OSCAR JACOME TERCER NIVEL “A”

mala estructuración de frases. Se le designa un síndrome o conjunto de causas determinado. que se manifiesta como una dificultad para la distinción y memorización de letras o grupos de letras. LA DISLEXIA  . que se hace patente tanto en la lectura como en la escritura. etc. falta de orden y ritmo en la colocación..

De una parte los factores neurofisiológicos. por una maduración más lenta del sistema nervioso y de otra los conflictos psíquicos.  . que pueden agruparse entre dos polos.¿Qué es lo que origina la dislexia? Es el efecto de múltiples causas. provocados por las presiones y tensiones del ambiente en que se desenvuelve el niño.

torpeza general de movimientos. es decir.TRASTORNOS DE LA DISLEXIA  MALA LATERALIDAD  El mayor número de casos disléxicos se da en los niños que no tienen un predominio lateral definido La lateralidad influye en la motricidad del niño ALTERACIONES PSICOMOTRICIDAD  Se trata de inmadurez psico-motriz.  Falta de ritmo  Falta de equilibrio .

derecha-izquierda. el niño tiene que fundamentarse en sus coordenadas arriba-abajo. El niño que no distinga bien arribaabajo tendrá dificultades para diferenciar las letras. . y plasmarlas en la hoja de papel y en la dirección y forma de cada signo representado. delante-detrás.Trastornos perceptivos   En la lectura y la escritura.

Características del niño disléxico   Falta de atención  Desinterés por el estudio  Inadaptación personal  Manifestaciones escolares .

RECUPERACIÓN DEL NIÑO DISLEXICO   Ejercicios de actividad mental  Ejercicios para la adquisición  Conocimiento de su propio cuerpo  Ejercicios de lenguaje  Ejercicios de lectura y preescritura .

en relación a dificultades de aprendizaje.OBJETIVOS  GENERAL  Promover estrategias en el campo de la lectura y escritura de  sensibilización dirigidas al docente de aula para la atención de niño con dificultades  de aprendizaje. la formación de los docentes de aula. Planificar. ESPECIFICOS  Describir la formación del docente de aula. Implementar estrategias de sensibilización. respecto a las dificultades de aprendizaje. . dirigidas al docente para la atención del niño y con dificultades de aprendizaje en el aula.

ACTIVIDADES   Capacitar al docente para que pueda ayudar al estudiante en su problema de aprendizaje  Taller sobre las dificultades de aprendizaje más comunes en un aula de clases  Charla. .  Motivar constante al niño con todas las tareas realizadas en clases. de motivación al docente. para la atención del niño que presenta el aprendizaje.

. su atención y generar propuestas para posibles soluciones y llevarlas a la práctica en beneficio del estudiante. su investigación. es poner de manifiesto todos los problemas que encontramos en un aula de clases.CONCLUSIÓN   El aporte fundamental de esta investigación.

para la atención de sus hijos.  Dictar talleres. .RECOMENDACIONES  Al detectar una dificultad de aprendizaje debe remitirlo a un especialista. con alguna deficiencia en el aprendizaje. ya que de nada serviría todo lo que se a logrado con el niño.  Dictar charlas. para la formación permanente al personal docente. en dificultades de aprendizajes. a los padres y representantes.   Tener docentes en el área de educación especial como psicólogos que puedan atender cada caso de un modo individualizado.  Terminar todo el tratamiento y no dejarle a medias .

ANEXOS  .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful