INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “SIMON BOLIVAR” GRADO: 1ro de Sec

REFLEXIONAMOS Y VALORAMOS LOS AVANCES Y DESAFIOS DEL PERU EN EL BICENTENARIO PARA CONSTRUIR EL PAÍS
QUE ANHELAMOS
EXPERIENCIA 04 - ACTIVIDAD 9
AREA: COMUNICACIÓN
Nombres y Apellidos: Herbert Abraham Apaza Centeno
Grado y sección: 1° ”C”

FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 01
Título de la sesión:
“ESCRIBIMOS LA NARRACIÓN DE UN DÍA COMÚN EN EL PERÚ QUE ANHELAMOS”

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna

CRITERIOS  Adecua la narración al propósito comunicativo, al tipo de texto, sus

características y su formato.
 Organiza y desarrolla las ideas en torno al país que anhelamos, evitando
contradicciones, digresiones o redundancia.
 Utiliza diversos recursos de manera adecuada para garantizar la claridad
y el sentido del texto.
LEEMOS LO SIGUIENTE:

EL MENSAJERO QUE NO SABE PEDIR DESEOS

Marcos era el mensajero de un pueblo con arroyo y montañas.

Trabajaba para una oficina de correos llevando cartas, encomiendas y paquetes. Como
no tenía caballo, debía hacer su recorrido a pie. A veces tenía que llevar cartas al pueblo
vecino, que encontraba en la otra orilla del arroyo, y trasladar paquetes muy pesados.
Eso lo cansaba mucho y lo ponía de mal humor. Un día en que iba caminando al pueblo
vecino cargando tres paquetes bajo el brazo izquierdo, otro enorme en el derecho, una
mochila con cartas y cajas y un bolso con otras tantas en el hombro, un extraño
hombrecito se le acercó y le pregunto cómo podía ayudarlo. Marcos le contesto
rápidamente que alivianándole la carga. Entonces, el hombrecito cambio el contenido de
los paquetes por sal y le dijo al mensajero que cruzara el arroyo nadando. Cuando
marcos se metió en el agua, la sal se derritió y nado tranquilo sin peso alguno. Pero al
llegar al pueblo se dio cuenta de que los paquetes estaban vacíos, y se puso a llorar,
desesperado. En ese instante, el hombrecito, que era muy travieso, pero para nada malo,
apareció nuevamente y le dijo:
-Siempre hay que pensar muy bien las cosas, porque a veces las consecuencias pueden no
ser buenas.
Entonces, como por arte de magia, los paquetes volvieron a llenarse. Y junto a una de las
encomiendas apareció un caballo chiquito y panzón que de ahora en más se convertiría
en su mejor amigo.
Elisa Capusotto 5toB

MOQUEGUA - PERU 1
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pedir-deseos.html
Completa la tabla:

Mi plan de escritura
 Escribe todas las ideas que consideres puedan ser temas centrales de tu texto narrativo.
o ¿Qué ideas generadas De cómo sacar una conclusión, descifrar las ideas
en las actividades principales,
anteriores me servirán
para elaborar en mi
narración?
o ¿Cuáles son las ideas La falta de valores y la corrección que hay
centrales que
representaré en mi
texto?
o ¿Cuáles será la forma Mi país es un país donde no se respetan los valores
más adecuada para
iniciar la narración?
 Selecciona o decide las “Oportunidad de construir un día común en el Perú, en el
temáticas que abordarás. que anhelamos vivir”.
 Considera el propósito Para una reflexión de como estoy progresando en como
¿Para qué voy a escribir mi narrar textos
narración?
 Destinatario: ¿A quién A mis familiares, amigos y a mi comunidad
estará dirigido mi texto?
 Registro: ¿Cuál será la Inicio, nudo y desenlace
estructura de mi texto?, Que se tienen que respetar los valores porque es muy
¿Qué quiero decir o importante y casi siempre no lo aplicamos
comunicar sobre estos
temas en mi narración?
 Tipo de texto: ¿Qué tipo de Español,
lenguaje utilizaré?
 Fuentes de información El internet, los libros y los apoyos de mis padres
que utilizarás.

MOQUEGUA - PERU 2
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Estimada/o estudiante, usa la siguiente lista de cotejo para autoevaluarte.

CRITERIOS DE Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar mis

Lo logré
EVALUACIÓN de lograrlo aprendizajes?

 Adecué la
narración al
propósito
comunicativo,
al tipo de texto,
sus
características
x
y su formato.

 Organicé y
desarrolla las
ideas en torno
al país que
anhelamos,
evitando
contradicciones
x
, digresiones o
redundancia.

 Utilicé diversos
recursos de
manera
adecuada para
garantizar la
claridad y el
sentido del
x
texto.

MOQUEGUA - PERU 3