PUNTAJES OBTENIDOS

PRUEBA DE
ACIERTOS:
CONOCIMIENTOS
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA ÁREA GENEAL DESACIERTOS:
DE EL SALVADOR
DR. LUIS ALONSO APARICIO
DOCENTE: LIC. JOSÉ CHRISTIAN GARCÍA MARTÍNEZ
ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________________
CICLO 02- 2021

INDICACIONES: La siguiente prueba tiene una duración de 2 horas aproximadas. Desarrolle cada
uno de los siguientes ítems. Luego se darán las respuestas para el autoaprendizaje y
autorregulación.

1. Uno de los papeles que todo docente debe desarrollar es el de investigador en el aula.
La justificación principal del porque el docente debe realizar acciones de investigación es:

a) Apoya en el desarrollo y dominio de los contenidos que imparte a los estudiantes.

b) Se desarrolla la planificación del proceso de aprendizajes de los estudiantes a partir de
problemáticas detectadas.
c) Permite diseñar estrategias de participación de los padres de familia a la institución
educativa.
d) A partir de ella elabora el Proyecto Educativo Institucional del centro escolar en donde
labora.

2. En las instituciones, el rol que cada actor educativo: maestros, estudiantes, padres de
familia desempeñan, influye directamente en los aprendizajes efectivos de los estudiantes.
¿Cuál de las siguientes opciones ejemplifica el mejor desarrollo de los roles que cada actor
debe realizar?
a) Docentes dedicados a cumplir el horario de clases- padres de familia que hacen las
tareas de sus hijos- estudiantes responsables y disciplinados.
b) Docentes que manejan estrategias para propiciar aprendizajes- padres de familia que
apoyan al docente en las clases- estudiantes que estudian sólo para los exámenes.
c) Docentes que mantienen la disciplina través de las calificaciones-padres conocedores
de los amigos y compañeros de sus hijos- estudiantes interesados en las clases.
 d) Docentes que propician el aprendizaje a partir de las Nips de sus estudiantes- padres
de familia que apoyan la vida escolar de sus hijos- estudiantes protagonistas de su
propio aprendizaje.

3. La maestra Josefina Elías, se ha propuesto desarrollar una investigación en su aula para

determinar cuáles son las causas que están influyendo en la desmotivación que tienen sus
estudiantes, con respecto a sus aprendizajes. Ella no ha desarrollado ninguna investigación
antes.

Se presenta un listado de los pasos del método científico. ¿Cuál es orden teórico de los
pasos del método científico que la maestra debe seguir para desarrollar su investigación
con éxito?

1. Determinar conclusiones del estudio y proponer alternativas de solución

2. Definición de la metodología para recolectar la información
3. Precisar el planteamiento del problema y objetivos de la investigación.
4. Aplicación de instrumentos de investigación y recolección de datos.
5. Elaboración del marco teórico y conceptual de la investigación
6. Análisis e interpretación de los datos.

a) 2-3-5-6-4-1
b) 5-2-3-4-1-6
c) 3-5-2-4-6-1
d) 4-2-5-3-1-6

4. Un docente aplica con sus estudiantes, actividades en las que poco a poco van entrando
en la temática que desarrollarán ese día. Por ejemplo, al inicio de la clase, realizan la
estrategia de rompecabezas con la cual forman una figura que sirve de guía para
comentarios pequeños y formular preguntas, que con la respuesta de todos, estructuran
ejemplos y añaden situaciones parecidas o similares que les va permitiendo hacer uso del
conocimiento y del análisis, que les ayuda a generarles los aprendizajes necesarios. El
papel del docente se centra en dirigir y orientar a sus alumnos mientras trabajan; hasta
que todo haya finalizado, les explica y recapitula las ideas claves que deben de tener
cuenta para los procesos de aprehensión cognitiva.

¿Cuál de las opciones de respuesta presenta el tipo de aprendizaje en el que…de la

estrategia que aplica el docente con sus estudiantes?
 a) Significativo
b) Modelado o Social
c) Descubrimiento
d) Desarrollo próximo

5. La maestra Rosa Henríquez tiene a su cargo un grupo de estudiantes agrupados en dos

secciones distintas. En cada grado se desarrollan distintas temáticas y actividades. Ella
organiza el trabajo en grupos cooperativos y diseña actividades en donde relacionan sus
aprendizajes previos con los de las temáticas vistas en clase. Esto le permite apoyar
adecuadamente a todos los niños y los resultados son bastante positivos.
Seleccione en las siguientes alternativas, el enfoque educativo al que pertenecen las
estrategias que la maestra Henríquez aplica con sus estudiantes:

a) Academicista
b) Comunicativo
c) Constructivista
d) Crítico

6. Tradicionalmente en nuestro país, la educación media tuvo como objetico principal

habilitar a las personas para el ingreso a los estudios universitarios. Pero con la reforma
de 1968, ésta se diversificó en una serie de especialidades, aportando a sus titulados la
calificación profesional y vocacional para un determinado trabajo.
a raíz de este suceso, se concluye que el objetivo que perseguía con los estudios del
bachillerato en esta reforma educativa eran:
a) Desvincular el bachillerato con el ingreso a los estudios universitarios
b) Ofrecer nuevas opciones de desempeño laboral y asía apoyar a la generación de
nuevos trabajos.
c) Preparar mano de obra calificada para la industrialización del país.
d) Vincular los estudios de la educación media con las necesidades laborales necesitadas
en el país.

7. La motivación del estudiante, puede verse influenciada de manera intrínseca y extrínseca.

Seleccione en las opciones de respuesta, aquella que contenga los ejemplos de un
estudiante que tiene motivación intrínseca:

a) Hace preguntas sobre un tema, participa por iniciativa propia en una serie de
actividades dentro de la clase e intercambia conocimientos con sus compañeros por
voluntad propia.
 b) Participa en las clases esperando la aprobación del docente, intercambia
conocimientos con sus compañeros por voluntad propia, evita el rechazo y la
desaprobación de sus compañeros.
c) Realiza actividades para evitar sanciones, interactúa con sus compañeros por el logro
de una buena calificación, participa en las clases esperando la aprobación del docente.
d) Realiza los trabajos con otros compañeros, no siempre espera palabras de aliento de
sus mayores, elige tareas que son sencillas o poco complicadas.

8. Un docente desarrolla una investigación con el objetivo de determinar mejoras en la

orientación y aplicación de estrategias y experiencias de aprendizaje con sus estudiantes.
En ella registra tres aspectos importantes de sus alumnos.

1. El desarrollo del pensamiento (sistemas abstractos de pensamiento, utilización del

razonamiento científico)
2. Los rasgos de su personalidad (liderazgo, relaciones sociales, motivación personal,
apreciación de sí mismo, identidad sexual, desarrollo moral entre otros)
3. Los rasgos físicos entre ambos sexos (peso, estatura, cambios físicos, cambios
sexuales, estado de salud, etc.)

A partir de los rasgos de investigación que se mencionan en el caso, ¿en qué intervalo de edad es
aplicable dicha investigación?

a) 15- 18 años
b) 3-6 años
c) 7-10 años
d) 11-14 años

9. De las opciones de respuesta que se le presentan, seleccione aquella que explica la

naturaleza de la evaluación de los aprendizajes.

a) Aplicación de instrumentos para verificar los aprendizajes que han logrado los estudiantes
b) Asignación de calificaciones que indican el nivel académico que los estudiantes han
alcanzado
c) Parámetro de medición del logro de los objetivos de aprendizaje que se estipularon en la
planificación didáctica.
d) Proceso continuo y sistemático que valora y permite la toma de decisiones sobre el acto
educativo.
10. El establecimiento de los objetivos de aprendizaje es fundamental dentro de toda la
planificación didáctica.

¿Cuál de las opciones que se le presentan, contiene la función principal de los objetivos?

a) Apoyan al maestro en la verificación del logro de los aprendizajes que han alcanzado los
estudiantes.
b) Determina las intenciones y propósitos de los aprendizajes que deben alcanzar los
estudiantes.
c) Permiten la reflexión del proceso del proceso de enseñanza – aprendizaje que se realiza
con los estudiantes
d) Sirven para definir las técnicas y estrategias que el docente aplicará con sus estudiantes.

11. El docente Juan Martínez, ha detectado en su aula de clase, que entre sus estudiantes hay
una niña y un niño que presentan características de hiperactividad. Como son niños tan
inquietos, es muy poco el tiempo que ellos dedican a realizar una actividad.
El profesor no logra controlarlos adecuadamente y cuando menos lo espera, se
encuentran molestando a los otros niños que se encuentran trabajando.
¿Qué estrategia de aprendizaje le recomendaría al profesor Martínez para que sus
estudiantes mejoren el desempeño y convivencia en el aula de estos estudiantes’

a) Asignarles tareas cortas en donde trabajen con actividades de apoyo con los demás
compañeros de la clase
b) Entregar a los padres de estos niños, una copia de las reglas de convivencia del salón de
clases.
c) Estimularlos y felicitarlos siempre que hayan finalizado adecuadamente las tareas.
d) Observar el desempeño de los niños constantemente, para atenderlos de acuerdo con las
necesidades que vayan presentando.

12. Una docente desea planificar el trabajo de sus estudiantes en un método que les permita
desarrollarle lo siguiente:
 Vincular el aprendizaje con el medio en el que se desenvuelven
 Facilitar un aprendizaje agradable y oportuno
 Proporcionar recursos que les permitan aprender apoyándose en la percepción.
 Aplicar estrategias enfocadas en el “Aprender haciendo”
  Favorecer el desarrollo de la personalidad de cada estudiante.
 Desarrollar habilidades para el aprendizaje de un oficio

¿Cuál de las siguientes opciones, muestra el modelo educativo en el cual debe de consultar y
basarse la docente, para planificar y lograr los propósitos que desea alcanzar?

a) El enfoque de la educación crítica de Paulo freire

b) El modelo educativo del trabajo de Celestín Freinet
c) El modelo educativo socialista de Anton Makarenko
d) El movimiento Libertario de Alexander Neill.

13. Una maestra realiza una presentación a sus estudiantes, sobre cómo se desarrolla el
fenómeno natural de una erupción volcánica, de tal forma que a sus estudiantes les sea
más comprensible el tema. Para ello, se vale de un pequeño experimento en donde al
combinar ciertas sustancias desencadena una reacción química que simula perfectamente
a la piedra derretida (lava) cuando es expulsada a través del cráter de un volcán.
¿Qué técnica didáctica está utilizando la maestra con sus alumnos?

a) Demostración
b) Dramatización
c) Experimentación
d) Exposición

14. Una docente para el desarrollo de un contenido aplica la técnica de la exposición con sus
estudiantes. Para apreciar adecuadamente el desempeño de ellos, considera que la
técnica más adecuada para evaluarles los aprendizajes alcanzados, es la observación
dirigida. Para la cual se hace necesario que utilice instrumentos de evaluación en los que
se registre el nivel o grado de desarrollo de aspectos tales como: fluidez verbal, expresión
corporal, vocabulario, síntesis de ideas, expresión lógica de ideas, entre otras.

¿Cuál es el instrumento de evaluación apropiado que la docente debe utilizar con sus
estudiantes?

a) Cuestionario oral
b) Escala de calificación
c) Lista de cotejo o control
d) Registro anecdótico
 15. Uno de los problemas que más presentan los estudiantes en todos los niveles del sistema
educativo salvadoreño es que no comprenden lo que leen.

¿Cuál de las siguientes estrategias implementaría con estudiantes de 3er. Ciclo de educación
básica, para apoyarles en el desarrollo de la lectura comprensiva?

a) Discusiones en grupos pequeños, sobre el significado del texto leído. Elaboración de

esquemas o mapas conceptuales sobre una lectura.
b) Elaboración de ensayos. Redacción de oraciones partiendo de un texto dado.
c) Preparación de un debate sobre un tema estudiado. Memorización de una temática para
una exposición.
d) Desarrollo de lecturas dirigidas. Preparación de glosarios de palabras sobre el texto leído.

16. De acuerdo con la teoría curricular, en los centros educativos se desarrollan diferentes
tipos de currículos a través de los cuales se llevan a la práctica las distintas planificaciones.
Y como se tiene el currículo formal, el real, el oculto, el nulo y el extracurricular.
Con las respuestas que se le presentan, seleccione aquellas que ejemplifican el currículo
real:

a) Visitas guiadas a museos o centros históricos, convivencia de docentes y estudiantes.

Celebración en el centro educativo de distintas festividades.
b) Planes y programas de estudio de todos los niveles educativos, documentos del Plan
2021, Leyes y normativas educativas
c) Los métodos de trabajo de cada docente, los valores que se establecen en cada
institución educativa, los contenidos que se agregan, partiendo de las necesidades.
d) Trabajo que el docente realiza en el aula, el desarrollo de las actividades en el centro
educativo establecidas en el Plan Escolar Anual.

17. El profesor Sánchez siempre que trabaja con sus estudiantes un contenido nuevo, trata de
relacionarlo con las problemáticas sociales que les afectan en su realidad, propiciando así
en los estudiantes el desarrollo del análisis y de reflexión de las mismas. Esto le permite
acercar los contenidos estudiados y relacionarlos directamente con el contexto en el que
se desenvuelven los alumnos tratando de que se conviertan en agentes de cambio y
logren enfrentar y superar las problemáticas ante las que se enfrentan.
Esta estrategia que aplica el Profesor Sánchez, está inmersa dentro del enfoque educativo
denominado:
 a) Socialista
b) Libertario
c) Crítico
d) Comunicativo

18. ¿Cuáles estrategias son las que un docente debe aplicar cuando se tienen estudiantes ente
8 y 12 años de edad y es necesario reforzarles competencias para que puedan resolver
actividades a partir de indicaciones escritas en guías de desarrollo que luego resolverán
ellos mismos?
a) Diseño de planes de trabajo, técnicas para elaboración de resúmenes y para el…cuestionarios
sobre los temas estudiados
b) Estimulación por el trabajo individual, seguimiento en la elaboración …conceptuales,
desarrollo de actividades de memorización de lo aprendido.
c) Fomentar la resolución de problemas y autorregulación de su conducta…est…trabajo
cooperativo
d) Realizar actividades para mejorar la lectura comprensiva, auto instrucción…que estudia,
actividades que le ayuden a realizar automonitoreo y autorregulación

19. En la Ley de la Carrera Docente, se establece en el capítulo III, Artículo 21, seis categorías
que clasifican a los educadores de acuerdo a su tiempo de servicio, en las cuales se van
ascendiendo en cada periodo de tiempo.
A continuación aparecen dos listados, uno que contiene las categorías de clasificación y el
otro, el tiempo de servicio. Seleccione en las opciones de respuesta, la relación correcta de
algunas categorías con su tiempo de servicio.

CATEGORÍA TIEMPO DE SERVICIO

a. Categoría 1 1. 5 a 10 años de servicio activo
b. Categoría 2 2. 10 a 15 años de servicio
c. Categoría 3 3. Más de 25 años de servicio
d. Categoría 4 4. 15 a 20 años de servicio
e. Categoría 5
f. Categoría 6

a) d-4, b-1, f-3, c-2

b) a-1, b-2, c-4, f-2
c) a-3, c-4, d-2, e-1
d) f-2, e-3, c-1, a-4
20. En la carta didáctica está diseñada una actividad que se enuncia así: “Elaborar un cuadro
sinóptico en equipos de trabajo. El docente en su intervención pedagógica supervisa a los
equipos para verificar que todos se esfuercen y tengan un vínculo de reciprocidad en
cuanto a lograr el éxito juntos, se observa que comparten sus recursos y se apoyan
mutuamente”.
¿Qué componente del trabajo cooperativo se está cumpliendo?
a) Interdependencia positiva
b) Responsabilidad individual
c) Interacción cara a cara
d) Exploración personal

21. La gestión educativa permite el desarrollo de acciones coordinadas con todos miembros
de la comunidad en la que está inmerso el centro escolar. ¿Cuál de los siguientes
enunciados describe la finalidad de la participación de toda la comunidad educativa
dentro de la gestión en la institución escolar?
a) Mejora de la comunicación entre los padres y los docentes en pro de optimizar la
administración del centro educativo.
b) Fomento de la integración y de la participación de los padres de familia en la
administración del centro educativo
c) El logro de la calidad educativa con equidad en que se beneficien a todos los actores
educativos dentro de la institución.
d) Desarrollo mayormente de acciones que conlleven al liderazgo y de la participación de
todos los actores educativos.

22. Un grupo de docentes obtienen el título que los acredita como profesores, cada uno en un
campo distinto de especialización. Deben iniciar sus trámites para obtener una plaza
docente en un centro educativo.
Como primer paso, deben realizar su registro escalafonario. Para efectuarlo
adecuadamente, en cuál de las leyes educativas, encontrarán información sobe los
documentos a presentar ante el Ministerio de Educación

a) Reglamento de la Ley de la Carrera docente

b) Normativa de funcionamiento de los CDE
c) Ley General de Educación
d) Ley de la Carrera Docente
23. Una maestra presenta a sus estudiantes un objeto y en forma escrita les da el nombre de
dicho objeto. Lo hace varias veces hasta que sus estudiantes, con solo ver la imagen
mencionan el objeto que les mostró en un primer momento.
¿Qué tipo de aprendizaje promueve ella con sus estudiantes?

a. Significativo
b. Conductista
c. Desarrollo cognoscitivo
d. Descubrimiento

24. A continuación le aparece una serie de actividades que se realizan para la preparación
adecuada de una planificación de una jornada de clase. Seleccione la respuesta que
contiene el orden que un docente debe seguir para desarrollarla de manera más
apropiada.
1. Selección de los recursos didácticos que conlleven a los aprendizajes deseados
2. Definición de las acciones de verificación de los aprendizajes
3. Análisis de los contenidos curriculares y redacción de los objetivos que se pretende
alcanzar con los estudiantes.
4. Detección de las necesidades y problemáticas de los estudiantes
5. Selección de las técnicas y estrategias adecuadas para el logro de los aprendizajes

A. 5,1,2,3,4
B. 4,3,5,1,2
C. 1,4,3,5,2
D. 1,2,3,4,5

25. Dentro de la motivación en el aula se involucran varios factores: los del alumno, los del
docente y los contextuales.
A continuación se enumera una serie de situaciones que ejemplifican a los factores.
Selecciones los 5 relacionados con el docente.

Actuación pedagógica.
1) Expectativas personales de logro
2) Retroalimentación que se brinda
3) Valores y práctica dentro de la comunidad educativa
4) Comportamiento que modela
5) Habilidades de estudio y automonitoreo
6) Organización de la clase
 7) Manejo interpersonal en el centro educativo
8) Clima pedagógico en el aula

A. 1,3,5,7,8
B. 2,4,5,6,9
C. 1,3,4,7,9
D. 1,2,3,4,6

26. Los contenidos curriculares que deben establecerse en una planificación didáctica, deben
ser de tres tipos: conceptuales, actitudinales y procedimentales, porque:
A. Informan al profesorado sobre los temas más relevantes y actualizados que deben
desarrollarse con los estudiantes
B. Guían la elaboración adecuada de los proyectos curriculares de los contenidos
educativos
C. Definen el logro efectivo de las capacidades y aprendizajes que los estudiantes deben
desarrollar
D. Conllevan la integración del acto educativo que potencia el aprendizaje integral y de
competencias de los educandos.

27. En cuál de las opciones de respuesta, se muestran los factores claves que debe considerar
un docente para la selección adecuada de técnicas y estrategias de aprendizaje:

A. Los objetivos de aprendizaje, los formatos que utilizará para elaborar la planificación
educativa y el tiempo con que cuenta para el desarrollo de la clase.
B. Las actividades de evaluación e instrumentos de evaluación de una unidad de aprendizaje,
la asignatura a enseñar, los objetivos de aprendizaje y el espacio físico.
C. La estructura del contenido, el conocimiento teórico sobre técnicas y estrategias de
aprendizaje, el tiempo y el espacio físico.
D. El desarrollo evolutivo de los educandos, los objetivos de aprendizaje, la estructura del
contenido, el espacio físico y el tiempo.
28. A continuación le aparece una serie de acontecimientos que han ocurrido en la Historia
educativa de nuestro país. Selecciones los hechos que caracterizan la reforma de 1968.

1. Conformación del Plan Básico

2. Fundación del ITCA
3. Fundación de la Universidad Nacional
4. Incorporación de la Televisión Educativa (TVE)
5. Diversificación de la Educación Media
6. Creación del programa EDUCO
7. Fundación de la Escuela de Educación Física
8. Desconcentración del MINED en tres regiones

a) 3,4,7,8
b) 2,4,5,7
c) 1,3,6,8
d) 1,2,5,6

29. María Montessori, afirma que cada niño/a aprende de acuerdo con su propio ritmo de
aprendizaje, ¿a qué periodo sensitivo se refiere el planteamiento anterior?

a. Preparación del ambiente

b. Las diferencias individuales
c. Autonomía
d. Aprender haciendo

30. Uno de los aportes más importantes realizados por Kohlberg en la etapa de maduración
cognoscitiva que se presenta durante la adolescencia es:
a. Las operaciones formales
b. La jerarquía de necesidades
c. El desarrollo moral
d. Al aprendizaje por descubrimiento
 31. Relacione correctamente las etapas del desarrollo humano con su respectiva
característica, según Erikson.

ETAPA CARACTERÍSTICA
1. Niñez a. Se auto-realiza con actividades
importantes de la vida (profesión,
familia y la participación comunitaria)
2. Adolescencia b. La intimidad es un aspecto esencial.
Deben sentirse seguros de su
identidad, confiar y ser autónomos
3. Juventud c. Encuentra su identidad propia
integrando una serie de roles
(estudiante, humano, amigo)
4. Adultez

a. 2c, 3b, 4a
b. 1c, 3b, 4a
c. 3b, 4c, 2a
d. 2c, 3a, 4b

32. El propósito fundamental al utilizar una metodología activa y participativa en la

intervención pedagógica es:

a. Utilizar técnicas lúdicas para aprender

b. Hacer muy animado el proceso educativo
c. Generar una interacción áulica
d. Formar personas críticas y transformadoras

33. Una docente que trabaja en el Cantón Quezalapa investiga de manera general las
costumbres y tradiciones de una comunidad, para ello utiliza la observación, la entrevista
y el análisis de documentos.

¿Qué tipo de estudio realiza?

a. Exploratorio
b. Explicativo
c. Etnográfico
d. Descriptivo
 34. Relacione los diferentes tipos de inteligencia con su respectiva descripción.

INTELIGENCIA DESCRIPCIÓN
1. Múltiples a. Eficacia con que se maneja la conducta
2. Emocional b. Habilidad para resolver problemas de un contexto
seleccionado
3. Práctica c. Existen muchas inteligencias, cada una relativamente
independiente de las otras
4. Analítica

a. 1c, 3b, 4a
b. 2c, 2a, 4b
c. 1c, 2a, 3b
d. 2a, 3b, 4c

35. El alcance del papel actual de la escuela como transformadora de la sociedad debe tomar
en cuenta las dimensiones de desarrollo de la persona: social, interpersonal, personal,
profesional. ¿Cuál de los siguientes planteamientos hace referencia a la dimensión
interpersonal?
a. Una alumna utiliza su inteligencia y sus conocimientos para transformar la sociedad en
una más justa, solidaria y democrática, mediante su participación activa y crítica.
b. Un alumno se relaciona positivamente, coopera y participa en todo; practica la
comprensión, tolerancia, solidaridad, justicia e igualdad.
c. Una alumna se prepara para dar respuesta a la necesidad de incursionar al mundo del
trabajo en las mejores condiciones posibles, que le garanticen la adaptación a las
demandas laborales
d. Un alumno se auto conoce y auto comprende, y demuestra capacidad para ejecutar
responsablemente y críticamente la autonomía, la cooperación, la creatividad y la libertad.
36. En cuál de los siguientes ejemplos se requiere mayor protagonismo del estudiante para
practicar la construcción del conocimiento.

a. Diseñar un cartel que reproduce una ilustración

b. Elaborar una síntesis sobre los contenidos curriculares
c. Leer un resumen sobre los enfoques educativos
d. Resolver una guía de preguntas con respuestas textuales

37. Los contenidos declarativos se dividen en factuales y conceptuales.

En el desarrollo de un contenido se desea poner en práctica el conocimiento conceptual.
¿Cuál de las siguientes actividades aplica dicho conocimiento?

a. Copia de un texto
b. Elaboración de un collage
c. Interpretación de un texto
d. Lectura de un texto

38. Línea estratégica del actual Plan Social educativo “Vamos a la Escuela” 2009-2014 que
tienen como propósito el fortalecimiento del programa de alfabetización con la
participación de diversos actores, priorizando las poblaciones desfavorecidas por las
brechas derivadas de ruralidad, marginalidad urbana y género.

a. Efectividad en la educación. Equidad en el acceso y permanencia en el sistema educativo

b. Competitividad. Currículo pertinente y aprendizaje significativo
c. Buenas prácticas de gestión. Dignificación y desarrollo profesional del profesorado y
directivos docentes
d. Acceso a la educación. Formación permanente para la población joven y adulta.
 39. Un maestro investiga su propio accionar docente reflexionando sobe su práctica
pedagógica, actuando e interactuando con sus alumnos y compañeros maestros, con la
finalidad de mejorar sus procesos de enseñanza aprendizaje.

¿Qué tipo de investigación está realizando?

a. Investigación – acción
b. Explicativa
c. Etnográfica
d. Descriptiva

40. Juan es un alumno que estudia noveno grado y frecuentemente reflexiona que no rinde de
manera eficaz y que necesita autorregular sus procesos de aprendizaje y conocer sobre los
procesos y los productos de sus conocimientos.
¿Qué estrategia específica está utilizando?

a. Metacognición
b. Enseñar a aprender
c. Aprender a enseñar
d. Aprender a aprender

41. La profesora Pleitez es directora de un Complejo Educativo y reúne en Asamblea General

a los padres y Madres de familia y les pone a disposición la documentación técnica ,
administrativa y financiera que respaldan los gastos; los reúne por grupos para que
sugieran que cosas se debe mejorar en el centro educativo , para incorporarlo en el Plan
Escolar Anual.
¿Con qué característica específica de gestión está cumpliendo?

a. Transparencia y humanista
b. Transparente e integral
c. Democrática y transparente
d. Democrática e integral
42. Hortensia Pérez pose el título de profesora en Lenguaje para tercer ciclo de Educación
Básica y Media y tiene 8 años de laborar en un centro educativo urbano y catorce en el
área rural.
En su escalafón docente ¿Qué nivel Y categoría posee la profesora Pérez?

a. Nivel uno y categoría dos

b. Nivel dos y categoría dos
c. Nivel uno y categoría cuatro
d. Nivel dos y categoría cinco

43. Una docente desea plantear una situación de aprendizaje de acuerdo a la propuesta
curricular actual de línea constructivista.
¿Cuál de las siguientes, es la más adecuada para cumplir tal fin?

a. Esquematizar por medio de un cuadro sinóptico la función de los alimentos en el

organismo
b. Ilustrar por medio de recortes la clasificación de los seres vivos
c. Leer sobre la importancia de los desechos sólidos
d. Resolver mecánicamente problemas aritméticos, sin utilizar calculadora.

44. Un maestro presenta a una alumna un ramo de flores que contiene 8 rosas y 2 claveles y
les pregunta si hay más rosas o claveles. La niña inmediatamente contesta que hay más
rosas que claveles.
¿Qué etapa del desarrollo de la inteligencia pone de manifiesto la alumna en este
planteamiento?

a. Operacional concreta
b. Operacional formal
c. Procesamiento simbólico
d. Procesamiento senso-motriz
45. Una docente al inicio del año escolar elabora su jornalización y sus cartas didácticas,
planificando técnicamente cada uno de los contenidos programáticos del grado asignado.
¿Qué tipo de planeamiento realiza la docente?

a. Estratégico
b. Educativo
c. Didáctico
d. Curricular

46. El instituto pedagógico San Bernardo es una institución dedicada a la formación docente.
Los formadores en su planeamiento didáctico diseñan e implementan actividades de
investigación y análisis de los procesos de enseñanza para mejorar y rediseñar otras
acciones que contribuyan al logro de los aprendizajes.
¿Qué tipo de evaluación aplican?
a. Sumativa
b. Criterial
c. Diagnóstica
d. formativa

47. ¿Algunos estudiantes que se someten a la evaluación de competencias académicas y

pedagógicas afirman que “realizan una evaluación por criterio?
¿Cuál de los enunciados siguientes tiene validez ante esta afirmación?

a. Los reactivos de la prueba se evalúan con referencia a los estudiantes y no a los temas
de aprendizaje
b. El resultado de un estudiante sirve como parámetro para ubicarlo como inferior al
promedio
c. El desempeño de un estudiante se evalúa en relación con los objetivos alcanzados en
su formación
d. Compara el desempeño de un estudiante con el promedio obtenido por el alumnado
de donde forma parte.