TEST DEL

DIBUJO DE LA
FAMILIA

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador

 ¿Qué evalúa la prueba?
• Es un test que nos permite conocer la dinámica familiar, que es lo que sucede
al interior del hogar, como el niño (a) percibe a su familia, con que personaje
se siente mas identificado, etc.
• MATERIALES: hoja de papel bond, lápiz, mesa lisa,
borrador, hojas para las anotaciones de la observación
de conducta.
• ESPACIO Y MOBILIARIO: Acordes a la edad del niño.
• TIEMPO: Puede ser un aproximado de 30 minutos
• EDAD: De preferencia a partir de los 5 años, También se
puede aplicar en jóvenes y adultos que presentan
dificultad y adaptación a su medio familiar.
 APLICACIÓN:
• Antes de iniciar con la aplicación debemos entablar el raport, en este caso
podría ser a través del juego.
• Entrega de los materiales.
• CONSIGNA: “DIBUJA UNA FAMILIA”
• Observación en todo momento.
• Actitud de examinador.
Entrevista:
Esta parte se realiza después que el niño termine de realizar el dibujo y empezamos a realizar
las siguientes preguntas
• ¿Dónde se encuentra la familia? ¿Qué estás haciendo? ¿Quiénes son?
Luego pedimos que nombre a todas las personas comenzando por la primera que dibujó.
Para cada personaje se preguntará ¿Qué papel desempeña en la familia?- ¿Qué edad tiene?
¿Es hombre o mujer?
Las preferencias afectivas:
• ¿Cuál es el más bueno de esta familia? Porqué?, ¿Cuál es el menos bueno de todos?
Porqué? ,Cuál es el más feliz? ¿Porqué?, ¿Cuál es el menos feliz? ¿Por qué?
• Y tú, en esta familia a quien prefieres ¿Por qué? “Suponiendo que fueras parte de esta
familia. Quién serías tú?
Es muy necesario anotar la manera como está conformada la verdadera familia.
 INTERPRETACIÓN
• ENTREVISTA: Analizar lo que se observo y anoto, relacionar lo que nos
dijo del dibujo con su familia real.
• DIBUJO: En sus diferentes planos.
Gráfico
formal
contenido
 RESOLUCIÓN DE CASO

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador
Antecedentes
El niño tiene 10 años, vive con su madre, hermana menor y el padre llega de su trabajo cada 15 días y solo se
queda el domingo. Durante la semana el niño asiste a la escuela, siendo muy destacado en su aprendizaje, con
actitudes asertivas al interior de su escuela, sin embargo en casa muestra una conducta de impulsividad verbal y
es regañado con frecuencia. Dos tardes a la semana se queda en casa con su abuela materna y su hermanita,
mientras la madre trabaja
A las siguientes preguntas respondió:
¿Dónde se encuentra la familia? En mi casa
¿Qué estás haciendo? Están parados después de llegar de compras
¿Quiénes son? Son mi familia
Preguntas de preferencias afectivas
¿Cuál es el más bueno de esta familia? Mi mamá porque me ayuda en las tareas y me comprende.
¿Cuál es el menos bueno de todos?
Mi abuelita porque no me entiende y me grita
¿Cuál es el más feliz? Mi hermana porque todos las quieren y juega con migo
¿Cuál es el menos feliz? Mi papá porque no esta siempre con nosotros por su trabajo.
Y tú, en esta familia a quien prefieres ¿Por qué? “Suponiendo que fueras parte de esta familia. Quién serías tú?
Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador
Orden en el que dibujo la familia

• Primero: Hermana menor

• Segundo: Madre
• Tercero: El niño
• Cuarto: Padre
 INFORME INTERPRETATIVO
I. DATOS DE FILIACIÓN
• Nombre del examinado : JMAC
• Fecha de nacimiento : 10 de marzo del 2012
• Edad : 10 años
• Sexo : Masculino
• N° de hermanos : Dos
• Lugar entre hermanos : Primero
• Grado de instrucción : Cuarto grado de primaria
• Fecha de aplicación :
• Examinador(a) :

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador

II.- MOTIVO DE CONSULTA
Estudio de caso para aprobar la asignatura de Técnicas Proyectivas.

III.- TÉCNICAS Y PRUEBAS APLICADAS

Técnicas: Observación y entrevista

Prueba: Test de la familia

IV.- OBSERVACIONES GENERALES

Observación física:
El evaluado aparenta la edad cronológica que tiene, es de tez clara, cabello negro, ojos cafés, contextura delgada,
estatura conforme a su edad, se muestra aseado, su vestuario es adecuado para la ocasión

Observación de conducta:
Durante la entrevista se mostró serio, sin embargo con el correr del tiempo y la conversación se fue soltando y se le
veía animoso y atento a las preguntas e indicaciones, su tono de voz fue claro y fuerte, su lenguaje coherente y fluido,
se encontraba orientado en el espacio, tiempo y en relación a si mismo
En la parte de los resultados obtenidos, tenemos cuatro rubros:
Plano grafico
Plano Formal o estructural
Plano del contenido o Interpretación clínica
Interpretación Psicoanalítica

En cada uno de los rubros de debe consignar los rasgos encontrados de forma descrita. Ejm.
1. Plano gráfico: El examinado presenta cierta tendencia a replegarse en si mismo, delicadez de
sentimientos y espiritualidad, depresión y tiende a retrocer al pasado para sentirse bien
emocionalmente.

2. Plano Formal o estructural: Se encuentra mas abocado en lo racional, donde la espontaneidad a sido inhibida
por la sensura.

3. Plano del contenido o Interpretación clínica

4. Interpretación Psicoanalítica
VI INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS
De acuerdo al dibujo, el examinado presenta un trazo firme lo que denota energía y
vitalidad. Tiende a la expansión imaginativa y a ser idealista. El niño indica que el dibujo
realizado es de su familia, poniéndose de manifiesto el principio de la realdad, dibujo
primero a hermanita menor con quien se muestra identificada y a quien admira mucho ya
que en casa todos la quieren e inconscientemente desea ocupar su lugar. Se observa a la
madre como una persona dominante, el distanciamiento que hay entre los miembros de
la familia indica que hay poca comunicación y mayor distanciamiento afectivo y mucho
más con el padre, a quien de alguna forma lo desvaloriza relegándolo al final del dibujo.
Muestra hostilidad hacia el exterior, en el dibujo el niño se muestra desvalorizado
posiblemente temiendo a ser castigado por su mala conducta.
VII RECOMENDACIONES
• Terapia familiar
• Entrenamiento en habilidades sociales para mejorar la autoestima del niño