La evaluación y el uso de los test

como un medio para clasificar y

segregar a las personas: ¿Cómo
abordar la evaluación desde una
perspectiva sistémica e inclusiva?

Daniela Ordenes

 Problematización
La Evaluacion en la mayoria de los casos es:

Patologizante

Poco
Clasificadora inclusiva
El Uso de los test en
la evaluación
 Los resultados de los test han sido mal utilizados, ya que, en
vez de contribuir información relevante y efectiva en los
casos a evaluar, se han convertido en un medio para:

Poniendo etiquetas y
viendo a las personas
Segregar Clasificar Discriminar como un numero mas y no
como personas con
cualidades y posibilidades
de desarrollo.
 Todo esto ha
generado en las
personas cierto
rechazo o temor a
las evaluaciones, ya
que, no quieren
sentirse excluidas o
discriminadas por
estos resultados.
Sin embargo, la evaluación y el uso de los test son
muy valiosos si se utilizan de manera adecuada y
pensadas para el beneficio de las personas. Un buen
uso de los resultados de los test puede lograr que
la persona evaluada:

se conozca mejor a sí misma,

Conozca cuáles son sus cualidades
sus estilos de aprendizaje, etc.

Logrando cambiar su perspectiva de la evaluación,

una evaluación libre de etiquetas y que orienta su
proceso de autodesarrollo y desde ahí promover un
cambio, que sea significativo para esta persona
el uso de test al ser aplicados de una forma más estandarizada no
toma en consideración lo histórico-cultural de las personas dejando
de lado las características individuales del sujeto, su contexto
familiar y educativo. si estos elementos se tomaran en
consideración, se tendría que reconocer que:

Las desigualdades El abandono

sociales pedagógico

la insuficiencia de los La pobreza

currículos

Influyen y dificultan el proceso de aprendizaje de los

niños, niñas y adolescentes.
¿Pero como debe ser
una evaluación?
 Debe considerar

Su contexto Cultural
Sus cualidades
individuales Su contexto Historico
 Como futuros
psicólogos debemos:
Tener una mirada sistémica e inclusiva
de la evaluación, dejando de lado la idea
de que la evaluación solo sirve para
diagnosticar a la persona.

Una evaluación es desde el primer

momento una intervención, es por esto
que debe realizarse cuidadosamente, de
manera responsable y con un objetivo
claro que debe ser siempre el bienestar
de la persona y sus entornos.
 Debemos realizar una
evaluación solo si:
1. Es conciente de su fin ultimo que es la inclusion
6. Protege la identidad de la persona

2.No busca comparar a la persona con una “norma”

7. Preserva y conoce su historia
3. Favorece la inclusion

8. Involucra a los entornos de la perona

4. Ayuda a la toma de desiciones

5.Deja d elado las categorizaciones

9. Se realizan sugerencias creativas
 En la evaluacion se
debe cautelar que:
1. Se realice por un profesional idoneo

4. Considerar la historia,
2. Se tenga claridad acerca de cultura y contexto del
los fines de la evaluacion evaluado.

3. El resguardo del bienestar y 5. Anticipar e informar

derechos de los participantes. los resultados