“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas

batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

RECONOCEMOS Y EXPRESAMOS
NUESTRAS EMOCIONES
• DATOS INFORMATIVOS:

I.E. I.E. N° 1209 "Mariscal Toribio de Luzuriaga"

DOCENTE: Milagros Pardo Torres
GRADO Y SECCIÓN: 2° "B" FECHA: …… /…… / 2024
• PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
PERSONAL SOCIAL 2° GRADO Expresa sus emociones con
Construye su identidad • Describe las emociones a partir coherencia y claridad.
• Se valora a si mismo de su experiencia y de lo que
• Autorregula sus observa en los demás, y las regula Reconoce las situaciones
emociones teniendo en cuenta normas cotidianas que le hacen
• Reflexiona y establecidas de manera conjunta. sentir diferentes
argumenta
emociones.
éticamente
Propósito Hoy reconoceremos nuestras emociones en diversas situaciones,
mediante el método de casos para saber expresarlo y comunicarlo
Menciona las emociones que siente ante diferentes situaciones y la
Evidencia
ficha de aplicación.
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros
orientación al bien del aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
común materiales, etc.), recursos y materiales.
Competencia Desempeños
transversal
Gestiona su -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo
aprendizaje de manera y los recursos necesarios para alcanzar la meta.
autónoma -Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.

1
Meta de aprendizaje:
2°: Describe con sus palabras las emociones que siente y el motivo que las
Educación produce. Por ejemplo: Me siento feliz, porque salí de paseo con mi familia. Aplica
para la estrategias básicas para regular sus emociones negativas.
ciudadanía
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
− Elaborar la sesión − Fichas adaptadas de la actividad.
− Ficha de aprendizaje − Cuaderno u hojas de reúso.
− Imágenes y anexos impresos − Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

- La profesora saluda a los estudiantes y les invita a cantar la siguiente canción
https://www.youtube.com/watch?v=Q4_smLVwl9M
- Les pregunta:
o ¿de qué trata la canción?
o ¿Qué emociones se menciona en la canción?
o Según la canción, ¿Dónde se guardan las emociones?
o ¿Qué emoción te causo la canción? ¿sabes por qué?

- Ante esto, se muestra a los estudiantes el dado de las emociones, con ella se invitará a
los estudiantes a tirar el dado realizar la expresión facial, así como cuando se sienten
de esa manera. A partir de ello, se les pregunta ¿de qué hablaremos hoy?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy reconoceremos nuestras emociones en diversas situaciones, mediante el método de casos para
saber expresarlo y comunicarlo.

Se socializan los criterios de evaluación:

✓ Expresa sus emociones con coherencia y claridad.

✓ Reconoce las situaciones cotidianas que le hacen sentir diferentes emociones.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

• Escuchar y respetar la opinión de los demás.
• Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

PROBLEMATIZACIÓN ---------------------------------------------------
Pega en la pizarra cuatro imágenes de rostros con las emociones (alegría, tristeza, miedo y enojo)
pide a los estudiantes que las observen.
 - Pregunta: ¿Qué expresan los rostros? Debajo iremos anotando las emociones que mencionen.
Luego revisaremos juntos la lista y formularemos estas interrogantes:
o ¿todos han sentido alguna vez estas emociones que han mencionado?
o ¿Cómo nos podemos cuando sentimos algunas emociones?
- Señala las imágenes en la pizarra y pregunta:
o ¿de que otra forma se puede saber si sentimos una emoción u otra?
o ¿podremos saberlo sin mirar a las personas?
- Conversaremos con ellos sobre las ideas que tienen acerca de las emociones, luego les diremos.

Nuestras emociones pueden ser expresadas con diversos grados de intensidad. Es

posible que un mismo estimulo genere diferentes reacciones en distintas personas.

ANALISIS DE LA PROBLEMATIZACION------------------------------------
Concluida la conversación sobre las emociones.

Haremos que descubran las suyas y lo que sienten al expresarlas.

Se les pedirá que digan alguna situación cotidiana y como se sienten ante ella. Por ejemplo: “si
mamá se enoja y los castiga, como se sienten, apenados, molestos, con miedo”.

- Para ello primero les mencionaras que:

¿Sabías qué?

Todas las personas sentimos y expresamos emociones de diferente manera. Las

expresamos con nuestros gestos, cuerpo y palabras.

Es importante conocer lo que estamos sintiendo y que los demás lo sepan. Expresar lo que
sentimos nos ayudará a pensar y actuar de manera adecuada, y, también, a que otros nos
puedan ayudar cuando lo necesitamos. Por ejemplo, si estamos molestos o tristes porque
algo no nos salió bien, las personas cercanas a nosotros pueden ayudarnos a hacerlo
mejor.

No siempre es fácil comunicar lo que sentimos. No te preocupes, poco a poco, aprenderás

a hacerlo. Podemos expresar lo que sentimos, pero de forma adecuada para no dañar a los
demás ni a nosotras o nosotros mismos.

- Brinda a cada grupo bríndeles información de los diferentes contenidos sobre las
características propias de cada emoción. (anexo 2)

- Apoyamos en la lectura de ello, en casos tengan dificultades de lectura.

TOMA DE DESICIONES -------------------------------------------------
- Luego indicamos a los estudiantes que completen el siguiente cuadro en equipos, cuyas
respuestas pueden plasmarlo con dibujos.

¿Cómo se pone nuestro cuerpo Respuestas

cuando tengo …?
Miedo Lloro, tiemblo, mi corazón late fuerte.
Felicidad Sonrío
Colera Cierro puños, cruzo los brazos.
Sorpresa Mis ojos se abren
Tristeza Lloro, desanimo, sin fuerza

- Pregúntales ¿creen que fue fácil expresar nuestras emociones? Escúchalos y promueve un
espacio de conversación.
- Pídeles que observen y analicen el cuadro que completamos para tomar compromisos a
partir de ello.
- Después pídeles que desarrollen su ficha

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

- Responden a preguntas de metacognición

✓ ¿Qué aprendí?
✓ ¿Cómo aprendí?
✓ ¿me fue fácil reconocer mis emociones?
✓ ¿Qué dificultades tuve?
✓ ¿Cómo lo supere?
 Anexo 1

¿Sabías qué?

Todas las personas sentimos y expresamos emociones de diferente manera. Las expresamos con
nuestros gestos, cuerpo y palabras.

Es importante conocer lo que estamos sintiendo y que los demás lo sepan. Expresar lo que
sentimos nos ayudará a pensar y actuar de manera adecuada, y, también, a que otros nos puedan
ayudar cuando lo necesitamos. Por ejemplo, si estamos molestos o tristes porque algo no nos salió
bien, las personas cercanas a nosotros pueden ayudarnos a hacerlo mejor.

No siempre es fácil comunicar lo que sentimos. No te preocupes, poco a poco, aprenderás a

hacerlo. Podemos expresar lo que sentimos, pero de forma adecuada para no dañar a los demás ni
a nosotras o nosotros mismos.

Las emociones son estados personales que aparecen por medio de pensamientos, sensaciones,
reacciones físicas o actitudes. Son reacciones propias de los seres humanos, que les ayudan a
comunicarse con los demás o reaccionar ante diversas situaciones.

Hay emociones positivas que se presentan en momentos satisfactorios y emociones negativas que
ocurren en situaciones adversas.

¿Cómo mi cuerpo expresa las emociones?

Cuando una persona es feliz se observa Arrugas en los

laterales de los ojos. Elevación de las mejillas. Apertura de los
labios.

Cuando una persona esta triste lo expresa con las cejas hacia el
centro sobre la nariz, los párpados superiores caídos, la mirada baja o
mirada perdida, y los ojos vidriosos por las lágrimas.

Cuando una persona esta enojada se muestra con el ceño

fruncido, tensión en los músculos de los ojos, mirada afilada y
fija.

Cuando una persona siente miedo lo expresa pegando un salto,

temblando tanto piernas como manos y palidez de la piel.

Cuando una persona siente sorpresa, suele abrir mucho la boca y

los ojos, queriendo descubrir datos de la situación y se elevan las
cejas.
 ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

ÁREA Personal social COMPETENCIA Construye su identidad

CRITERIOS
- Expresa sus Reconoce las
emociones con situaciones
coherencia y cotidianas que le
claridad. hacen sentir
ESTUDIANTES diferentes
-
emociones.

Logrado

Logrado
proceso

proceso
inicio

inicio
1.ALBAN DE LA CRUZ, MATTEO
IGNACIO
2.APOLINARIO VILA, ADRIAN
EDUARDO
3.BALVIN PARI STEVE HENRY
4.CALDERON HUAMAN LIAM CIRO
5.CARTAGENA AVALOS, JOYCE
ALESSANDRA
6.CASTRO VALERIO, DEREK MILAN
7.ESPARRAGA CANCINO ZAIDA ELSA
8.ESPINOZA RODRIGUEZ BIAN
SANTIAGO
9.GRANADOS RAMOS, CRHISTIAN
MATEO
10.GUERRERO HORNA, ARELIZ
KEIDITH LUANA
11.GUEVARA ROSILLO DANIELA
KATHALEILA DEL CARMEN
12.GUTIERREZ CANTORIN, IVANA
13.HUAYRA SAUÑE, JIMENA VALESKA
AZUL
14.LASTRA CELEDONIO, THIAGO
ALEXIS
15.LOPEZ PUELLES DYLAN JOSHUA
16.LOZADA DEL CARPIO, YAGO
MARCELO
17.NIMA ARELLANO, ZULLY
18.PARAGULLA SOTA, MATEO
GUILLERMO BERNARDO
19.PEREZ RODRIGUEZ, VALENTINA
20.RIVERA RIOS, RENZO JESUS PEDRO
21.SALDAÑA MUÑOZ, AXEL ATÉS
22.TANGOA FLORES, KETLIN
DANENCA
23.TUPAC YUPANQUI APARI,
SEBASTIAN
24.UPIACHIHUA INFANTE, LIAM
ALONSO
25.VEGA PUQUIAMA EMIR ANDRE
26.ZENTENO PINTADO, FRANCO
DANIEL
PERSONAL SOCIAL: RECONOCEMOS Y EXPRESAMOS NUESTRAS EMOCIONES

Hoy reconoceremos nuestras emociones en diversas situaciones,

mediante el método de casos para saber expresarlo y comunicarlo.

1. Observa y escribe las emociones que muestran cada imagen.

• ¿Cómo reconoces que un niño está feliz?

• ¿Cómo reconoces que un niño esta triste?

2. Pinta la respuesta correcta.

• Cuando estoy feliz…

Comienzo a gritar Sonrió

• Cuando estoy asustando…

Comienzo a gritar lloro Me rio

3. Dibuja y escribe cuando te sientes en los siguientes casos.

Me siento CONTENTA cuando…

Me siento TRISTE cuando…

Me siento ENOJADO cuando…

Me siento con MIEDO cuando…

4. Marca lo que expresa cada emoción.
5. Marca las caras que expresan alegría.

6. Reconoce la emoción que siente cada uno.

Tristeza Miedo Enfado Sorpresa

 7. Busca las palabras en la sopa de letras

• FELIZ
• TRISTE
• ENOJADO
• SORPRENDIDO
• MIEDO

CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO

LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
• Expresa sus emociones con coherencia y
claridad.

• Reconoce las situaciones cotidianas que le

hacen sentir diferentes emociones.