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Protocolos de observación y registro en el área educativa

Observación y registro en el área educativa

ASIGNATURA: Técnicas de Observación y
Descripción de la Conducta
DOCENTE: Pisc. Giannina Copelo Cristobal
PRESENTADORES:
Cordova Chavez, Nelson Saul
Escobar Soto Ruth
Fernandez Espinoza Cris Marcelo
Huatarongo Untiveros Yadhira
Mendoza Caballero Andrea de los Angeles
Pérez Zevallos Jorge Jesús
 ÍA
O G
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ED
 la ps ic ología
¿Que es
ed u cat iv a

La psicología educativa es una rama

de la psicología que estudia el
proceso de aprendizaje y enseñanza, y
ayuda al campo académico apoyando
a estudiantes, familias y maestros, por
lo que el objetivo de la psicología
educativa es comprender la
enseñanza, el aprendizaje y la
emoción.
Técnicas utilizadas por los
psicólogos educativos

Las técnicas que utiliza

los psicólogos educativos
son las entrevistas
psicológicas
La técnica es la
observación
Las pruebas psicológicas
(test psicológicos)
Funciones del Psicólogo
Educativo

Intervienen ante necesidades

educativas
Prevención
Intervienen en la mejora del acto
educativo
Formación y asesoramiento
familiar
Hacen intervención
socioeducativo
Intervención y docencia
 Áreas de trabajo del
psicólogo educativo

Evaluación y diagnóstico.- Es un proceso de información relativa a repertorios comportamientos, cognoscitivos,

emocionales y sociales de las personas para identificar, rotular

Detección.- Es la calificación de las potencialidades, recursos, problema y repertorios de comportamientos a promover

, contribuir, modificar, mantener, optimizar, recuperar y rehabilitar en el nivel personal y educativo

Intervención.- Es el proceso activo del psicólogo que consiste en la aplicación de técnicas y comprende las etapas de
evaluación, diagnóstico y tratamiento ( orientación, consejería, asesoramiento).

Ramas de la psicología
educativa

Psicología lenguaje
Psicopatología infantil y adolecente
Orientación vocacional
Modelos de intervención en Educativa
Metodología aplicada a la Psicología de la
Educación.
Desarrollo de la
psicología educativa
Fundado a finales del siglo XIX justo antes del siglo
XX, por varios pioneros de la psicología.
William James: Destacó la importancia de observar
la enseñanza y el aprendizaje en el aula para mejorar
la educación.
John Dewey: Fundó el primer laboratorio
importante de psicología educativa en los Estados
Unidos (EE.UU.), en la Universidad de Chicago, en
1894.
Edward Lee Thorndike: Se centro en la valoración
y la cuantificación, y la promoción de los
fundamentos científicos del aprendizaje.
 La Teoría del Aprendizaje de
Jean Piaget: Las etapas que pasan
los niños en relación a su
capacidad cognitiva.

La Teoría Sociocultural de Lev

Vygostky: La influencia de los
Teorías de la psicología distintos ámbitos sociales
educativa La Teoría del Aprendizaje
Social de Albert Bandura:
Relación entre las variables
contextuales y sociales con los
procesos de aprendizaje.
La psicología educativa se
focaliza en:

Analizar varios métodos de

enseñanza, aprendizaje y el
rendimiento del ser
humano en el ámbito
educativo.
OBSERVACIÓN Y

REGISTRO EN EL

ÁREA EDUCATIVA
 ¿ Qué es
Observar?
Es una habilidad que desarrollas

en tu vida diaria y como maestro,

especialmente en la escuela
 MÉTODO DE OBSERVACIÓN
EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

es una norma porque es un medio de

difusión del conocimiento,
se desarrolla en diferentes etapas y utiliza
diferentes estrategias PROPÓSITO DE OBSERVACIÓN

Identificar varios eventos en la vida diaria.

Destacar las dinámicas que se realizan dentro del
salón.
Construir modelos de comportamiento
Identifique con precisión el nivel de desarrollo del
niño
METODOS DE OBSERVACION

Deductiva.

Inductiva.

QUÉ UNIDADES DE

MEDIDAS VOY A

UTILIZAR?
ocurrencia
frecuencia
orden

¿CON QUE VOY A OBSERVAR?

técnicas e instrumentos de

registro de observación
formas de registro
PROTOCOLOS DE
OBSERVACIÓN Y REGISTRO

Son también llamados listas de

rasgos que contienen una serie de
conductas bien especificados ,
encuadradas o no en clases y con o
sin antecedentes o consecuentes.
COMPOSICION
Objetivo de la observación Fecha , Hora y Lugar

Relato del
Espacio Físico
COMPOSICION Constancia del observador

Descripción del Sujeto

Registro de Acciones

Relato del Contexto Social

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REGISTRO ANECDÓTICO

Notas acumuladas
Relatos de actitudes vistos y
calificados por el observador
como significativos con respecto
a un alumno.
Desarrollo del
Registro Anecdotario
Edad del desarrollo físico Desarrollo Social

Desarrollo Intelectual Tiempo de observación

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Desarrollo del
Registro Anecdotario

Es posible distinguir ciertos comportamientos

más importantes o repetitivos

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GRACIAS POR SU ATENCIÓN