CARACTERISTICAS DE LOS TEXTOS CIENTIFICOS

 Indique 5 artículos científicos que se relacione con el tema EDUCACION EN EL ECUADOR.

 Tema de cada artículo consultado.
 Contenido de máximo 1 párrafo de cada artículo, lo que usted considere lo más
importante.
 Link de la dirección web donde se encuentra el artículo científico

1. ARTÍCULO CIENTÍFICO
LA EDUCACIÓN EN ECUADOR: LOGROS ALCANZADOS Y NUEVOS DESAFÍOS
https://www.evaluacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2019/02/
CIE_ResultadosEducativos18_20190109.pdf

La educación ecuatoriana ha atravesado diversos cambios que deben entenderse como la

aplicación progresiva de un nuevo modelo regulatorio, enmarcado en la concepción de que
un buen sistema educativo es la mejor garantía para conseguir la igualdad y la inclusión
social para las futuras generaciones, y es una condición indispensable para el Buen Vivir. La
Constitución establece un marco de derechos donde la educación es definida como un
derecho de las personas a lo largo de su vida; la educación es un deber ineludible e
inexcusable del Estado, que debe ser priorizada tanto en definiciones de política pública
como en inversión estatal (Asamblea Nacional Constituyente, 2008). Se estableció, además,
que el Estado debe garantizar sin discriminación alguna el goce del derecho a la educación
(art. 3) promoviendo el acceso universal, la permanencia, la movilidad y el egreso sin
discriminación alguna y la obligatoriedad en los niveles Inicial, Básico y Bachillerato (art.
28). La Constitución también estableció la necesidad de promulgar la Ley Orgánica de
Educación Intercultural (LOEI), como norma para la implementación de los lineamientos
constitucionales en educación. En la LOEI se delinearon las responsabilidades de los actores
del Sistema Nacional de Educación (SNE), cuya finalidad es el desarrollo de capacidades y
potencialidades individuales y colectivas de la población que posibiliten el aprendizaje, la
generación y la utilización de conocimientos, técnicas, saberes, artes y cultura.
 2. ARTÍCULO CIENTÍFICO
CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN ECUADOR.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7398467.pdf
la educación conlleva a una estructura de formación que inicia desde que se es muy
pequeño, ya que el propósito es crear seres capaces de afrontar la vida desde un plano
social, cultural y educativo. La calidad de la educación en Ecuador es un tema que
actualmente ha cobrado mucha relevancia, y recientemente, el cambio sustancial en las
estructuras del Sistema de Educación ha sido definido por el gobierno como una política de
estado, por lo que, las instituciones que intervienen en el área educativa han tenido que ir
revisando sus procesos, procedimientos, y evaluaciones, y paralelamente han tenido que
planificar su reestructuración en base a las nuevas reglas que imponen los organismos
competentes. Ahora, evidentemente se requiere que dichos cambios sean sometidos a
constantes evaluaciones y mediciones mientras se esté desarrollando este importante
proceso de cambio, para así poder establecer si uno de los objetivos más importantes que
se persiguen con estas medidas, como lo es el mejoramiento de la calidad educativa, se
está materializando o no.
3. ARTÍCULO CIENTÍFICO
LAS ACTUALES PROPUESTAS Y DESAFÍOS EN EDUCACIÓN: EL CASO
ECUATORIANO
https://www.redalyc.org/pdf/873/87319092008.pdf
El presente artículo busca explicar analíticamente el actual escenario de intereses
conflictivos en Ecuador, referidos a la estructura y principales objetivos del sistema
educativo a escala nacional. Este análisis demuestra que los cambios en el interior de la
educación durante los últimos cuatro años, correspondientes al gobierno de Rafael Correa,
no tienen una clara política estatal y no responden a una concepción nacionalista. Esas
contraposiciones se expresaron principalmente al momento de tomar posición ante la
nueva ley de educación, que fue aprobada en este año. Sin embargo, hay importantes
cambios en orden a financiar las políticas sociales y, desde la aprobación del Plan Decenal
de Educación en 2006, se han implementado reformas que están transformando la
situación en el interior de los establecimientos educativos en el Ecuador.
 4. ARTÍCULO CIENTÍFICO
LA CALIDAD DE LA GESTIÓN EDUCATIVA.
http://ecociencia.ecotec.edu.ec/articulo?ida=25
Un modelo educativo consiste en una recopilación o síntesis de distintas teorías y enfoques
pedagógicos, que orientan a los docentes en la elaboración de los programas de estudios y
en la sistematización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Es un patrón conceptual a
través del cual se esquematizan las partes y los elementos de un programa de estudio.
Estos modelos varían de acuerdo al periodo histórico, ya que su vigencia y utilidad depende
del contexto social. La importancia de la educación de buena calidad se reafirmó de manera
muy resuelta como prioridad de la UNESCO en la mesa redonda de Ministros sobre la
calidad de la educación que se sostuvo en París en el año 2003. La UNESCO promueve un
acceso a una educación de buena calidad como derecho humano y sustenta un enfoque
basado en los derechos humanos en todas las actividades educativas. Dentro de este
enfoque, se percibe al aprendizaje en dos niveles
5. ARTÍCULO CIENTÍFICO
PRIORIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO VIGENTE
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142017000200011

La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de hallazgos

significativos que aumentan el conocimiento humano y enriquecen la ciencia. Tiene la
capacidad de favorecer el desarrollo de habilidades y el descubrimiento de nuevos hechos,
de acuerdo con los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento. El papel de la
educación superior en el desarrollo de la investigación, la tecnología y la innovación, y el rol
de las universidades en la búsqueda de soluciones que den respuestas a las necesidades y
demandas de la comunidad, la sociedad y el país, constituyen premisas para entender la
necesidad de las transformaciones acontecidas en el sistema académico de la educación
superior en el Ecuador, a partir del año 2008. Hasta esa fecha el enfoque de las
universidades era básicamente docente, a pesar de algunos intentos realizados a finales del
siglo pasado e inicio del actual. Las universidades ecuatorianas se caracterizaron durante
décadas por una casi nula actividad científica, de ahí que no se estimulara el pensamiento
crítico y la creatividad.