendas -Dialogamos acerca de una lectura sobre Reconocemos nuestra alternancia corporal
Explicamos para que sirven las prendas de vestir
de vestir. (MAT.)
de lana de oveja (CyT) el friaje en la sierra. (COM). (EF)
1.3 2.3 3.3 4.3.
-Conocemos las causas y las consecuencias de
 La abundancia de papa y otros cultivos, un la sobreproducción de papa y otros cultivos. Representamos las cantidades de los Planificamos nuestras propuestas de cómo
asunto de interés. (PS) (PS). productos que se venden en nuestra aprovechar las cosechas y mitigar el friaje. (COM)
1.3.1. 2.3.1 comunidad. (MAT.) 4.3.1
-Conocemos las causas y consecuencias del
El problema del friaje un asunto que preocupa a todos. 3.3.1. . Escribimos nuestra propuesta de alternativas
friaje. (PS)
Representamos cantidades de las prendas (COM)
de vestir que se confeccionan en nuestra
comunidad. (MAT.)
1.4 2.4 3.4 4.4.
Expresamos las cantidades de cultivo de . Graficamos diferentes prendas de vestir Danzamos para celebrar la siembra y la Compartimos nuestra propuesta de alternativas.
diferentes lugares. (MAT) de lana de oveja (ARTE). cosecha de papa (ARTE). (COM)
1.4.1. -Graficamos la cosecha de papas en 3.4.1.
Estimar el precio de una prenda de vestir nuestra localidad. (ARTE) -Expresamos como arte el intenso frio
elaborado con lana de oveja. (MAT.) que azota nuestra localidad. (ARTE)

2.7 PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES

LUNES 13 de junio
Comunicación y Pers. Social
-Leemos acerca de la producción de
papa y otros productos. (COM.) 1
-La abundancia de papa y otros
cultivos, un asunto de interés. (PS)
1 que preocupa a todos. (PS) 2
LUNES 20 de junio
Personal Social y Tutoría
- Expresamos nuestras emociones
frente a diversas situaciones.
(TUTORIA.) 1
- Conocemos las causas y las
consecuencias de la sobreproducción de
papa y otros cultivos (P. SOCIAL) 1
MARTES 14 de junio
Matemática y C. y Tecnología
(MAT) 1
Explicamos las condiciones para el
crecimiento de la papa y otros
cultivos (CyT) 1
Actividad 2: .
MARTE 21 de junio
Matemática y C. y Arte
- Explicamos y comparamos los
distintos precios de los tipos de papa
(MAT.) 1
- Graficamos la cosecha de papas
en nuestra localidad. (ARTE) 1
Actividad 3: .
Actividad 1: .
MIERCOLES 15 de junio
Comunicación y Pers. Social
-Leemos y analizamos acerca
de las prendas de vestir para el
friaje. (COM.) 2
-El problema del friaje un asunto
MIERCOLES 22 de junio
Pers. Social y Tutoría
- Aprendemos a regular nuestras
emociones.
(TUTORIA.) 2
- Conocemos las causas
consecuencias del friaje.
(P. SOCIAL) 2
JUEVES 16 de junio
Matemática y C. y Tecnología
- Estimar el precio de una prenda de
vestir elaborado con lana de oveja.
(MAT) 2
-Explicamos para que sirven las prendas
de vestir de lana de oveja (CyT)
JUEVES 23 de junio
Matemática y C. y Arte
- Explicamos y comparamos precios de
prendas de vestir.
(MAT.) 2
y - Graficamos diferentes prendas de vestir
de lana de oveja (ARTE) 2
VIERNES 17 de junio
Educ. Religiosa y Educ. Física
-Parábola del sembrador
(Educ. Religiosa).
-Realizamos ejercicios de
calentamiento corporal (Ed. Física)
VIERNES 24 de junio
Ed. Religiosa y Educ. Fisica
La parábola del hijo prodigo
(ER)
-Realizamos diferentes ejercicios que
regule nuestro equilibrio corporal.
(Educación Física).
 LUNES 27 de junio
Comunicación y Arte
- Comprendemos información sobre
la maravillosa papa
(COM) 1
Danzamos para celebrar la siembra
y la cosecha de papa (ARTE). 1
LUNES 04 de julio
Comunicación y Pers. Social
- Planificamos nuestras propuestas
de cómo aprovechar las cosechas y
mitigar el friaje. (COM) 1
- Dialogamos en familia para
proponer diversas alternativas (PS) 1
MARTES 28 de junio MIERCOLES 29 de junio JUEVES 30 de junio VIERNES 01 de julio
Matemática y C. y Tecnología Comunicación y Arte Matemática y C. y Tecnología Educ. Física y Educ. Religiosa
- Representamos las cantidades de - Dialogamos acerca de una - Representamos cantidades de las
los productos que se venden en lectura sobre el friaje en la prendas de vestir que se confeccionan en -Parábola del buen samaritano. (Educ.
nuestra comunidad (MAT). 1 sierra (COM) 2 nuestra comunidad (MAT) 2 Religiosa)
- Explicaremos sobre el uso de la - Expresamos como arte el - Explicar sobre el uso de la tecnología -Realizamos ejercicios para el dominio
tecnología para transformar los intenso frio que azota nuestra para elaborar prendas de vestir a base de del balón de vóley y futbol. (Educ.
productos agrícolas. (C y T) 1 localidad (ARTE). 2 lana de oveja. (C y T) 2 Física)
Actividad 4: .
MARTEA 05 de julio MIERCOLES 06 de julio JUEVES 07 de julio VIERNES 08 de julio
Matemática y Ciencia y Tecnog. Comunicación y Pers. Social Matemática y Ciencia y Tecnología Comunicación y Educ. Fisica
-Resolvemos problemas con - Escribimos nuestra propuesta - Resuelven problemas relacionados a las - Compartimos nuestra propuesta de
productos que se siembran y de alternativas (COM) 2 prendas de vestir para el friaje. alternativas (COM)
cosechan en la localidad. (MAT.) 1 - Propone un plan de accion (MAT.) 2
-Indagamos sobre el mara mitigar el intenso frio. - Indagamos sobre el manejo del uso de la Realizamos los entrenamientos tanto de
procesamiento de productos (PS) 2 tecnología industrial en confección de vóley y futbol para participar en
agrícolas usando la tecnología. (C y prendas de vestir. campeonatos escolares.
T) 2 (C y T) 2 (E.F.)

2.8 RECURSOS Y MATERIALES A UTILIZAR:

⮚ Plataforma Aprendo en casa 2022

⮚ Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la EdA
⮚ Orientaciones para la evaluación diagnóstica y planificación curricular.
⮚ Currículo Nacional de la Educación Básica.
⮚ Repositorio del Portal perueduca.
⮚ Cuadernos de trabajo de matemática, comunicación, personal social y C. y Tecnología.
⮚ Cuadernillo de tutoría.
⮚ Tabletas con las aplicaciones de Mindomo, Smartoffice, Thatquiz,
……………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………

V° B° DIRECTORA I.E. Samuel Andrés Granados Pérez

Profesor de Aula