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APRENDIZAJE

NATURALEZA DEL APRENDIZAJE – CONCEPTO, CARACTERISTICAS Y

ESTILOS DE APRENDIZALE

Lina Katerine Caicedo Muñoz - 1023865072

Psicología

Aprendizaje (403006A-954)

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Universidad Nacional Abierta y a Distancia

UNAD

Notas del Autor

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mail: kt.caicedo@gmail.com
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APRENDIZAJE

INTRODUCCION

Diversos Autores del Aprendizaje nos llevan a dimensionar su naturaleza,

a explorar su concepto, a entender sus características, este trabajo nos sitúa
dentro del estudio y las diversas teorías que surgen a través del Aprendizaje.

Los estilos de Aprendizaje los podemos entender de acuerdo a que

cuando el individuo tiene la necesidad básica de aprender, utiliza diferentes
herramientas y para ello requiere de utilizar métodos o estrategias, que adicional
a ello se involucran procesos de percepción, procesos fisiológicos y del entorno
mismo.

El poder reconocer y saber cómo se desarrolla el Aprendizaje es

importante, pues nos aporta a nuestra Profesión herramientas para entender
procesos del individuo, las características mentales, la función y engranaje
fisiológico para poder llegar a este proceso mental necesario para la evolución
humana.

APRENDIZAJE
DUNN Y DUNN (1979)
Los estilos de aprendizaje
son la forma en que cada
individuo empieza a
concentrarse, procesar y
adentrarse en sus
pensamientos, (lo global
contra lo analítico).
Recordar nueva
información o habilidad
académica.
Es necesario involucrarse
procesos de tipo
emocional, sociológicos,
psicológicos, físicos y del
ambiente para llegar al
proceso de aprendizaje.
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CUADRO COMPARATIVO
KOLB (1984) GARDNER (1983)
Para este autor el proceso Gardner Propone una
de aprendizaje incluye Teoría de Inteligencias
elementos cognitivos y Múltiples, sostiene que
conductuales, expone que cada individuo tiene
para lograr el aprendizaje habilidades diferentes
existen tres grandes para entablar procesos
agentes: la genética, las de aprendizaje; estas son
experiencias vitales y las La Lingüística
demandas de nuestro La Matemática
entorno; que adicional este La Corporal Kinésica
proceso debe ser realizado La Espacial
en 4 fases: La Musical
1. La Experiencia Interpersonal
Concreta (E.C) Intrapersonal
2. Observación Naturalista
Reflexiva (O.R)
3. Conceptualización
Abstracta (C.A)
4. Experimentación
Activa (E.A)
Y que los alumnos están
clasificados en:
Activos o Divergentes
Reflexivos o Asimiladores
Teóricos o Convergentes
Pragmáticos o
Acomodadores
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APRENDIZAJE
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APRENDIZAJE

FICHA DE RESEÑA DE LECTURA

1. INFORMACION TECNICA
Titulo COMO FUNCIONA EL APRENDIZAJE
7 Principios basados en la investigación para una
enseñanza inteligencia
Autor Ambrose, Susan, A.
Bridges, Michael, W.
Diprieto, Michele, .
Lovett, Marsha, C.
Norman, Marie, K.
Referencia Bibliográfica Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M.
(2017).Cómo funciona el aprendizaje: 7 principios
basados en la investigación para una enseñanza
inteligente. Universidad del Norte.
Fecha de Elaboración de la 14 de Septiembre de 2021
Ficha
2. PALABRAS CLAVES
APRENDIZAJE EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN
CONOCIMIENTO ENFOQUE ENSEÑANZA
PROCESO CAMBIO ENTORNO
CONDUCTAS INTERPRETACIÓN RECONOCIMIENTO
HABILIDADES APTITUDES EXPERIENCIA
EMOCIÓN ACTITUDES CREENCIAS
3. IDEAS PRINCIPALES DE LOS PARRAFOS
Los Autores reconocen al Aprendizaje como un “proceso que lleva a un
cambio, que ocurre como el resultado de una experiencia e incrementa el potencial
de un desempeño” esto bajo un enfoque de aprendizaje educativo y a su vez
argumentan algo valioso como que el aprendizaje es un proceso y no un producto,
lo que a su vez indica que somos individuos en una búsqueda y apropiación de
constante conocimiento.
Para ello establecieron 7 principios:
– El conocimiento previo de los estudiantes puede ayudar o retardar el
aprendizaje
Esto indica que los conocimientos que vienen previos a los nuevos son factores
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APRENDIZAJE

determinantes, por que pueden ser apoyo para afianzar el nuevo aprendizaje o por lo
contrario; si no hay existencia de ellos, no son claros o son falsos pueden retardar el
proceso de aprendizaje.
– La forma como los estudiantes organizan el conocimiento influye en cómo
aprenden y aplican lo que saben
Los conocimientos muchas veces se encuentran fragmentados y en desorden
organizarlos para establecer una idea contribuye en una gran medida al aprendizaje.
-La motivación de los estudiantes determina, dirige y sostiene lo que hacen para
aprender
La motivación es muy importante a la hora del aprendizaje por que traza un objetivo o
una meta establecida y la satisfacción de lograrlo es una recompensa al esfuerzo.
Recibir el apoyo de su entorno es clave en el proceso de aprendizaje.
-Para desarrollar dominio, los estudiantes deben adquirir habilidades
componentes, practicar su integración y saber cuándo aplicar lo que han
aprendido
Deben desarrollar y combinar las habilidades que adquieren para lograr menores
resultados y a su vez deben saber en que momento pueden utilizar lo aprendido y
como aplicar los conocimientos que se adquieren.
-La práctica dirigida a una meta, junto con retroalimentación puntual, aumenta
la calidad del aprendizaje
El estudiante debe tener una motivación y este principio va ligado a uno que se
menciona con anterioridad pues cuando se dirige a la meta se hace bajo una
motivación, establecer una meta es proyectar resultados esperados.
Este principio tiene en cuenta la cantidad y la frecuencia.
– El nivel de desarrollo actual de los estudiantes interactúa con el ambiente
social, emocional e intelectual del curso para impactar el aprendizaje
Este principio argumenta que el individuo no es únicamente ser intelectual, también se
permite desarrollar habilidades sociales y emocionales que lo hacen destacar en el
entorno, y que impactan los procesos de aprendizaje.
Hace relación a que un ambiente y entorno negativo imposibilitan los procesos de
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aprendizaje-
Para convertirse en aprendices autodirigidos, los estudiantes deben aprender a
monitorear y ajustar sus enfoques acerca del aprendizaje
En este principio juega un papel fundamental la autoevaluación, donde los aprendices
o estudiantes adquieren habilidades para evaluar sus propias fortalezas y debilidades.
Desafortunadamente las personas no realizan este tipo de procesos de manera
autónoma.

ANALISIS
Los principios de aprendizaje que nos plantean estos autores son esenciales
para nuestra practica en el ejercicio como profesionales en Psicología, se parte
de la base que es indispensable conocer los estilos y procesos de aprendizaje
y estos principios resultan ser una guía importante no solo en nuestras
actividades laborales si no también como personas.
Los conceptos que además nos brindan de aprendiza nos brindan la garantía de
poder hacer algo por la Educación en nuestro país.

EVIDENCIAS
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APRENDIZAJE

CONCLUSION FINAL
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APRENDIZAJE

Los procesos de aprendizaje se entienden como la manera por la cual el

individuo adquiere o modifica sus habilidades, ideas o conocimientos, conductas,

comportamientos, conductas, forma entonces a través de la experiencia y la

observación el aprendizaje, el entender este proceso es indispensable en nuestra

formación como profesionales en psicología por que nos ayuda a entender la

complejidad de la mente humana y nos brinda herramienta para que a través de

técnicas podemos ayudar a modificar conductas, en nuestra área personal nos brinda

la oportunidad de poder tener un aprendizaje diario para nuestra vida.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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APRENDIZAJE

Ambrose, S. A., Bridges, M. W., & DiPietro, M. (2017).Cómo funciona el

aprendizaje: 7 principios basados en la investigación para una enseñanza inteligente.

Universidad del Norte.

Bernal, A., Ortiz, M., (2020). OVI El Aprendizaje, un concepto en

construcción. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37536

Gamboa Mora, M. C., Garc, a S. Y., & Ahumada De La Rosa, V. del R. (2017).
Estilos de aprendizaje. Libros Universidad Nacional Abierta y a
Distancia.  http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/book/article/view/2484

González Cabanach, R. (1997). Concepciones y enfoques de aprendizaje. Revista

de Psicodidáctica, (4), 5-39. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=1751779700

Suárez de Puga, R. P. (2014). Psicología del aprendizaje. UNED - Universidad

Nacional de Educación a
Distancia.  http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?
direct=true&db=edsebk&AN=870470&lang=es&site=eds-live&scope=site