M2.T5.

INFORME DESCRIPTIVO NIVELACIÓN EDUCATIVA

Descripción general de la página

La página hace referencia al proceso pedagógico de nivelación que busca brindar

herramientas a estudiantes, directivos y docentes para fortalecer las diversas
habilidades en estudiantes del Sistema Nacional de Educación, y de esta manera
conseguir una educación de calidad, integrando a la escuela, la familia y el
estudiantado.

Idea principal del documento “Estrategia de nivelación Sierra y Amazonía 2021-

2022” que se encuentra en la pestaña “Orientaciones para la nivelación formativa”.

La estrategia de nivelación consiste en brindar herramientas para el desarrollo de las

habilidades e los estudiantes previo al abordaje curricular.

Elija el nivel educativo de su preferencia y selecciones en la pestaña “tareas

diagnósticas” la actividad correspondiente al nivel seleccionado; a continuación,
describa en el informe de qué se trata la tarea diagnóstica seleccionada.

Lengua y Literatura

Nivel Educativo Básica Superior Habilidad de comprensión lectora

La tarea diagnóstica se refiere al Propósito Comunicativo, debe leer el texto y encontrar
en éste el propósito comunicativo.

En la pestaña “Fichas de Nivelación”, elija la ficha correspondiente al nivel

seleccionado y describa en el informe el contenido de esta, de manera muy general.

Lengua y Literatura

NIVEL EDUCATIVO BÁSICA SUPERIOR

Ficha habilidades comunicativas
Lee el siguiente texto

El robot DeberixPlus
A Sergio no le agradaba nada tener que preocuparse por los deberes del colegio. Así
que un día tuvo una idea; construir un robot que las hiciera por él. Tras mucho trabajar,
Sergio consiguió elaborar su prototipo, adaptando un viejo robot camarero a un robot
que hace deberes, esta tarea le llevó toda la tarde. Cuando acabó, se sintió muy
orgulloso de su trabajo, se autofelicitó y se imaginó dando autógrafos y todo. Te
llamaré DeberixPlus dijo Sergio. Me gusta respondió el robot. A Sergio no le costó
mucho adaptar a DeberixPlus a su nueva función. Como camarero, el robot ya tenía
habilidades para escribir. En la cabeza le colocó una microbombilla que se iluminaba
cada vez que el robot solucionaba un problema.
En la pestaña “Caja de herramientas” seleccione el documento “Elementos
conceptuales”; realice una lectura sucinta de este y escriba en su informe el resumen
de las ideas importantes (mínimo 3 argumentos).

Dulcinea del Toboso

En el Toboso vivía una moza llamada Aldonza Lorenzo, quien había leído tantas novelas
de caballería que acabó perdiendo la razón, se hacía llamar Dulcinea del Toboso, era
tanta su locura que mandaba que en su presencia la gente se arrodillase y le besaran la
mano.

En su locura inventó un galán, Don Quijote de la Mancha lo llamó, aseguraba que su

amado viajó a tierras lejanas en busca de aventuras para ser digno de su amor, lo esperaba
todos los días viendo desde su ventana, ansiaba tanto ver a su amor que no le importaba
pasar horas de horas sentada junto a la ventana.

La espera fue en vano porque cuando llegó su amado Don Quijote, quien en realidad era
un hidalgo de los alrededores que se había enamorado de ella y su locura, se encontró con
la desagradable noticia de que ella ya había fallecido.